WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 |

«АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ ЗА ТРИ ГОДА (2009-2011 годы) Деятельность лицея во всех сферах была направлена на создание социальнопедагогических условий для индивидуального ...»

-- [ Страница 13 ] --

разработан и используется на предметном и надпредметном уровне инструментарий для оценки ИКТ-компетентности учащихся 2. Социальное проектирование: формирование индивидуальности через развитие проектной культуры (ориентация на модель выпускника XXI века ) с 2006г. на базе лицея работает секция международной конференции «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития», где ежегодно представляют свои исследования более 40% педагогов и 30% учащихся;

Стали традиционными для лицея следующие надпредметные проекты:

Школьная академия наук, программа «Учись учиться» - Приобретение исследовательского опыта Литературно-педагогический конкурс «Добрая лира» - Приобщение к чтению (культурная акция федерального значения) Школьная галерея - Развитие тяги к прекрасному (ежемесячно организуются выставки профессиональных художников) Музыкальные вечера - Познание гармонии Клуб интересных встреч – Индивидуальность развивается рядом с другой индивидуальностью Выборы лицейской Думы - Актуализация гражданской позиции Малые Олимпийские игры - Формирование стремления к здоровому образу жизни Клуб «Ветеран» - Воспитание милосердия Материалы Издательского Дома лицея (журнал, газета, информационный листок) в течение пяти лет занимают призовые места на федеральных и городских 3. Творческое саморазвитие учителя: инновационный банк лицея, организация внутрифирменной учебы;

4. Совершенствование системы управления УВР и инновационными процессами Участие в реализации проекта «Самооценка качества деятельности ОУ»

Разработана и внедрена кластерная модель организации образовательного пространства Внедрение новых технологий, повышающих эффективность инновационной деятельности Интерактивные технологии: ИКТ-уроки, внеурочные мероприятия с использованием ИТ, информационно-поисковые игры Альтернативные формы образования:

Проектная деятельность Мастерские («петербургская мастерская») Мастерская является технологией проблемно-поискового обучения, результатом становится не только реальное знание или умение, важен сам процесс постижения истины и создание творческого продукта. Мастерские для учащихся и педагогов проводит педагог лицея – О.М.Мительман, активно работавшая в составе группы СПбАППО по адаптации методики французских мастерских в школы России.

Технология концентрированного обучения (погружения) Видеоконференцсвязь Учебно-исследовательская работа Технология организации воспитательной работы в виде масштабной игры «Наш город» (http://www.likt590.ru/city/about.php ). Демократический уклад школьной жизни проявляется в наличии органов самоуправления, школьного законодательства, разрабатываемого совместно всеми участниками образовательного процесса, диалогичном стиле взаимодействия и свидетельствует о принципиальной открытости школы и всех ее пространств.

Управленческая технология организации жизнедеятельности коллектива «Педагогика авторитета». Формирование позитивного круга общения, предполагающее максимальную открытость школьного пространства, расширение сфер самореализации. В совместной деятельности рядом с авторитетным значимым (педагогом или сверстником) происходит развитие индивидуальности учащегося. В лицее предусмотрены разнообразные формы контактов лицея с социумом – через клуб интересных встреч, картинную галерею, сотрудничество с вузами, другими школами, деятельность Центра дополнительного образования на базе лицея, международное сотрудничество.

Степень вовлеченности педагогического коллектива в инновационную деятельность весь педагогический коллектив участвует в самооценке качества деятельности ОУ, выработке алгоритма решения возникающих проблем, корректировке программы развития лицея;

более 60% педагогов активно внедряют альтернативные образовательные 55% учителей участвуют в проектной деятельности: тьюторство исследований учащихся, разработка собственных проектов, подготовка совместных с учащимися проектных работ;

в школе утвердились организационные формы обмена педагогическими достижениями, активно работает психолого-акмеологическая служба, коллектив представляет собой слаженную команду.

Наличие материально-технической базы инновационной деятельности Реализуется проект информатизации образовательного процесса: 4 кабинета информатики оснащены современными компьютерами, в предметных кабинетах установлено 12 интерактивных досок, 19 мультимедийных проекторов, создана медиатека с широким набором обучающих образовательных программ, школьная локальная сеть.

В лицее установлено оборудование для проведения сеансов видеоконференцсвязи с регионами России (проведение обучающих семинаров, прямые линии с руководителями органов управления образованием, открытые уроки).

Центр дополнительного образования «Мозаика», реализует 24 программы дополнительного образования разнообразной направленности.

Картинная галерея лицея - признанный в городе выставочный центр (имеет статус официально зарегистрированного школьного музея, информация о выставках дается в городском справочнике) Продукты ИД, готовые к использованию в практической деятельности ОУ города:

В процессе ОЭР мы искали ответы на актуальные для лицея вопросы:

Каковы требования к образовательной среде школы?

Каковы механизмы превращения многообразия образовательных форм и технологий в ресурс для самореализации и саморазвития субъектов образовательного процесса?

Каковы критерии оценки качества образования?

В результате чего были созданы следующие инновационные продукты А).Технология расширения образовательного пространства лицея Цель расширения образовательного пространства – создание особой гуманитарной информационно – насыщенной образовательной среды как совокупности условий, в которых может происходить развитие индивидуальности субъектов образовательного процесса.



Основные идеи:

1.Создание максимальных возможностей для того, чтобы образовательный процесс строился как поле выбора в сфере содержания образования, темпов, форм, методов и условий урочной и внеурочной деятельности (дистанционное образование, школа индивидуального контроля, школьная академия наук старшеклассников, ОДОД).

2.Для осуществления этого выбора и связанной с ним самореализации ученик должен обладать способностью к самостоятельной образовательной деятельности в разных сферах, т.е. сформированными информационно-коммуникативными умениями.

3. Внедрение инновационной технологии предполагает системные изменения в области содержания, организации и управления образовательным процессом, внедрение новых педагогических приемов и методов работы, непрерывную подготовку педагогов:

ИКТ-направленность образовательного процесса, формирование ИКТкомпетентности участников образовательного процесса Альтернативные формы образовательной деятельности: (проекты, погружения, учебно-исследовательские работы, творческие мастерские, выездная школа, В основу методических разработок лицея положено понимание педагогической технологии как модели совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М.Монахов).

дистанционное образование), позволяющие ученику проявлять творческую активность как в системе основного, так и дополнительного образования, развивать информационные, коммуникативные и проектировочные умения Открытая школа (разнообразные формы контактов лицея с социумом – через клуб интересных встреч, картинную галерею, сотрудничество с вузами, другими школами, сайт лицея, деятельность Центра дополнительного образования на базе лицея) Школьная Академия наук - подготовка лицеистов к участию в олимпиадах, организация учебно-исследовательской деятельности, внеурочная работа по предметам, организация неформального образования силами привлеченных специалистов.

Построение индивидуального образовательного маршрута: дистанционное образование, консультативная работа, организация работы службы самоподготовки, формирование банка творческих заданий предметного и надпредметного характера Сопровождение учащихся в образовательном процессе - организация работы психологической и социально-педагогической службы, мониторинг здоровья обучающихся Отделение дополнительного образования «Мозаика», реализующее программы дополнительного образования разнообразной направленности (18 программ);

Демократический уклад школьной жизни ( «Наш город», Совет лицея) Ресурсный центр лицея – распространение опыта инновационной деятельности, повышение квалификации педагогов лицея и школ Красносельского района в форме проблемных и тематических семинаров, открытых ИТ-уроков, творческих мастерских и пр.

Социальное партнерство – взаимодействие с образовательными учреждениями, исследовательскими центрами, творческими союзами, учреждениями культуры.

Б). Кластерная модель организации образовательного пространства лицея как инструмента управления в открытой информационной среде Образовательное пространство лицея выстраивается как совокупность компонентов (программ, технологий, форм), объединенных общим ресурсным обеспечением и направленных на повышение качества образования. Эту совокупность мы называем кластером. Построение гибких сетевых структур (предметных кластеров), управление которыми осуществляют учителя-методисты и кафедры лицея, направлено на создание благоприятных условий для формирования ИКТ-насыщенной среды, ключевыми особенностями которой являются: повышение самостоятельности учащихся; обучение на практическом материале, создающем условия для формирования общеучебных умений;

обучение в творческих группах, способствующее повышению коммуникативной культуры субъектов образовательного процесса.

В гибкой информационной среде можно обеспечить целостность изучения предмета в разных его ипостасях, с разных сторон. Задача методических объединений учителей на этапе планирования учебного процесса состоит в выстраивании приоритетов по каждому из пяти направлений работы в зависимости от уровня мотивации учащихся, изучаемых тем, ресурсного обеспечения:

урок (традиционный, интегрированный, дискуссии, учебные ролевые игры, внеурочная работа по предмету (дискуссионный клуб, дни наук, лекторий, учебные выставки, тренинги);

дополнительные занятия (бюджетные и внебюджетные);

альтернативные формы образования (дистанционное образование, олимпиады, проекты, исследовательская работа, программа «Учись учиться», ВКС);

практикумы (социальное партнерство, предметные практики, публикации, конференции учащихся) Предметные кластеры выстраиваются кафедрами на основе социального партнерства с учреждениями культуры, образования, промышленными предприятиями.

Таким образом, инновационные усилия педагогического коллектива направлены не столько на организацию урока, улучшение его методического оснащения, расширение форм внеурочной деятельности, сколько на формирование целостного образовательного пространства школы, социальное проектирование, взаимодействие учащегося с окружающим миром, самореализацию субъектов образовательного процесса.

В) Инструментарий для диагностики сформированности ИКТ-компетентности учащихся (ДР - на диске, в медиатеке и на сайте лицея http://tutor2.likt590.ru/course/view.php?id=56, http://tutor2.likt590.ru/course/view.php?id=54&edit=0&sesskey=zWDoJc0yuq ).

В ходе ОЭР были разработаны следующие учебно - методические материалы:

Разработки курсов дистанционного обучения - http://tutor2.likt590.ru/ и http://www.likt590.ru/wwwclass/zadanie.php (во всех предметных областях) Методика формирования исследовательской компетентности учащихся (Цифровая лаборатория «Архимед») – работа заняла первое место на VII « Использование информационных технологий в образовательной деятельности»

Критерии и показатели эффективности ИД:



Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 |
 



Похожие работы:

«skaramanga_1970 РОССИЯ, КОТОРУЮ ОНИ ПОТЕРЯЛИ Подборка постов ЖЖ-юзера skaramanga_1970 на тему царской России, по которой многие любят ностальгировать. Постов было много, они небольшие и разбитые на части, поэтому я решил свести все в один текст для удобства. Выделения автора оставляю as is. ДЕТСКАЯ СМЕРТНОСТЬ (или контрольный в голову) Перестанемте, господа, обманывать себя и хитрить с действительностью! Неужели такие чисто зоологические обстоятельства, как недостаток питания, одежды, топлива и...»

«Рабочая программа педагога Смольниковой Елены Станиславовны II квалификационная категория по учебному курсу Искусство Базовый уровень 9 класс на 2013-2014 уч. год Леваны 2013 Пояснительная записка. Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству. Примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом...»

«Предисловие Глава 1. Организуя хаос Глава 2. Новая пропаганда Глава 3. Новые пропагандисты Глава 4. Психология отношений с общественностью Глава 5. Бизнес и массы Глава 6. Пропаганда и политическое лидерство Глава 7. Женские движения и пропаганда Глава 8. Пропаганда и образование Глава 9. Пропаганда и социальное обслуживание Глава 10. Наука и искусство Глава 11. Механика пропаганды.. Предисловие Это одна из тех книг, которые называются классическими. Сколько бы ни было написано после их...»

«- Вот этого я не понимаю, - хозяйственно упрекал его Алданов. - Ну, отложите в сторону, спрячьте. Когда-нибудь пригодится! - Это бы меня беспокоило, - нехотя поучал Бунин своего друга. - А сжег, конец! Кузнецова, кажется, была последним призом Ивана Алексеевича в смысле романтическом. Тогда она была хороша немного грубоватой красотой. И когда Галина Николаевна уехала с Маргаритой Степун, Бунину, в сущности, стало очень скучно. Бывало, на юге, в Грассе, утром выходит из комнаты Ивана Алексеевича...»

«С.Бэлза. Рожденный для песни 3 От автора 5 Мотивы детства 6 Рождение голоса 21 Юность кончилась 33 Белый пароход 40 Это ласковое слово Ла Скала 52 Олимпийские гастроли 68 Отец хотел с войны вернуться. 80 Коммунизм от шаха 89 Триумвират 92 Концерт для оркестра 99 Такое вот кино 105 Поколение гигантов 112 Поезд Алиева 119 Тамара мне понравилась сразу 127 Печальные страницы 132 На Земле Обетованной 135 По следам великого Ланца 138 Старые песни о главном 145 Друзей моих прекрасные черты 152 3...»

«Художник и верстка Михайлов В.С. В книге использованы рисунки из книг: 1. Б. Рыбаков Язычество древних славян. Изд. Гелиос, София 2001г. 2. Изд. Изобразительное искусство. А.В. Суворов. М. 1986г. 3. Библиотека русского фольклора. М. Изд. Советская Россия 1988г. А так же картины К.А. Васильева, Б.В. Зворинина, Е.А. Кобрина, М.В. Врубеля, А.А. Фомичева, Б.И. Киселева, А.Т. Слепцова, В.С. Иванова, А. Лормака, Н.И. Уткина, И.Г. Шмидта. В книге А. Пирогова, руководителя...»

«Энциклопедия комнатных растений Наталья Логачева 2 Книга Наталья Логачева. Энциклопедия комнатных растений скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Наталья Логачева. Энциклопедия комнатных растений скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Наталья Брониславовна Шешко, Наталья Ивановна Логачева Энциклопедия комнатных растений 4 Книга Наталья Логачева. Энциклопедия комнатных растений скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих...»

«Проф. С. И. Поварнин. Искусство спора. О теории и практике спора. Оглавление Предисловие к первому изданию. Предисловие ко второму изданию. 1. Общие сведения о споре. Глава 1. О доказательствах. Глава 2. О доказательствах (продолжение). Глава 3. Спор из-за истинности мысли. Глава 4. Спор из-за доказательства. Глава 5. Виды спора. Глава 6. Виды спора (продолжение). Глава 7. Условия для начала спора. Глава 8. Наши доводы в споре. Глава 9. Доводы противника. Глава 10. Логический такт и манера...»

«95 лет СПбГУКИ АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ В НАУКЕ, КУЛЬТУРЕ, БИЗНЕСЕ Сборник научных статей Под общей редакцией доктора педагогических наук, профессора Г. Ф. Гордукаловой Санкт-Петербург Издательство СПбГУКИ 2013 УДК 002.56 ББК 73 А64 Сборник статей издается по решению Редакционно-издательского совета Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств Редакционная коллегия 197-го сборника научных трудов: О. Б. Кох (отв. ред.), Т. В. Захарчук (зам. отв. ред.), Г. Ф. Гордукалова, С. А....»

«Сегодня мы сталкиваемся с такими сексуальными ситуациями и обстоятельствами, с какими никогда не сталкивались наши предки. Мы можем изменять собственную репродуктивную способность с помощью гормонов, искусственного осеменения и экстракорпорального оплодотворения. Мы можем знакомиться с новыми партнерами через брачные агентства и Интернет. Мы можем улучшать свою внешность с помощью пластической хирургии и косметики. Мы можем получить совершенно новую жизнь буквально на блюдечке. Ни одному...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.