WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 52 | 53 || 55 | 56 |   ...   | 77 |

«Н. М. СЛАНЕВСКАЯ МОЗГ, МЫШЛЕНИЕ И ОБЩЕСТВО ЧАСТЬ I мозг человека стресс и нейрохимия паранормальные явления лечение без лекарств: ментальные практики САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ...»

-- [ Страница 54 ] --

Арт-терапия обеспечивает выход невысказанным чувствам через невербальное действие, привнося чувство контроля и власти, которое помогает успокоить пациента. Пациент начинает чувствовать себя креативной личностью, способной преодолеть свою проблему.

Ной Хасс-Коэн объясняет лечащий эффект движения при творчестве следующим образом (Hass-Cohen, 2008b). Для движения необходима активизация моторной коры, мозгового ствола, спинного мозга. Таламус обрабатывает сенсорную информацию, необходимую как для контроля за своими движениями, так и при работе над произведением искусства в арт-студии, при этом мозжечок занят координацией движений при работе над произведением искусства. Мозжечок вносит вклад в зрительно-пространственную координацию, планирование сложных движений, усвоение последовательности движений, переключение внимания (HassCohen, 2008b; Schmahmann, 1996). Мозжечок также выполняет когнитивные функции, такие как процесс внимания и последовательности. Вдобавок к этому, нейросеть мозжечок-таламус-кора важна для обработки эмоций (Hass-Cohen, 2008b;

Konarski et al., 2005). Мозжечок связан с немоторной центральной нейросетью мозга, которая ассоциируется с обработкой аффектов 128 (ядро шва, голубое пятно, вентральная область покрышки). Эта нейросеть также называется сетью вознаграждения и отвечает за производство нейромедиаторов, которые вызывают положительные эмоции, а именно: серотонина - чувство благополучия, норэпинефрина – возбуждение, допамина – удовольствие, вознаграждение, позитивное настроение. Неудивительно, что когда мы двигаемся, мы хорошо себя чувствуем (Hass-Cohen, 2008b).

Невербальное символическое зрительное восприятие находится в правом полушарии, и связано с правой орбитофронтальной корой. Многие бессознательные явления происходят там же, в правой орбитофронтальной коре, где хранится “We encourage clients to take action by creating tangible art that expresses their inner state.” Аффект – это эмоциональный процесс, характеризующийся кратковременностью, интенсивностью и выраженными физиологическими проявлениями.

автобиографическая память, включая травматическую (Hass-Cohen, 2008b; Neborsky 2006).

Часто пациенты развивают свой собственный художественный стиль и повторяют свою символику, как отмечает Ной Хасс-Коэн (Hass-Cohen, 2008b). Арт-терапевты создают и хранят файлы с работами пациентов для того, чтобы можно было сравнить развитие болезни и изменение стиля. Многие пациенты, изменив эмоции, отказываются смотреть на первоначальное выражение эмоционального состояния, что дает возможность понять, что происходит со структурами мозга (более короткая память – гиппокамп, более длительная память – энторинальная кора). Для того, чтобы помочь сбалансировать эмоциональный фон, можно использовать переходные знакомые предметы, олицетворяющие старые отношения (воспоминания о приятных событиях в жизни). Воспоминания, которые оживают при виде таких предметов, могут способствовать активации парасимпатической нервной системы, внося организационное спокойствие. Но надо помнить, что предметы, связанные с негативными воспоминаниями, могут активировать и симпатическую нервную систему, внося внутренний хаос.

Ной Хасс-Коэн дает инструкции по поводу материала, с которым лучше работать пациенту. Материал, с которым работает пациент, важен для регулирования эмоционального состояния. Более структурированный и твердый материал (карандаш, маркеры, кусочки для коллажа) вызывает больше спокойствия, чем жидкие краски или глина. Цвета выражают основные состояния – счастье, страх, гнев, отвращение, печаль.

Ной Хасс-Коэн указывает, что в обработку эмоциональной информации вовлекается верхняя височная борозда, которая является границей между фронтальной, височной и теменной долями. Эта борозда чувствительна как к реальным движениям человека, так и к символическому изображению человеческих движений, например в живописи.

Часто позитивная реакция приписывается левому полушарию, а негативные эмоции – правому полушарию. Хасс-Коэн, ссылаясь на ряд исследований, считает, что это не совсем так (Hass-Cohen, 2008b). Одна из теоретических моделей связывает правое полушарие с автоматическими эмоциями – гневом, а левое - с отражением сознательного анализа и контроля за эмоциями (Gainotti, 2005). Однако другая модель настаивает на паттерне “наступление (левое полушарие) и отступление (правое полушарие)” (Wager et al., 2003). Например, есть гнев, который побуждает наступать, и он связан с левой латерализацией, а есть гнев, который побуждает отступать, и он связан с правой (Harmon-Jones, 2007).

Амигдала, которая рассматривается многими, как источник страха и других негативных эмоций, тоже не так проста функционально. Амигдала имеет три специализированные области. Верхняя (дорсальная латеральная) - самая чувствительная к новым страхам и старым в новых условиях. Средняя часть (среднее центральное ядро) связана с пассивностью в преодолении страха. И нижняя часть (базальная латеральная) – с активным преодолением страха. Цель предотвратить выстреливание дорсальной латеральной части амигдалы в сторону центрального ядра амигдалы, а перенаправить в сторону нижней части амигдалы (Hass-Cohen, 2008b; LeDoux, 2000). На что собственно и нацелена арт-терапия.

При угрозе происходит активация амигдалы – лимбической структуры мозга. Ее верхняя боковая часть (дорсальная латеральная часть) отвечает за появление страха. Нижняя боковая (базальная латеральная) часть за активное преодоление страха, а активация центрального ядра развивает пассивное отношение с сохранением перманентного страха. Задача заключается в том, чтобы не дать возникнуть связи между дорсальной латеральной частью и центральной частью, а позволить связь с базальной латеральной частью амигдалы, что способствует излечиванию от страха.

4.2.7. Нейрохимия при арт-терапии.

Что происходит с нейрохимией мозга при лечении с помощью арт-терапии?

Рассмотрим такие важные для организма нейромедиаторы, как ацетилхолин, допамин, ГАМК, эпинефрин (адреналин), серотонин.

(1) Ацетилхолин является нейромедиатором и нейромодулятором.

При лечении с помощью арт-терапии пациент сталкивается с новым окружением, которое вызывает активацию нейронов с ацетилхолином. Возбуждение, внимание, фокусировка, зрительная обработка и концентрация при арт-терапии способствуют синаптической пластичности, усиливая функцию запоминания и усвоения. Это состояние постепенно приводит к длительной памяти такого состояния, к эмоциональному регулированию, и другим общим когнитивным изменениям (Kravits, 2008).

(2) Допамин - нейромедиатор, гормон и нейромодулятор.

Допамин, как гормон, вырабатывается мозговым веществом надпочечников, и как нейромодулятор и нейромедиатор присутствует в “центрах удовольствия” лимбической системы головного мозга и в некоторых ядрах ретикулярной формации. Участвует в творческом и нестандартном мышлении, в процессах избирательного внимания, в согласованных движениях частей тела и влияет на возбуждение и высшие функции головного мозга (Carr, 2008a). При ощущении Модификация рисунка из Hass-Cohen, 2008b: 297.

вознаграждения и удовольствия в арт-терапии все допаминовые пути активируются.

Эта допаминергическая система как мотивирует добиться удовольствия, так и обеспечивает чувство награды и удовольствия, а также улучшает способность решать проблемы и добиваться цели, помогает ощутить чувство самоуверенности и самооценки.

(3) ГАМК - нейромедиатор и нейромодулятор.

ГАМК принадлежит к тормозным нейромедиаторам, снижает возбудимость нейронов по отношению к нервным импульсам, помогает достичь сфокусированного состояния, регулировать стрессовые реакции, уменьшает активность амигдалы, добиваясь позитивного отношения (Carr, 2008a).

Доброжелательная атмосфера арт-студии оказывает успокаивающее воздействие на пациента.

(4) Адреналин (эпинефрин) – гормон, нейромедиатор и нейромодулятор.

Эмоциональная реакция по поводу воображаемых и новых инструментов и материала стимулирует амигдалу и выделение адреналина. Причем выброс адреналина происходит без достижения порога осознания (т.е. нет потения, изменения зрачка, сухости во рту и т.д.). Такое состояние может поощрить пациента обратиться к своей проблеме, о которой он раньше боялся думать и говорить. Арттерапевт должен помочь и не допустить перевозбуждение и страх и привести пациента, в конечном счете, к более спокойному рассмотрению ранее угнетающих образов (Kravits, 2008).

(5) Серотонин – нейротрансмиттер и нейромодулятор.

Во время арт-терапии внимание пациента перемещается от внешнего к внутреннему.

Этот процесс при успешном лечении сопровождается наступающим балансом в серотониновой системе (Kravits, 2008).

(6) Норадреналин (норэпинефрин) - нейромедиатор, гормон и нейромодулятор.

Норадреналин - это гормон мозгового вещества надпочечников и нейромедиатор, вырабатываемый, в основном, скоплением нейронов голубоватого пятна, что способствует иннервации около 70% коры и лимбической части мозга, а также продолговатого мозга, спинного мозга и нижней части мозжечка (Carr, 2008a). При арт-терапии создание новых образов в процессе творчества активизирует производство норадреналина.

4.2.8. Пути зрительного восприятия в мозге.

Лимбические подкорковые структуры передают импульсы в скоординированной манере так, чтобы лучше достичь организованной реакции на опасность. Работа структур лимбической системы мозга очень важна для организма, как например, гиппокампа, амигдалы, гипоталамуса. Гиппокамп ассоциируется с формированием памяти, амигдала - со страхом, гипоталамус - с ответом на стресс и гормональным всплеском, таламус - с сенсорной обработкой, вентральная тегментальная область (вентральная область покрышки) - с наградой и удовольствием, ядра шва - с производством важного нейромедиатора серотонина, мост - с возбуждением и передачей сенсорного восприятия между мозжечком и остальным мозгом и продолговатый мозг - с автономными функциями, важными для жизни (Kravits, 2008).

Ответ на стресс – это отчасти автономная реакция под влиянием передачи импульсов от сенсорных систем к лимбическим.

Кэти Кравитс, со ссылкой на работы ряда авторов, выделяет прямой и непрямой пути при стрессе в передаче сенсорных импульсов (Kravits, 2008).

(1) Прямой путь.

Быстрый прямой путь идет от сенсорных импульсов через таламус прямо к амигдале в лимбической системе (Carr, 2008b; LeDoux, Muller, 1997). Амигдала обрабатывает и передает импульс, вызывая реакцию “беги или бей, или замри”. Сенсорная информация, переданная через лимбическую систему, вызывает нейроэндокринную стимуляцию основных органов, таких как сердце, легкие и т.д. Последующие метаболические изменения передаются в мозг, создавая негативную петлю обратной связи в стрессовом цикле.

(2) Непрямой путь.

Непрямой путь идет дальше от таламуса к префронтальной коре, а потом к амигдале. Непрямой путь подразумевает участие областей коры, ответственных за анализ и суждение, и вовлекает гораздо больше нейронов, поэтому ответ происходит медленнее (Carr, 2008b; LeDoux, Muller, 1997). Сенсорная информация передается коре для оценки, а это требует больше времени. Импульс затем передается лимбической системе и телу. Кора модифицирует ответную реакцию.



Pages:     | 1 |   ...   | 52 | 53 || 55 | 56 |   ...   | 77 |
 


Похожие работы:

«Ю.В. Петров ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТОМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2010 ББК 87.2 УДК 130.2 П 30 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ИЗДАНИЯ ТРУДЫ ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА: проф. Г.Е. Дунаевский – председатель коллегии, проректор ТГУ; с.н.с. М.Н. Баландин – ответственный редактор издания, зам. председателя коллегии; с.н.с. В.З. Башкатов – член коллегии ЧЛЕНЫ КОЛЛЕГИИ, РУКОВОДИТЕЛИ НАУЧНЫХ РЕДАКЦИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ: д.т.н., проф. А.А. Глазунов – научная редакция Механика, математика; д.т.н., проф....»

«К ТРИДЦАТИЛЕТИЮ СОВЕТСКОЙ ФИЗИКИ ТРИДЦАТЬ ЛЕТ СОВЕТСКОЙ ОПТИКИ Т. П. Кравец 1 ОПТИКА В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ. Интерес к оптике, практической и научной, отмечается уже на самых ранних стадиях развития русской науки, В Физико-математическом институте Академии Наук ещё недавно можно было видеть огромные вогнутые зеркала, шлифованные руками сподвижника Петра, известного Брюса. Член С.-Петербургской Академии Леонард Эйлер разработал здесь один из первых опытов волновой теории света, а другой её...»

«СОЕДИНЕНИЯ ЖЕЛЕЗА И ИХ РОЛЬ В ОХРАНЕ ПОЧВ Москва 2010 0 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК ПОЧВЕННЫЙ ИНСТИТУТ имени В.В. ДОКУЧАЕВА Ю. Н. ВОДЯНИЦКИЙ СОЕДИНЕНИЯ ЖЕЛЕЗА И ИХ РОЛЬ В ОХРАНЕ ПОЧВ Москва 2010 1 ББК 40.3 В62 УДК 631.41 Рецензент доктор биологических наук И.О. Плеханова. Ю.Н. Водяницкий В62. Соединения железа и их роль в охране почв. – М.: ГНУ Почвенный институт им. В.В. Докучаева Россельхозакадемии, 2010. В монографии собраны и систематизированы сведения о минералах железа...»

«УТВЕРЖДАЮ И.о.директора ГБОУ МССУОР №4 им. А.Я. Гомельского Москомспорта М.Н.Телепин _ 2013 г. Рабочая программа по биологии для 10-11 классов Всего часов на учебный год 102+102 Количество часов в неделю 3+3 Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений: Теремов А.В., Петросова Р.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Биологические системы и процессы. 10-11 классы (профильный уровень). М.: Мнемозина, 2012. -72с. Учебники: Биологические системы и...»

«ЖИЗНЬ ОДНОГО ХИМИКА ВОСПОМИИАШШ H667-H91L7 ТОМ 1 НЬЮ ИОРК 1945 ПАМЯТИ НЕИЗВЕСТНОГО ХИМИКА Автор. Приготовляемое к печати издание Воспоминаний В. Н. Ипатьева на английском языке выпускает Stanford University Press (Stanford University, California) под редакщей Hoover Library of War, Revolution, and Peace, которой мне уступлено исключительное право издания моих воспоминаний на всех языках, кром-fe русского, — на условиях, предусмотренных нашим соглашением. ВВЕДЕНИЕ. Цель этой книги познакомить...»

«2 ЗНАКИ АГНИ-ЙОГИ 3 Обычно люди совершенно не умеют пользоваться данным им Учением. Когда они слышат сведение, как бы знакомое им, они высокомерно восклицают: Опять все то же, всем известное! Они не пытаются проверить себя, насколько это знакомое было осознано и применено ими. Они не желают подумать, что полезное Учение дается не для новизны, но для сложения достойной жизни. Не сборник утопий неслыханных Учение Жизни! Существование человечества очень древне; и в течение веков всевозможные искры...»

«СПРАВКА о наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ Раздел 2. Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по заявленным к лицензированию образовательным программам Уровень, ступень Количество образования, экземпляров Число вид образовательной обучающихся, программы воспитанников,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.