WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 26 |

«2 Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Серия Инновационный Университет ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ ХИМИИ: ХИМИЧЕСКИЙ ...»

-- [ Страница 10 ] --

Отметим, что преподавание математических дисциплин на химическом факультете совершенствуется на протяжении более 75 лет его функционирования [11]. Хотя читаемые на химическом факультете курсы высшей математики имеют достаточно устойчивые программы, происходящие в науке перемены (прежде всего – развитие вычислительной техники) находят в них свое отражение, например, в более четком изложении основ математической логики, необходимых для изучения курса программирования. Все большее внимание уделяется и вычислительным задачам. В этой связи следует отметить проблему, решение которой значительно усилит связь преподаваемых математических курсов с практическими потребностями специалистов-химиков. Как уже отмечалось, математические методы широко применяются к моделям изучаемых химических явлений. Для оценки адекватности выбранной вероятностной модели служит математическая статистика. Хотя элементы статистики всегда в той или иной форме преподносились в курсе теории вероятностей, бурное развитие вычислительной техники повлекло за собой развитие современных статистических методов, и примитивные расчеты на калькуляторе уже не могут обеспечить реальные потребности в статистических расчетах. Поэтому на химическом факультете с года на втором курсе (IV семестр) введен самостоятельный практический курс (лекции плюс вычислительный практикум) прикладной математической статистики объемом 32 часа, который студенты слушают вслед за курсом теории вероятностей, прочитанным им в III семестре – см. табл. 2.

В целом, практика преподавания математических дисциплин на химическом факультете – удачный пример межфакультетского сотрудничества, обеспечивающего высокое качество подготовки выпускников МГУ. Действительно, уровень выпускников химического факультета таков, что позволяет им дальше успешно вести научную работу и становиться кандидатами и докторами как химических, так и физико-математических наук. Так, за 2001 – 2006 годы среди множества защищенных на химическом факультете диссертаций было защищено более 10 кандидатских и докторских диссертаций по физико-математическим наукам. В качестве примера отметим, что только на одной кафедре физической химии (самой большой кафедре Московского университета) работают 8 докторов и 15 кандидатов физико-математических наук.

ЛИТЕРАТУРА

1. Основные итоги переписи населения 2002 г. Госкомстат РФ, 2003.

2. Образование в Российской Федерации. Статистический сборник.

– М.: Министерство образования РФ, ГУ-ВШЭ, ЦИСИ, 2003.

3. Полетаев А.В., Савельева И.М. Спрос и предложение услуг в сфере среднего и высшего образования в России. – М.: ЦИСИ, 2001.

4. Формула Зернова. – Платное образование, 2004, № 7–8, с. 14–20.

5. Садовничий В.А. Высшая школа России: традиции и современность. Доклад на VII съезде российского союза ректоров 6 декабря г. В кн.: Материалы комиссии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова по академическим вопросам за 2001– гг. Сборник научно-методических докладов / Под ред. В.И. Трухина, К.В. Показеева. М.: МГУ, 2003, стр. 9–20.

6. Хохлов Р.В. Время познания. Цит. по кн.: В.И. Григорьев. Рем Викторович Хохлов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981, с. 19.

7. Арнольд В.И. Математика и физика: родитель и дитя или сестры?

– Успехи физ. наук, 1999, т. 169, № 12, с. 1311–1323.

8. Арнольд В.И. О преподавании математики. – Успехи матем. наук, 1998, т. 53, № 1, с. 229–234.

9. Козко А.И., Макаров Ю.Н., Чирский В.Г. Математика. Письменный экзамен. Решение задач. Методы и идеи: учебное пособие. – М.:

Издательство «Экзамен», 2006. – 511 с.

10. Рыжова О.Н., Кузьменко Н.Е., Демидова Е.Д., Лунин В.В. Система предметных олимпиад как инструмент отбора одаренных абитуриентов. – В сб.: Современные тенденции развития химического образования: от школы к вузу / под ред. В.В. Лунина. – М.: Изд-во Моск. унта, 2006, с. 90–97.

11. Химический факультет МГУ. Путь в три четверти века. Отв.

ред. академик В.В. Лунин. – М.: ТЕРРА-Календер, 2005. – 304 с.

ОЛИМПИЙСКОЕ ХИМИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

ОБЩИЕ ЧЕРТЫ И РАЗЛИЧИЯ В СОВРЕМЕННЫХ

ХИМИЧЕСКИХ ОЛИМПИАДАХ ВЫСШЕГО УРОВНЯ

Ни у кого не вызывает сомнений, что предметные олимпиады школьников, в том числе химические, являются важным звеном в системе естественнонаучного образования разных стран. Эти соревнования позволяют молодым людям, проявляющим глубокий интерес к точным наукам, продемонстрировать свои лучшие качества: эрудицию, творческое начало, умение мыслить логически, способность быстро овладевать новыми для них знаниями. В данной статье мы проанализируем особенности олимпиад высшего уровня и их значимость для химического образования.

Во многих странах – бывших республиках СССР – за последние 15 лет сложилась стройная система предметных олимпиад (подробная информация о таких олимпиадах в России представлена в [1]). Национальные состязания включают несколько этапов, при этом участники, наиболее удачно выступившие на данном этапе, выходят в следующий круг соревнований. Лучшие из лучших – победители заключительного этапа, к тому же успешно прошедшие специальный отбор, попадают в сборную команду страны для участия в Международной олимпиаде.

С точки зрения олимпиадного движения химия стоит особняком среди других естественных наук. Лишь химическому образовательному сообществу удалось сохранить и далее развивать олимпиаду, которая ранее называлась Всесоюзной, а теперь – Международной Менделеевской. Особая заслуга в этом принадлежит декану химического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, профессору, академику РАН Валерию Васильевичу Лунину.

Часто приходится слышать споры о том, какая же олимпиада лучше (интереснее, полезнее, справедливее, более творческая – список можно продолжить). Автор этих строк с 1996 г. входит в состав Методической комиссии Всероссийских химических олимпиад (далее РХО), с 2003 г. – участвует в работе аналогичной комиссии Международной Менделеевской химической олимпиады (далее ММО), с 1997 г. – один из научных руководителей сборной команды России на Международных химических олимпиадах (далее МХО), секретарь оргкомитета 28-ой МХО и сопредседатель научного комитета 39-ой МХО, которая состоялась в июле 2007 г. в Москве на базе химического факультета МГУ. Целью данной статьи не является поиск ответов на обозначенные выше вопросы (во многом это дело вкуса). Однако участие в работе всех трех химических олимпиад высшего уровня создает предпосылки для их совместного анализа, поиска общего и различий, выявление специфики той или иной олимпиады (более подробно ознакомиться с химическими олимпиадами можно в работах [2-6], а также на сайтах [7, 8]).

Участники олимпиады и критерии отбора РХО. В заключительном, пятом этапе РХО участвуют победители четвертого, окружного этапа, а также победители предыдущей РХО, которые получают персональные приглашения (естественно, если они еще не стали студентами университетов).

Представительство территорий четко регламентируется Положением о РХО, так что численный состав участников заключительного этапа стабилен. Неудивительно, что в составах команд округов присутствуют лучшие из лучших.

Главной отличительной чертой этой олимпиады является то, что между собой соревнуются школьники-одногодки, обучающиеся в одном и том же классе. Зачет ведется раздельно для учеников 9-го, 10-го и 11-го классов. В то же время в ММО и МХО никакого разделения на классы нет: все участники соревнуются друг с другом. В олимпиаде принимает участие порядка 50– учеников из каждого класса, соответственно, общее число участников составляет около 170 человек.

ММО. В настоящее время в олимпиаде принимает участие порядка 15 команд. В состав каждой команды может входить до четырех школьников. Исключение составляют Беларусь, Россия и Украина, представительство которых, в силу исторических причин, более многочисленное (российская команда, самая большая на ММО, включает десять школьников), а также странаорганизатор очередной олимпиады. Из стран бывшего СССР в олимпиаде не участвует только Грузия. В последние годы к ММО стали подключаться новые команды: Болгария, Румыния, Македония. Большой интерес к этому соревнованию проявляют руководители органов образования Словакии, Венгрии, Австрии, Германии, Израиля и ряда других стран. Вполне вероятно, что мы являемся свидетелями процесса постепенного превращения ММО из олимпиады стран постсоветского пространства в соревнование евроазиатского масштаба. Такой процесс не может осуществиться мгновенно, поскольку требует значительных экономических ресурсов. Тем не менее, признаки расширения сферы влияния ММО налицо.

Составы большинства команд, участвующих в ММО, формируются по результатам национальных олимпиад. В большинстве случаев – это победители и призеры. Есть и некоторые исключения. Так, Украину обычно представляют ученики предпоследнего класса школы, поскольку их старшие товарищи в эти же сроки проходят тренировочные сборы к МХО (хотя в последние годы здесь наметились изменения, и в составе команды этой страны оказываются один-два сильнейших на данный момент школьника, которые участвуют в МХО того же года). Сроки поведения ММО и Олимпиады стран Балтии также часто совпадают, в связи с чем Латвия, Литва и Эстония не всегда представлены лучшими силами. Однако следует подчеркнуть, что составы большинства команд самые оптимальные и боевые.

В ММО последних лет участвует 75–85 школьников.

МХО. Большинство команд-участниц представлено лучшими из лучших – победителями национальных олимпиад. От одной страны может участвовать максимум четыре школьника, и почти все команды эту возможность используют. Исключение составляют страны со сложной внутренней экономической ситуацией, например Куба, которую обычно представляет лишь один школьник. В основном, школьники принимают участие в МХО лишь один раз, после чего поступают в высшие учебные заведения.

Однако иногда руководители команд включают в состав одногодвух участников младшего возраста, у которых есть возможность сначала набраться опыта, а уж на следующий год показать максимальный результат (к слову, этот расчет оправдывается далеко не всегда). Следует подчеркнуть, что, в отличие от РХО и ММО, где соревнуются в основном молодые люди 16–17 лет, в МХО могут принимать участие школьники до 20 лет, что связано с особенностями образовательных систем ряда стран. Таким образом, представителям стран СНГ зачастую приходится соревноваться с соперниками, которые на 2-3 года старше, и тем не менее опыт показывает, что возрастной фактор едва ли можно считать определяющим.

В 2006 году в МХО приняло участие 254 школьника из стран, а на МХО-2007 в Москве соревновались уже 256 представителей из 68 стран. Количество стран-участниц МХО постоянно растет (так, в МХО-1996, которая также прошла в Москве, выступали школьники из 45 стран), и думается, эта тенденция в ближайшие годы сохранится.



Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 26 |
 


Похожие работы:

«БИОХИМИЯ Программа дисциплины федерального компонента цикла обще-профессиональных дисциплин ОПД.Ф.03 для студентов, обучающихся по специальности 032101.65 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ НАПРАВЛЕНИЯ 032100.62ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ИРКУТСК – 2011 Программа рассмотрена на заседании Программа утверждена и рекомендована кафедры ЕН с курсом МБД Научно-методическим советом Протокол № от _ Иркутского филиала ФГБОУ ВПО Зав. кафедрой РГУФКСМиТ Протокол № от _ А.М.Садовникова Председатель НМС _...»

«Civil Protection and Disaster Management ТеореТическое пособие Оценка рискОв мнОгих угрОз в нациОнальнОм масштабе EU funded Programme Пакет для обучения по вопросам оценки рисков многих угроз в национальном масштабе Теоретическое пособие Оценка рисков многих угроз в национальном масштабе Подготовлено: Сеесом ван Вестеном, Михелем Даменом и Вимом Феринга Университет Твенте, факультет геоинформационной науки и наблюдений за Землей (ITC) PO Box 217, 7500 AA Эншеде, Нидерланды E:...»

«ПРОГРАММНОЕ ИЗДЕЛИЕ GIS WebServer AGRO (для баз данных ГИС Панорама АГРО версии 3.9) ПОДП. И ДАТА Руководство оператора Версия 3.9 Листов 30 ИНВ. № ДУБЛ. ВЗАМ. ИНВ..№ ПОДП. И ДАТА ПОДЛ. № АННОТАЦИЯ ИНВ. 2013 Литера ПАРБ.00128-01 34 01 GIS WebServer AGRO – серверное Web-приложение, предназначенное для удаленного доступа к системе управления сельскохозяйственным предприятием в отрасли растениеводства на основе ГИС Панорама АГРО и Земля и недвижимость. Приложение предоставляет удаленный доступ...»

«М.Г.РОМАНЦОВ А.Л.КОВАЛЕНКО ИНДУКТОР ИНТЕРФЕРОНА - ЦИКЛОФЕРОН ИТОГИ И ПЕРСПЕКТИВЫ КЛИНИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2007 Индукторы интерферона. Общие положения Индукторы интерферона являются веществами природного и/или синтетического происхождения, способные индуцировать в организме человека продукцию интерферона. Таблица 1. Индукторы интерферона, пригодные для клинического применения Химическая природа Препарат А.Синтетические соединения 1.Низкомолеклярные Флуорены, Амиксин акриданоны...»

«1. Пояснительная записка Рабочая программа по дисциплине Основы физколлоидной химии и технологии синтеза ВМС разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования по специальности 0702000 Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых. Рабочая программа предназначена для учащихся на базе основного и среднего общего образования для уровней квалификации специалиста повышенного и среднего звена. Курс Основы...»

«1 Л. Таранов, И. Филиппова СЕРЕБРЯНАЯ ВОДА: МЕТОД ТАРАНОВА ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ 5 Глава 1. ОДНАЖДЫ Я ВЫНУЖДЕН БЫЛ СТАТЬ ЦЕЛИТЕЛЕМ 7 Как это было 9 Первые неудачи и разочарования 11 Борьба за жизнь и истину: появилась надежда 14 Меланома поддалась и в этом случае 21 Я спас своего внука 25 Я Вас не узнаю. 27 Предоставили спокойно доживать 29 Как здорово помогла химиотерапия! 34 Жираф большой — ему видней. 39 Самое лучшее — ранняя диагностика 41 Глава 2. ПОЧЕМУ СЕРЕБРО ЛЕЧИТ 43 Легенды и быль о...»

«Аннотация проекта, выполненного в рамках ФЦП Научные и научнопедагогические кадры инновационной России на 2009-2013 гг. АННОТАЦИЯ РАБОТ Государственный контракт № 02.740.11.0018 от15 июня 2009 Тема: Разработка новых методов исследований, мониторинга и прогнозирования состояния атмосферы и гидросферы озера Байкал, и создание устойчивой системы подготовки научно-педагогических кадров в рамках НОЦ Байкал Исполнитель: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего...»

«АННОТИРОВАННЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВЫПУСКА НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СО РАН на 2012-й год НОВОСИБИРСК ИЗДАТЕЛЬСТВО СИБИРСКОГ О ОТ Д Е Л Е Н И Я РОССИЙСКОЙ АКАД ЕМ ИИ Н А У К 2012 УДК 017.42 ББК 91 А 68 Аннотированный тематический план выпуска научной литературы СО РАН на 2012-й год. – Новосибирск: Издательство А 68 СО РАН, 2012. – 75 с. Темплан предназначен для академических и отраслевых научных учреждений, учебных заведений, библиотек, бибколлекторов, научно-производственных объединений, крупных...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОМ БЛАГОПОЛУЧИИ НАСЕЛЕНИЯ Принят Государственной Думой 12 марта 1999 года Одобрен Советом Федерации 17 марта 1999 года (в ред. Федеральных законов от 30.12.2001 N 196-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 30.06.2003 N 86-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 09.05.2005 N 45-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 18.12.2006 N 232-ФЗ, от 29.12.2006 N 258-ФЗ, от 30.12.2006 N 266-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 08.11.2007 N 258-ФЗ, от 01.12.2007 N 309-ФЗ,...»

«Том 7. АЗОВСКОЕ МОРЕ Том 7 АЗОВСКОЕ МОРЕ (М.В. Крыленко, В.В. Крыленко) СОДЕРЖАНИЕ 7.1 Оценка текущего состояния и проблем уникальных береговых ландшафтов Азовского моря, степени их уязвимости к воздействию внешних факторов природного характера 1103 7.1.1 Географическое положение 1103 7.1.2 Геологическое строение, рельеф дна, донные осадки 1104 7.1.3 Климат, гидротермические условия, ледовый режим 1107 7.1.4 Речной сток 1112 7.1.5 Уровень моря 1113 7.1.6 Общая циркуляция вод, волновой режим...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.