WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 33 |

«...»

-- [ Страница 15 ] --

Так что мифы о злобе относятся не к собакам, а к неправильному отбору собак со слабой психикой в разведении с последующей неумелой или безответственной дрессурой. Правильная дрессура дает вам понять пределы возможностей вашей собаки и учит контролировать и направлять собаку, делая ее, таким образом, безопасной для окружающих.

Проблемы качественной дрессировки породили и еще несколько мифов, являющихся всего-навсего отражением чьих-то личных неудач, связанных, по большому счету, с безответственным подходом владельцев, а иногда, что еще хуже, и дрессировщиков к обучению собак.

Но для начала мне бы хотелось разграничить такие понятия, как воспитание и дрессировка. Часто приходится встречать собак дрессированных, но, к сожалению, невоспитанных. Так, к примеру, нередко можно встретить собаку, которая блестяще выполняет команды дрессировщика, подаваемые как голосом, так и жестом, но при этом прыгает грязными лапами на хозяина и пришедших в дом гостей, клянчит кусочки со стола, лает когда заблагорассудится и при этом, повторяю, является обладателем диплома высокой степени за дрессировку.

Чтобы не быть голословной, приведу пример. Когда я дрессировала своего эрдельтерьера, с нами на занятия ездила соседка по дому с восточноевропейской овчаркой.

Нам так и не удалось в курсе общей дрессировки «прыгнуть» выше диплома 2-й степени, но это по моей вине, так как я очень нервничаю на любых экзаменах, а мой пес, чувствуя состояние хозяйки, больше, чем обычно, присматривал за мной. Вне занятий с ним никогда не было никаких проблем.

При огромном, совсем не «эрдельском» росте он гулял на тоненьком ошейнике и таком же поводке и никогда не создавал проблем ни мне, ни моей пожилой и очень маленькой маме, ни дочке-первокласснице. Наш же сосед гулял без поводка, бросался поприветствовать меня с другой стороны проспекта с оживленным движением и радостно вытирал о мое светлое пальто грязные лапы. Его хозяйка водила его без поводка, так как не могла удержать в моменты возбуждения… Но в отличие от моего Чейри-Боя он с блеском и неоднократно сдавал на высшую первую степень. Невольно возникает вопрос: чего же стоит дрессировка без воспитания?

Тем не менее дрессировка очень важна и нужна, и пород, не требующих дрессировки, не существует. Эта проблема особенно актуальна в большом городе, где нагрузка на психику собаки чрезвычайно высока, Что бы ни рассказывали энтузиасты отдельных пород об уникальности своих собак, не требующих дрессировки, все это лучше всего определяется жаргонным словом лажа. Дрессировать нужно собак любых пород и любых размеров и не только для того, чтобы блеснуть при случае мастерством собаки, но в первую очередь для обеспечения безопасности как людей, так и самой собаки.

При этом, что бы ни говорили энтузиасты частной, индивидуальной дрессуры, лучше всего дрессировать собаку в группе. Объяснение этому лежит в природе самой собаки. Будучи животным социальным, то есть живущим в группах, собака, во-первых, должна научиться не только выполнять ваши команды, но и правильно вести себя с другими собаками, независимо от их пород и размеров. А вовторых, собаки, опять же как животные социальные, многому учатся вприглядку. Иногда приходится видеть в комедийных фильмах, как владелец-энтузиаст личным примером показывает собаке, как следует выполнять команду. При этом «учитель»

встает на четвереньки, изображая собаку. Лучше и проще предоставить это дело настоящим собакам. Именно поэтому группы для занятий комплектуются из собак разного уровня подготовки. Мы, к примеру, практикуем в группе воспитательной дрессировки для щенков от 3 месяцев, так сказать, должность наставника — старшей собаки, которая ведет себя должным образом, гасит детские склоки понятным для щенков собачьим способом и вообще подает положительный пример как щенкам, так и их владельцам. Как вы уже могли понять, начинать посещать занятия можно с самого раннего возраста. Существовавшие ранее и дожившие до наших дней взгляды на недопустимость посещения занятий со щенками возникли потому, что не было возможности прививать щенков, а собирать непривитый молодняк вместе со взрослыми собаками, конечно же, опасно. Сейчас щенок в 3 месяца вполне готов к посещению занятий, естественно, если он своевременно привит.

Самыми же опасными являются мифы о прирожденных охранниках, не требующих дрессировки. Да, существуют породы с врожденными склонностями к охране. Такими способностями отличаются, например, шнауцеры. Но если вам неизвестно, как далеко может зайти собака в своем рвении, и вы не можете ее остановить в нужный вам момент, то собака опасна для окружающих. А если вы не научили собаку правильно вести себя в случае нападения на вас или вашу квартиру, то вы ставите собаку в опасное положение. Так, к примеру, опасно для собаки следование ложному представлению о том, что она должна впускать в дом, но не выпускать из него. Хорошо, если к вам в дом забрался впечатлительный подросток, решивший отсидеться до прихода хозяев на шкафу. Для человека более серьезного и менее впечатлительного справиться с собакой в четырех стенах совсем несложно. Стало быть, нужно научить собаку правильно охранять свой дом и членов семьи.

Еще раз повторю: воспитанными и обученными не рождаются. За эту сторону жизни собаки ответственны вы — владелец. Не нужно, пожалуйста, ссылаться на большую занятость на работе.

Если времени совсем нет, то не нужно заводить собаку. Хотя, честно говоря, время найти можно почти всегда. Было бы желание.



Эта тема перекликается с предыдущей, так как стерилизацию или кастрацию часто предлагают для устранения проблем, связанных с поведением собаки. Меня изумляет та легкость с которой люди, называющие себя любителями животных, беспардонно и бессмысленно распоряжаются судьбой собак, за благополучие которых они отвечают, и, между прочим, по доброй воле. Приходится регулярно наблюдать странных людей, которые приходят к нам, чтобы выбрать щенка, и на расспросы о том, как они собираются воспитывать щенка и дрессировать его, с очень неприятной интонацией отвечают, что они-де все сами знают, дрессировку не считают нужной, и вообще, какое нам дело до их планов, если они платят деньги за щенка. Знали бы вы, с какой обидой такие люди выслушивают отказ! Судя по всему, наше время вложило в головы людей странное представление о том, что, единожды заплатив деньги, вы покупаете готовый продукт, который вам потом что-то должен.

Возможно, кто-то будет разочарован, но даже подрощенный 6—8-месячный щенок представляет собой благодатную почву для развития не только хороших, но и дурных манер.

Причем дурные манеры, как правило, вырабатываются гораздо легче.

Коль скоро вы решили все, таки изуродовать собаку, то знайте, что вместо тех проблем, которые у вас были раньше и, как правило, сводились к тому, что собака излишне самостоятельна, а временами своевольна, и которые несложно устранить, изменив ваш подход к собаке, вы получите букет новых сложностей, которые либо неустранимы вообще, либо требуют постоянного приема лекарств до конца жизни собаки. Не буду утомлять вас своими соображениями, а дам возможность познакомиться с мнением специалиста.

Вот что пишет по поводу стерилизации и кастрации ветеринарный врач из Берлина Сюзанна Кайл. Для справки: С. Кайл практикует почти 50 лет и к тому же является владельцем очень известного питомника шнауцеров. Много лет С. Кайл была советником по разведению «Пинчер-Шнауцер Клуба» Германии.

«Раньше (я еле удерживаюсь, чтобы не написать «в наше время») людям не приходило в голову, что собаку можно кастрировать.

Мы покупали свою будущую собаку щенком, сообразно личным предпочтениям: кобеля или суку. При этом кобелей выбирали те, кто не хотел быть связанным со сложностями течки, суку выбирали те, кто полагал, что они привязчивее, чем кобели.

Мы воспитывали приобретенных щенков, делая из них приличных семейных собак, преодолевая тяготы переходного возраста и выбросы адреналина, и призывали ангелахранителя, когда чтото шло не слишком гладко в плане послушания. Но мы были счастливы 12—15 лет с нашими «естественными» собаками! Сегодня же многое выглядит совсем иначе.

Сегодня у заводчика приобретают щенка уже с претензией на полноценную, дружелюбную и хорошо воспитанную собаку. При этом подразумевается, что собака не только в щенячьем возрасте будет дружелюбной, полноценной и хорошо воспитанной, но и останется такой далее без каких-либо усилий со стороны владельца.

…в подростковой группе добросовестный и желающий учиться владелец не всегда получает ту поддержку, которая ему нужна.

Зачастую перед его глазами оказывается образец для подражания, который постоянно приводят в пример, и постепенно, будучи не в силах достаточно быстро приблизиться к «идеалу», владелец ощущает угрызения совести, перерастающие в комплекс неполноценности вследствие того, что он оказывается неспособным привить собаке необходимые навыки.

Так, в одну щенячью группу пришел владелец с 10-недельным щенком, чувствовавшим себя неуверенно в присутствии больших собак. Немедленно последовал «анализ» ситуации:

«Он у вас трусоват и с этим вы что-то должны делать!»

Ответ владельца: «Угадайте с трех раз, зачем я сюда пришел!»

Раньше считали, по большей части не без основания, что собака делается пригодной к чему-либо в результате обучения нормальным человеком, причем результат появится не сразу, а со временем.

Сегодня господствует мнение, что владелец всегда виноват, если его 5- или 6- месячный щенок не демонстрирует отличного послушания. Вполне возможно, это является следствием того, что сегодняшние собаки должны быть «совершеннее», а люди просто не позволяют собаке более быть собакой.

Особенно сложно быть владельцем подростка. Вот в этом-то случае честолюбие владельца, с одной стороны, и советы «доброжелателей», с другой стороны, падают на плодородную почву, представляющую собою мнение: «Кастрация кобеля устраняет все пороки».

НЕТ!!! КАСТРАЦИЯ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ СРЕДСТВОМ ВОСПИТАНИЯ!!!

К сожалению, к хору присоединяются многие ветврачи, владельцы собак и дорогие соседи. И тогда прибегают к кастрации, а маленького кобеля вообще не спрашивают и он не представляет, какие последствия будет иметь этот шаг в его жизни.

А последствия имеются. Кастрированные кобели тяготеют к ожирению, что исключает возможность нормального питания, а в противном случае нужно ставить крест на правильном телосложении. Если даже уменьшено количество пищи, то все равно остается усиленное образование подкожной жировой клетчатки. Кожа делается рыхлой, особенно в реберной части. Шерсть становится мягче и усиливается рост подшерстка. Конечно, это можно откорректировать более частым триммингом, но жесткость остевых волос утрачивается.

Кастраты приобретают вид, типичный для сук, причем не только вид, но и запах. Именно это является трагичным.

В теле каждого живого существа имеется определенное равновесие между мужскими и женскими гормонами. При этом преобладание тех или иных гормонов определяет собственно пол. Если у кобеля удалить семенники, то таким образом уничтожается основной производитель мужских половых гормонов. Так как при этом продолжается выработка гормонов надпочечниками, то образуется избыток женских половых гормонов, которые более не уравновешиваются мужскими гормонами удаленных семенников. Вследствие этого кастрированные кобели пахнут как суки и вызывают у кобелей отношение к себе как к сукам, то есть совершенно нормальные кобели совершают садки на кастратов. Так как садки являются не только элементом сексуального поведения, но и поведением доминирования, то конфликты запрограммированы.

По той же причине запрограммированы конфликты не только с кобелями, но и суками.

Очень многие суки проявляют агрессию против кастратов по совершенно естественной причине — видя в них конкурентку.



Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 33 |
 



Похожие работы:

«Актуальность создания в Институте химии нефти СО РАН музея, отражающего проблемы исследования нефти, научно-практическое использование институтских разработок была осознана в конце 80-х годов прошлого столетия. ИХН СО РАН было уже 20 лет, когда на заседании Ученого совета 12 июля 1990 г. было принято решение об организации лаборатории Научно-исследовательский информационный центр с музеем нефтей, поддержанное Председателем президиума СО АН СССР академиком В.А. Коптюгом. Музей существует уже...»

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020400.68 Биология Магистерская программа Биохимия и молекулярная биология Квалификация Магистр Самара 2011 Содержание Стр. Общие положения 1. 3 2. Компетентностно-квалификационная характеристика 5 выпускника магистратуры по направлению 020400.68 Биология, магистерская программа Биохимия 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в 7 результате освоения ООП по направлению подготовки...»

«ЭКОЛОГИЯ МИНСКА Список литературы Книги 1. Аринчин, А. Н. Экологические проблемы педиатрии в условиях крупного промышленного центра : (Материалы медико-экол.мониторинга детей г.Минска 1997-1998 гг.) / Под ред.Гресь Н.А.;Науч.исслед.клин.ин-т радиац.медицины и эндокринологии,Мин.гор.ком.природ.ресурсов и охраны окружающей среды. — Минск : [ИППХодрБелТИЗ], 1999. — 107 с. 2. Город Минск в цифрах : статистический справочник / Национальный статистический комитет Республики Беларусь, Главное...»

«Электронная версия: Сергей Ольховик Serge Olkhowik (aka BaMba) hi@bamba.dp.ua, 2:464/227@fidonet г.Днепропетровск, 20 февраля 2005 г. ii Оглавление От автора 1 Нужно кое-что знать и уметь 2 Все очень просто............................ 2 Как это делают............................. 3 Кофеварки............................... 6 Растворимый кофе........................... 9 Как...»

«Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 2014 Педагогическая технология и мастерство учителя Особое значение курса (предмета) состоит в том, что учащиеся приобретают практические навыки в применении полученных...»

«ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на заседании методического директор МАОУ лицея № 10 объединения учителей МАОУ Г.Ф.Соколовский лицея № 10 _20_ г. _20года Протокол № от _ _20года Председатель методического объединения _ _ Рабочая программа по химии 10 – 11 классы (базовый уровень) 1 час в неделю (всего 34 часа) Составила: учитель химии Рожко Наталья Леонидовна 2013-2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа данного курса химии в 10-11 классах составлена на основе Примерной программы основного общего...»

«1. Общие положения. 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) послевузовского профессионального образования, реализуемая вузом по специальности физическая химия, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка научных и научно-педагогических кадров на основе Федеральных государственных требований к структуре ОПОП послевузовского профессионального образования. ОПОП регламентирует цели, ожидаемые...»

«ХИМИЯ Учебно-методический комплекс по дисциплине для подготовки дипломированного специалиста по направлению 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов специальности 250401 Лесоинженерное дело всех форм обучения Самостоятельное учебное электронное издание СЫКТЫВКАР 2012 1 УДК 54 ББК 24 Х 46 Рекомендован к изданию в электронном виде кафедрой целлюлозно-бумажного производства, лесохимии и промышленной экологии Сыктывкарского лесного института Утвержден к изданию в электронном виде...»

«Распространяется бесплатно    FLSmidth  ABON, Buffalo, Excel, Technequip Dawson (DML), Dorr-Oliver, EIMCO, Shriver, Fuller-Traylor/FFE, Raptor, FLSmidth KREBS, Summit Valley, Koch, MVT, RAHCO, Mller, Conveyor Engineering, Vecor, FLSmidth Automation, Pneumapress, ESSA, MAAG Gear, Knelson. % % ZZZVPLGWKFRP Информационный бюллетень Технология минерального сырья № 46 (март | 2013) Содержание Рефераты научно-технических статей 2 Новинки технической литературы 19 Наши кооРдиНаты...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.