WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 20 |

«Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) направления подготовки 100400.62 Туризм профиль Технология и организация экскурсионных услуг ...»

-- [ Страница 8 ] --

-математическими знаниями и методами, математическим аппаратом, необходимым для профессиональной деятельности в туристской индустрии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики: кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры алгебры, математического анализа и геометрии Игнатов Ю.А., ассистент кафедры алгебры, математического анализа и геометрии Рарова Е.М..

Б2.Б3.1 ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ

1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины (модуля) «Физическая география материков и океанов» являются изучение пространственно-временной структуры природных территориальных комплексов (ПТК);

оценка ресурсного потенциала, возможностей и ограничений хозяйственного использования ПТК;

ландшафтно-экологическая оценка состояния ПТК и прогноз развития, проектирование культурного ландшафта.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

100400.62 «Туризм»

Дисциплина «Физическая география материков и океанов» относится к базовым дисциплинам базовой части математических и естественнонаучных дисциплин направления. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины «Общее землеведение» базовой части математического и естественнонаучного цикла, на освоении дисциплины «Экология»

базовой части математического и естественнонаучного цикла.

К началу изучения дисциплины студенты должны знать строение, происхождение и функционирование географическое оболочки. Должны понимать современные общие глобальные проблемы человечества, давать оценку их географическим последствиям для Земли и людей.

Понимать экологию как науку, определять экологический потенциал того или иного ландшафта, давать оценку экологическим проблемам современности.

Освоение данной дисциплины необходимо для понимания туризма как деятельности, для освоения таких дисциплин как: «Социально-экономическая география», «География Росси», «География зарубежных стран», «Техника и технология туризма». Также дисциплина «Физическая география материков и океанов» необходима для качественного выполнения выпускной квалификационной работы в части базы для изучения предпосылок развития того или иного региона, на основе которых студент может дать оценку потенциалу той или иной территории.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны знать основные аспекты географии, особенности природы материков и океанов, региональный состав мира, так как эти знания составляют основу для дальшейшего успешного освоения туристских дисциплин. Курс «Физическая география материков и океанов» составляет основу туристстсой деятельности, так как без знаний об окружающем мире не возможна грамотная работа в туристской индустрии.

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);

- владение основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, иных ситуаций в туристской деятельности (ОК-13);

- способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);

- способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13);

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен - основные понятия и категории географии, основные понятия и категории географии, географические законы и закономерности, принципы размещения туристских ресурсов, основы туристской регионалистики;

основные природные (тектонические, климатические, геоморфологические, гидрологические и биогеографические) закономерности, которые протекают, как в пределах географической оболочки в целом, так и в рамках крупнейших единиц пространственной дифференциации (материков и океанов);

- принципы и подходы к проведению физико-географического районирования территории материков и акваторий океанов Земли.

- свободно ориентироваться по картам физическим, социально-экономическим, политическим;

- давать характеристику отдельным элементам природной среды;



- устанавливать систему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельностью субъекта туристкой индустрии;

- составлять комплексную характеристику отдельных физико-географических стран, где 100400.62 «Туризм»

необходимо указать основные экологические проблемы регионального уровня, свободно владеть картой в рамках обязательного перечня географической номенклатуры, а также уметь свободно пользоваться всеми видами физических и тематических карт (как в атласах, так и настенными);

Владеть:

- основами географии и туристской регионалистики, навыками географического анализа природных, социальных и экономических ресурсов, методами оценки туристских ресурсов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3, 1 зачетные единицы.

5. Разработчик: преподаватель кафедры социокультурного сервиса, географии и туризма Бурова О.В.

Б2.Б3.2 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Социально-экономическая география» являются формирование базовых представлений и знаний по экономической географии, необходимых при дальнейшем изучении регионов, субрегионов, стран СНГ и России, ознакомление с основными факторами размещения населения и хозяйства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата направление «Туризм», профиль «Технология и организация экскурсионных услуг»

Дисциплина «Социально-экономическая география» относится к дисциплинам математического и естественно-научного цикла.

Для освоения дисциплины «Социально-экономическая география» обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла «Физическая география материков и океанов, картография.

К началу изучения дисциплины «Социально-экономическая география» студенты должны владеть знаниями фундаментальных законов географии.

Дисциплина «Социально-экономическая география» позволяет студентам лучше ориентироваться в материале других географических курсов «География зарубежных стран», «География России».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социально-экономическая география»

Процесс изучения дисциплины «Социально-экономическая география» направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3);

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, толерантно относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способен к межкультурнмм коммуникациям в туристской индустрии (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- базовые понятия и законы социально-экономической географии;

- основные географические факторы размещения населения и хозяйства;

- иметь общее представления об обычаях и культуре различных народов мира.

100400.62 «Туризм»

- использовать полученные в курсе социально-экономической географии знания для работы в сфере туризма;

- работать с экономико-географической информацией;

- учитывать культурные и религиозные обычаи различных регионов мира при планировании туристической деятельности.

- основными понятиями и законами социально-экономической географии;

- методикой работы с экономико-географической информации;

- навыками толерантного отношения к культуре и обычаям различных народов мира.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры социокультурного сервиса, географии и туризма Лештаев А.А.

Б2.В1 ИКТ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Цели дисциплины - формирование теоретической и практической готовности студентов к использованию информационных процессов и методов работы с информацией, осуществляемых с применением программно-аппаратных средств вычислительной техники, мультимедийного оборудования, устройств оргтехники и средств коммуникации в учебно-воспитательном процессе и в будущей профессиональной деятельности в условиях современной информационной среды для формирования их профессиональной компетентности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности» относится к дисциплинам математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и компетенции, сформированные в процессе изучения дисциплин: гуманитарного, социального и экономического цикла «Русский язык и культура речи», «Введение в профессию», «Основы социального государства и гражданского общества», «Психология»; математического и естественнонаучного цикла «Информатика», «Современная научная картина мира», «Математика», «Первая медицинская помощь», «Экология», «Анатомия и физиология человека», «Психофизиология профессиональной деятельности», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»;

профессионального цикла.

К началу изучения дисциплины студенты должны – знать основы современного русского языка; основы общей и социальной психологии;



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 20 |
 



Похожие работы:

«Проект ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ РЕТРОСПЕКТИВНОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ БИБЛИОГРАФИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (на период до 2010 г.) Программа одобрена на 6-м заседании Совета сотрудничества РНБ и РГБ (декабрь 2001 г.) и принята на Пленарном заседании VII Ежегодной сессии Конференции Российской библиотечной ассоциации 17 мая 2002 г. (г. Ярославль) по рекомендации Секции библиографии 2 Общее руководство Программой: Усачев М. Н., заместитель начальника Отдела библиотек Министерства культуры Российской Федерации,...»

«Я ненавижу тебя! Будь со мной! Преодоление кризиса в семье и в жизни Дмитрий Новиков © www.ardor.ru Оглавление Введение 1. Твоя личность в отношениях 1.1. Три составляющие мышления 1.2. Что важно для отношений 1.3. Качества успешных людей 1.4. Комплекс полноценности 1.5. Давай останемся друзьями 2. Как работают отношения 2.1. Любовь к себе и к другим 2.2. Как работают отношения 2.3. Мифология любви 2.4. Цепная реакция в отношениях 2.5. Интимная зона 3. Построение отношений. Поиск партнера 3.1....»

«г.Светогорск 2013 2 Образовательная программа Светогорской детской художественной школы – это нормативная модель совместной деятельности педагогического коллектива учебного заведения. Дополнительное образование, в рамках современного художественного образования, предполагает гармоничное сочетание фундаментального классического обучения с новейшими течениями и освоением новых технологий. Учащиеся школы имеют большой диапазон приложения творческих сил, благодаря глубоким знаниям в области...»

«Провела: педагог – психолог МДОУ д/с № 91 Матвеева И.В. 13.09.2011г. 1 Ни для кого не секрет, что современная Россия давно уже перестала быть самой читающей страной в мире. И доля читающего населения резко сокращается в нашей стране с каждым годом: книгу из нашей жизни активно вытесняют телевидение, радио, Интернет, обучающие и развлекательные компьютерные программы. В результате свыше трети взрослого населения страны не читает книг по пять и более лет подряд. Зачем читать книги? Что дает...»

«5-8 КЛАССЫ Метод, которым я руководствуюсь всю свою жизнь,— рисовать, рисовать, рисовать. Рисовать каждый день, пока ты жив, пока ты существуешь, потому что рисовать — это значит жить, приобщаться ко всему живому. Рисунок — основа изобразительного искусства, всех его видов. Д. И. МИТРОХИН Рисунок — это высшая честность искусства. Рисовать вовсе не значит просто обводить контуры; рисунок не со стоит только из линий. Рисунок — это еще и выразительность, внутренняя форма, план, моделировка. Надо...»

«Утверждаю Директор ГОУ ДОД г. Москвы И ДШИ^Ь 16 y Е.А. Аксенова Приказ № 91 от 21 сентября 2009 г. Образовательная программа дополнительного образования детей Живопись для учащихся 1 - 4 классов (от 10 лет) Срок реализации - 4 года Автор: Проненко Т.М. Москва 2009 Одобрена Научно-методическим центром по художественному образованию Министерства культуры РФ Директор И. Е. Домогацкая Автор: Т. М. Проненко преподаватель Детской школы искусств г. Пскова. Рецензент: Е. А. Афанасьева член Союза...»

«ПАСПОРТ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА №14 спортивный зал По оснащению средствами обучения и оборудованию спортивный зал отвечает основным положениям, изложенным в методических рекомендациях Министерства Образования Российской Федерации Об учебных кабинетах общеобразовательной школы. Класс ответственный за кабинет - 9А класс Ф.И.О. учителей, работающих в кабинете: 1. Степанов Алексей Александрович 2. Косовой Вячеслав Михайлович 3. Драгобет Татьяна Михайловна 2. Общая информация о кабинете Муниципальное...»

«Опубликовано Henna Page Publications, подразделение TapDancing Lizard 4237 Клейн Авеню Стоу, Огайо 44224 Соединенные Штаты Америки Все права сохранены Напечатано в США Ни одна из частей этой книги не может быть перепечатана или воспроизведена без письменного разрешения автора, кроме цитат в обзорах и критических статьях, согласно правилам использования на странице 3. Художники по хне могут свободно использовать схемы узоров как источник вдохновения для работы. Данные книги для библиотеки...»

«Доказательная медицина и клиническая эпидемиология Почему необходима доказательная медицина На рубеже 80-90-х годов в англоязычной медицине сформировалась новая область знаний - клиническая эпидемиология. Наибольшую известность получили работы группы канадских ученых - D.Sackett, B.Haynes, G.Guyatt и P.Tugwell из Университета МакМастера, Онтарио, впервые попытавшихся рассмотреть врачебное искусство с точки зрения строгих научных принципов. Эти научные принципы оказали и оказывают огромное...»

«БОЕВЫЕ ПРИМЕНЕНИЯ ПЕРВОГО УРОВНЯ СОКРАЩЕННЫЙ КОМПЛЕКС ТАЙЦЗИ-ЦЮАНЬ ШКОЛА ТАЙЦЗИ-ЦЮАНЬ ДМИТРИЯ ТОМИЛОВА 2009 Все авторские права защищены. Никакая часть настоящей монографии не может быть копирована без письменного разрешения автора. Томилов Д.К. Боевые применения первого уровня. Сокращенный комплекс тайцзицюань. – Керчь: Школа тайцзи-цюань Дмитрия Томилова, 2009. – 29 стр. Copyright©2003-2009, Школа тайцзи-цюань Дмитрия Томилова 2 СОДЕРЖАНИЕ ОТ АВТОРА..4 Глава 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРАКТИКУ.5 Глава 2....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.