WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |

«АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ ЗА ТРИ ГОДА (2009-2011 годы) Деятельность лицея во всех сферах была направлена на создание социальнопедагогических условий для индивидуального ...»

-- [ Страница 1 ] --

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ ЗА ТРИ ГОДА

(2009-2011 годы)

Деятельность лицея во всех сферах была направлена на создание социальнопедагогических условий для индивидуального развития учащихся и педагогов на базе

информационно-коммуникативных технологий. В связи с этим перед педагогическим

коллективом лицея и административно-хозяйственными службами стояли задачи,

связанные с созданием возможностей для продуктивной деятельности и позитивной

самореализации для каждого участника образовательного процесса. В каждой из сфер деятельности лицея (учебной, воспитательной, методической, ресурсной, а также в психолого-акмеологическом и медико-социальном сопровождении образовательного процесса) эти задачи решались собственными средствами.

Результативность педагогической деятельности лицея Достижения коллектива лицея является победителем:

городского конкурса педагогического мастерства (1995), конкурса «Школа года России» (1999), трех Всероссийских конкурсов – воспитательных систем (2001), моделей ученического самоуправления (2004), организации воспитательного процесса в школе (2006);

удостоен почетных знаков Государственной Думы РФ, Российской Академии Образования, Института образовательной политики «Эврика» «Знак качества образования» (2003);

имеет почетный знак «Школа года» (2005);

дважды - в 2007 и 2008 годах - лицей становился победителем конкурса образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы в рамках ПНПО;

лицей – лауреат Всероссийского конкурса «1000 лучших предприятий и организаций России – 2008» в номинации «Лучшее предприятие сферы культуры и искусства России».

директор лицея - победитель Конкурса «Лучший директор школы СанктПетербурга»- 2008г.

1. Высокое качество результатов обучения и воспитания 1.1.Высокий уровень образования подтверждается результатами итоговой аттестации (прежде всего ЕГЭ по русскому языку и информатике), участием в проектной деятельности, конкурсах, олимпиадах и конференциях.

2009 год: ЕГЭ по русскому языку Сравнительные данные По городу По району По лицею % учащихся, получивших «2» 3,83% 2,3% 0% Средний балл 57,96 56,0 57, 2010 год: ЕГЭ по русскому языку Сравнительные данные По городу По району По лицею % учащихся, получивших «2» 3.06 1 0% Средний балл 58, 41 60, 81 62, 2011 год: ЕГЭ по русскому языку По городу Сравнительные данные По району По лицею % учащихся, получивших «2» 4.12% 2% Средний балл 61,23 62,94 65, 2009 год: ЕГЭ по математике Сравнительные данные По городу По району По лицею % учащихся, получивших «2» 7,16% 5,08% 0% Средний балл 42,76 44.0 46, 2010 год: ЕГЭ по математике По городу Сравнительные данные По району По лицею % учащихся, получивших «2» 7.86 5.0 0% Средний балл 42, 09 44, 69 48, 2011 год: ЕГЭ по математике Сравнительные данные По городу По району По лицею % учащихся, получивших «2» 6.18% 3% Средний балл 47,10 47,30 51, 2009 год: ЕГЭ по выбору учащихся Средний балл Сравнительные данные По городу По району По лицею Информатика 57,44 58,2 59, История 44,73 43,6 42, Английский язык 63,47 63,15 53, Биология 52,8 53,2 49, Литература 44,66 46,5 48, География 47,38 47,56 Обществознание 56,87 56,82 56, Химия 51,65 51,9 48, Физика 47,38 48,06 44. 2010год: ЕГЭ по выбору учащихся Средний балл Сравнительные данные По городу По району По лицею Информатика 64,9 67,09 76, История 47,88 48,44 51, Английский язык 58,55 58,09 60, Биология 56,82 55,65 62, Литература 49,76 58,68 50, Обществознание 56,58 57,4 56, Химия 54,25 53,76 82, Физика 49,19 49,24 49, 2011 год: ЕГЭ по выбору учащихся Средний балл Сравнительные данные По городу По району По лицею Информатика 64,71 63,86 История 50,50 54,58 56, Английский язык 64,57 63,94 71, Биология 57,53 56,03 Литература 51,96 56,21 53, Обществознание 57,54 59,48 58, Химия 59,14 58,35 Инновационный характер образовательного процесса обеспечивает выполнение стоящих перед лицеем задач в сфере урочной и внеурочной деятельности. Результат выражается в снижении количества неуспевающих учащихся, повышении мотивации к учению, проявляющейся в успехах учащихся в исследовательской и проектной деятельности, повышении ИКТ-компетентности школьников.

1.3 Созданная система организации учебно-воспитательного процесса в лицее способствует расширению сферы самореализации ребенка, а значит, и развитию индивидуальности.

Расширение сфер самореализации учащихся лицея игр, дипломанты конференций городских) самоуправления 2.Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе ИКТ, в образовательном процессе.

Цель: научить учиться - реализуется через всю организацию школьной жизни:

урочную и внеурочную деятельность, систему дополнительного образования, социальнотворческую практику учащихся. Ориентация на расширение и активизацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, на развитие коммуникативных навыков, на формирование умения делать осознанный и ответственный выбор требует расширения для учащегося информационного пространства, выхода за рамки преимущественно замкнутой школьной системы. Лицей становится ядром общего информационного пространства, где создаются условия для свободного самообразования и самореализации каждого ребенка.

Проектирование единой информационной среды в лицее предусматривает реализацию следующих задач:

1. Формирование информационной культуры всех участников образовательного 2. Внедрение информационных и коммуникационных технологий в практику преподавания всех учебных предметов и во внеурочную деятельность:



• современный урок: новые дидактические возможности, связанные с визуализацией материала, повышением мотивации учащихся и учителя, их творческой активности;

• организация самостоятельной внеурочной работы: основа для метода проектов, самостоятельной учебно-исследовательской, поисковой деятельности • контроль знаний учащихся: новые системы контроля знаний на базе ИКТ;

• управление, организационные вопросы: школьный сайт, электронные классные журналы, электронные дневники учащихся.

3. Непрерывное развитие инфраструктуры единой информационной среды:

свободный доступ к компьютерной технике, ресурсам медиатеки, сети Интернет.

4. Систематизация, обобщение и передача инновационного опыта (организация внутрифирменного обучения педагогов и деятельность Ресурсного центра лицея).

Педагоги лицея активно используют информационные технологии как на всех ступенях образовательного процесса, так и во внеурочной деятельности. Регулярно осуществляется мониторинг ИКТ-компетентности педагогов: анализируются данные, полученные как с помощью анкетирования, так и электронные материалы, находящиеся в личной электронной папке учителя и размещенные в методической копилке на сайте лицея.

Мониторинг свидетельствует, что повышается ИКТ-компетентность педагогов и их активность при внедрении ИТ в образовательный процесс.

В 2011г. в лицее стартовал проект «Дистанционное образование как оптимальная модель создания безбарьерной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья».

3. Обеспечение доступности качественного образования Данные о наборе в 1-е классы Данные набора свидетельствуют о том, что лицей пользуется популярностью как образовательное учреждение, дающее высокий уровень образования, соответствующего современным требованиям.

Данные о переходе учащихся из начальной школы в основную, из основной в среднюю Отсев учащихся при переходе с первой ступени образования на вторую отсутствует.

Соотношение прибытия и выбытия в ОУ Причины выбытия:

изменение образовательной программы Число учащихся, оставляющих лицей по причине смены образовательной программы, невелико, это свидетельствует о том, что в ОУ есть возможности удовлетворять разнообразные интересы детей и профессиональные планы семьи.

4. Продуктивность реализации Программы развития лицея 4.1. В лицее созданы широкие возможности для позитивной самореализации учащихся, что проявляется в наличии широкого спектра альтернативных образовательных форм и видов социальной практики учащихся. Созданы необходимые условия для развития у субъектов образовательного процесса ИКТ-компетенций.

4.2. Отмечается устойчивая тенденция к увеличению доли поисковой и исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе, что становится стимулом для развития их индивидуальности.

4.3. Через организацию совместной проектно-исследовательской деятельности учителей и учащихся в лицее создана особая атмосфера творческого сотрудничества В июне 2011 года лицей успешно завершил опытно-экспериментальную работу по теме «Развитие индивидуальности учащегося и педагога через реализацию образовательного потенциала внеурочной работы» (2007 – 2011).

С сентября 2011года лицей является экспериментальной площадкой Красносельского района по теме «Проектирование школы как самообучающейся организации»

5. Сочетание принципов единоначалия и самоуправления.

Демократический уклад жизни лицея проявляется в наличии органов самоуправления, лицейского законодательства, разрабатываемого всеми субъектами образовательного процесса, диалогичном стиле взаимодействия и свидетельствует о принципиальной открытости лицея.

Повысилась общественная активность родителей учащихся, которые становятся активными участниками образовательного процесса. Формируется Попечительский совет лицея.

Коллектив лицея вовлечен в деятельность по самооценке, которая осуществляется по девяти критериям, характеризующим различные сферы жизни ОУ и результаты его работы. Опыт деятельности по самооценке высоко оценен профессиональным сообществом, лицею вручен сертификат, подтверждающий положительную оценку этого опыта в рамках международного российско-финского проекта. С 2007 года лицей является координатором работы школ Красносельского района по проекту РОС «Самооценка деятельности образовательного учреждения».

6. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся Воспитание 1. В рамках передач лицейского радио – отношения к цикл передач «Личная безопасность еженедельные радиопередачи постоянно здоровому образу школьника», «Ты и твое здоровье»

жизни как ценности 2. Деятельность лицейской Школы спортивные секции, туристический клуб по расписанию (бесплатно) 1. В рамках «Клуба интересных встреч» встречи с экологами, врачами Формирование антинаркогенных установок, обеспечивающих поведения в рамках здорового и безопасного образа жизни Популяризация Организация и проведение массовых участвуют ученики других ежегодно 7. Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к учреждению.

Созданию положительного имиджа лицея способствуют:

возможности для позитивной самореализации в учебе, спорте, творчестве, самоуправлении и пр.;

сложившаяся система творческих контактов лицея с различными организациями и учреждениями, в том числе творческими союзами (художниками, музыкантами, писателями);

социально благополучная атмосфера в лицее;

культуросообразная школьная среда;

развитая воспитательная система, ориентированная на формирование социально успешной личности;

формирование здоровьесберегающего образовательного пространства.

8. Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса В лицее созданы условия, обеспечивающие безопасность учащихся:

осуществляется охрана (турникет при входе во внутренний двор, пост дежурного в вестибюле, камеры наблюдения по этажам, уличные камеры наблюдения);

установлена «тревожная кнопка»;

установлена автоматическая пожарная сигнализация;



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |
 



Похожие работы:

«ПАМЯТИ ЛЮБИМОГО ОТЦА ОТ РЕДАКЦИИ В нашей социалистической действительности большое место занимают проблемы формирования нового человека, всесторонне развитой личности. Эти понятия включают в себя очень многие качества. Едва ли не основные из них – стремление служить общему делу, отдавать ему все свои творческие силы, всю энергию души, способность противостоять рутине, косности, всему тому, что мешает строить новую жизнь, умение подчинить собственные интересы интересам...»

«БОЕВЫЕ ПРИМЕНЕНИЯ ПЕРВОГО УРОВНЯ СОКРАЩЕННЫЙ КОМПЛЕКС ТАЙЦЗИ-ЦЮАНЬ ШКОЛА ТАЙЦЗИ-ЦЮАНЬ ДМИТРИЯ ТОМИЛОВА 2009 Все авторские права защищены. Никакая часть настоящей монографии не может быть копирована без письменного разрешения автора. Томилов Д.К. Боевые применения первого уровня. Сокращенный комплекс тайцзицюань. – Керчь: Школа тайцзи-цюань Дмитрия Томилова, 2009. – 29 стр. Copyright©2003-2009, Школа тайцзи-цюань Дмитрия Томилова 2 СОДЕРЖАНИЕ ОТ АВТОРА..4 Глава 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРАКТИКУ.5 Глава 2....»

«г.Светогорск 2013 2 Образовательная программа Светогорской детской художественной школы – это нормативная модель совместной деятельности педагогического коллектива учебного заведения. Дополнительное образование, в рамках современного художественного образования, предполагает гармоничное сочетание фундаментального классического обучения с новейшими течениями и освоением новых технологий. Учащиеся школы имеют большой диапазон приложения творческих сил, благодаря глубоким знаниям в области...»

«Все права сохранены Издано в США Ни одна из частей этой книги не может быть перепечатана или воспроизведена без письменного разрешения автора, кроме цитат в обзорах и критических статьях, согласно правилам использования на странице 3. Художники по хне могут свободно использовать схемы узоров как источник вдохновения для работы. Данные книги для библиотеки Конгресса Кэтрин Картрайт-Джонс The Henna Page “How-To” Как наносить хну Искусство хны: рисунки 3 The Henna Page “How-To” Как наносить хну...»

«II. НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И ВОCСТАНОВЛЕНИЕ ВОДНЫХ БИОЛОГИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Аквакультура и воспроизводство) 1. Оценка эффективности и стратегия искусственного воспроизводства водных биоресурсов В условиях снижения мировых уловов водных биоресурсов с особой остротой встаёт вопрос о необходимости существенного увеличения вклада искусственного воспроизводства, наряду с сохранением исчезающих видов, в обеспечение стабильного...»

«1795 – 1857 ВВЕДЕНИЕ К нигоиздание и книготорговля: культура или коммерция? Еще в Древнем Риме появилось высказывание о том, что деньги не пахнут. Исходя из этой мысли все равно, что производить – книги или обувь, чем торговать – бананами или живописными полотнами. И о качестве продукта вопрос не стоит: покупают, платят – и прекрасно. Выходит, что можно потакать низменным вкусам публики, если это приносит доход? Можно снимать жестокие фильмы, издавать бездарные книги, показывать телепередачи,...»

«KitchenAid – идеал стиля на протяжении века 4 4 Л КУХОННЫЙ КОМБАЙН 5KFP1644 72 Комплектация 76 Настольный миксер 4,8 л - цветовые палитры – Добавьте цвета в искусство 6 приготовления еды АККУМУЛЯТОРНЫЕ ПОГРУЖНЫЕ БЛЕНДЕРЫ 82 Аккумуляторный погружной блендер 5KHB3583 84 30 АССОРТИМЕНТ ARTISAN Аккумуляторный погружной блендер с насадками 5KHB3581 86...»

«ДИЗАЙН Дайджест Омск – 2013 Содержание: Предисловие Общие термины и понятия Дизайн архитектуры Ландшафтный дизайн Дизайн интерьера Дизайн костюма Дизайн в рекламе Информационные технологии в дизайне Студенту-дизайнеру Адресно-справочные данные федеральных и региональных отраслевых вузов РФ по специальности Дизайн Предметный указатель 1 Предисловие Термин дизайн сегодня употребляется для характеристики процесса художественного или художественно-технологического проектирования, результатов этого...»

«Составитель: учитель технологии и изобразительного искусства Спиридонова О.Г. 2013- 2014 учебный год Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования, Программы общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы под руководством Б.М. Неменского, сборника Рабочие программы по изобразительному искусству. 5-7 классы (по программе Б.М.Неменского) Предмет Изобразительное искусство включен в федеральный...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО: Руководитель МО Директор МКОУ ООШ д. Леваны д. Леваны _Н.Г. Краева Н. А Соколова Протокол № _1_ от 26.08 2013 Приказ №43 от 27.08. 2013 г 2011г. Рабочая программа по учебному предмету Изобразительное искусство 1 класс на 2013-2014 уч.г. Составитель: учитель начальных классов Зырянова С.А. Леваны 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.