WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

«I. Научно-образовательное соревнование ТУР ЗАЩИТА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ Секция 2В ХИМИЯ И ХИМИЧЕСКИЕ МОУ Лицей Тюменского ТЕХНОЛОГИИ государственного ...»

-- [ Страница 4 ] --

Одномоментная операция, диалог, трехчлен, сантим, монотеизм, унция, монокль, Монблан, примадонна, единорог, одноколейка, бином, квадрига, вторник, игра в пятнашки, бисквит, секондхэнд, бинокль, диод, октава, дуэт, пятерчатка, двуглавая мышца, декан, двуколка, триптих, треух, пенталгин, трилогия, тройка, терция, четверг, четверть, квадратный, унитарный, квартал, Пентагон, пятиборье, Сикстинская капелла, квинтет, шестикрылый серафим, седмица, пятница, семья, осьминог, трельяж, октет, однояйцовые близнецы, Октавиан, одиночество, осьмушка, нонет, бис!, декада, декаданс, дуплет, дециметр, пентхаус, квартет, примула, децима, диамины, триод, дубль, десятник, первенец, дюжина, тридевять земель, тетрадь, бифокальный, триада, тридесятое государство, фифти-фифти, сотник, двойня, трио, тьма, файв-о-клок, легион, шестипалый, сантиметр, секунда, септаккорд, цент, дуэль, центурион, двуликий, миллиметр, тустеп, миллионер.

б) Какие функции, кроме обозначения букв, выполняли некоторые русские буквенные знаки?

в) Что значат следующие фразы?

не суйтесь буки наперед азов;

у семи нянек дитя без глазу г) Какие значения имеет слово «глаз» в следующих фрагментах:

Хозяйки глаз повсюду нужен.

Здесь нужен глаз да глаз.

Не влюбляйся в черный глаз: черный глаз опасен.

К старости глаза совсем плохие стали.

Человек видит с помощью глаза.

д) В какой (-их) из приведенных фраз есть числительное?

Мильоны - вас, нас тьмы, и тьмы, и тьмы… Народу там тьма тьмущая!

Задание Напишите свои размышления на одну из предложенных тем.

При составлении текста соблюдайте следующие требования:

соответствие теме;

объем не менее 250 слов;

информативность, содержательность, доказательность;

логичность, связность;

правильность, точность и выразительность речи;

отражение собственной позиции.

«К чему вы готовите вашего сына?- спросили меня. - Быть человеком, - отвечал «Тысячу раз прав Даль, утверждая важность личного примера наставника. Это вопрос жизни, вопрос жизни для России» (Н. И. Пирогов) «Господствующий порок людей нашего времени - казаться, а не быть» (Н. И.

«В воспитании, в обучении детей и юношества не должно быть привилегий» (Н.

«Жизнь как преодоление» (по биографии Н. И. Пирогова)

ЗАДАНИЯ ПО ХИМИИ

1. Предложите пять простых веществ, каждое из которых способно взаимодействовать с четырьмя остальными. Ответ подтвердите уравнениями соответствующих химических реакций. Назовите полученные продукты.

2. В двух растворах с равными массами и массовыми долями Fe2+, один из которых получен растворением FeBr2 в воде, а второй - железа в избытке бромоводородной кислоты, в течение некоторого времени проводили электролиз. Массы металла, выделившегося на катодах, были одинаковы. Сравните массовые доли Fe2+ в растворах после электролиза. Обоснуйте свой ответ.

3. После последовательного взаимодействия смеси двух алкилформиатов с водным раствором щелочи, соляной кислотой, оксидом меди (II) при нагревании и избытком раствора KMnO4 в присутствие серной кислоты, органический остаток обработали хлором, и затем аммиаком. В результате был выделен один органический продукт валин. Укажите исходные сложные эфиры и напишите последовательность осуществленных превращений.

4. В растворе с кислой реакцией среды массовые доли бромид, перхлорат, иодид и алкиламмоний ионов одинаковы. Молярная концентрация катиона алкиламмония больше, чем калия. Молярная концентрация катиона калия больше, чем цезия.

Назовите кислоту, 2 соли и амин, взятые для приготовления раствора. Обоснуйте свой ответ.

5. В результате растворения одинаковых количеств двух сложных эфиров в равных объемах раствора соляной кислоты образовались растворы солей с равными молярными концентрациями, после нагревания этих растворов с избытком раствора щелочи молярная концентрация органических солей в них различались в 1,5 раза и соли в двух сосудах стали изомерами. Предложите по одной возможной формуле исходных соединений, напишите соответствующие уравнения реакций.

6. В герметичную колбу, снабженную краном, объемом 2,24л поместили по 0,2 моль ацетата, гидроксида и хлорида натрия. Колбу вакуумировали, кран закрыли и взвесили колбу. После нагревания образца, колбу охладили до 0оС, на короткое время кран открыли для достижения в колбе давления 1 атм и снова взвесили колбу, ее масса немного уменьшилась. Сравните количества веществ, содержащихся в твердом остатке. Ответ обоснуйте.

7. Некоторое количество глюкозы разделили на две равные части. Одну из них подвергли спиртовому, а другую маслянокислому брожению. Полученные продукты растворили в растворе гидроксида натрия с массовой долей щелочи 40% и получили раствор, содержащий 8,8г гидроксида натрия и имеющий массовую долю воды 52,12%. Определите массу взятой глюкозы и массовые доли веществ в конечном растворе, если известно, что реакция спиртового брожения прошла с выходом 80%, а реакция маслянокислого брожения с выходом 40%.

8. Продукты сгорания смеси метана с избытком кислорода привели к нормальным условиям и получили газовую смесь, плотность которой оказалась на 25% больше плотности исходной смеси метана с кислородом, измеренной при тех же условиях.

Полученную газовую смесь пропустили через раствор с плотностью 1,2 г/мл, содержащий гидроксид натрия с массовой долей 20% и хлорид натрия с массовой долей 15%, объем которого был в 672 раза меньше объема исходной газовой смеси, измеренного при нормальных условиях. Определите массовые доли веществ в полученном растворе. Коэффициенты растворимости гидрокарбоната и карбоната натрия в данных условиях составляют 95 и 220 г/л (Н2О) соответственно.



МОДЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Задание 1.

а) Напишите слова, которым соответствует следующая транскрипция:

[прут], [рок], [плот], [столп], [св`иснут`] Какие из полученных слов являются омонимами, многозначными словами?

б) Какая фонетическая особенность объединяет следующие слова?

кончик, постелить, листья, женщина, настил в) В каком слове есть звук [c]?

сдавать, сшить, сжечь, паспарту, косьба, пастбище, бейсбол г) В каком слове есть звук [т`]?

тенденциозный, Темза, тезис, термин, тендер д) В каком слове больше звуков, чем букв?

сердцебиение, преддверие, ясень, центростремительные, аккорд Задание 2.

а) Приведите примеры слов, в которых используется в современном русском языке корень с неполногласием (учитывайте, где это необходимо, чередование согласных):

б) Приведите примеры слов, в которых используется в современном русском языке корень с полногласием:

смрад-смород Задание 3.

Какая буква утрачена в слове «склянка» в процессе развития языка? Докажите.

Задание 4.

В каждой группе слов найдите «лишнее» и обоснуйте свой выбор.

студено, хворый, больной, морква, тутова обман, очковтирательство, ложь, оговор, надувательство аквамарин, водомет, ватерлиния, киловатт, гидроустановка десница, чело, колено, ланиты, уста снизойти, ниспускаться, излить, изречь, вылить горе-ученик, писатель, страстишка, писака, прозаседавшиеся промяукать, прочирикать, сказать, прошипеть, прогавкать бодибилдинг, рэпер, фьючерсный, мониторинговый, интеллектуальный в метро, в автомобиле, в поезде, в самолете, в трамвае явить, объявленный, заявитель, изваять, явный Задание 5.

Что в приведенных ниже фрагментах из произведений литературы 19 - 20 века не соответствует нормам современного русского языка? Объясните.

Бывало, он еще в постеле, к нему записочки несут (А. С. Пушкин) Архивны юноши толпою на Таню чопорно глядят (А. С. Пушкин) И слава лебедью плыла сквозь золотистый дым (А. А. Ахматова) Над черным кофеем пахучий, тонкий пар (А. А. Ахматова) Петербургский покрой сертука ввел их в заблуждение (М. Ю. Лермонтов) Один адъютант, кажется, все это видел, да спрятался за толпой, чтоб не быть замешану в историю (М. Ю. Лермонтов) Эполеты неимоверной величины были загнуты кверху, сапоги его скрыпели (М.

Но пора, однако же, сказать, что такое наша поэзия вообще, зачем она была, к чему служила и что сделала для всей русской земли нашей (Н. В. Гоголь) Тут поневоле станешь отыскивать в себе тех недостатков, которых никогда бы не подумал прежде отыскивать (Н. В. Гоголь) Пьер не смотрел вперед на поле сражения и не интересовался знать о том, что там делалось (Л.Н.Толстой) Задание 6.

Перепишите предложения и выполните следующие задания:

- расставьте знаки препинания;

- подчеркните синтаксические конструкции, имеющие одинаковое значение;

- определите это значение;

- назовите, с помощью каких конструкций оно выражено в предложениях.

Министр «погашения и помрачения просвещения в России» Уваров тем не менее долго процветал на своем посту.

Хотя мы знаем что Евгений издавна чтенье разлюбил однако ж несколько творений он из опалы исключил.

Вынужденный терпеть постоянные нападки цензуры он все же нашел в себе силы не отказаться от истинного призвания.

Мечтая о том как в будущем «поднимутся еще русские движения» писатель однако вынужден возвратиться в настоящее и показать «как грустна наша Как ни печально поэту пришлось «над родной страной пройти стороной как проходит косой дождь» и остаться непонятым.

Задание 7.

Прочитайте текст и выполните следующие задания:

• Объясните значение (общее или контекстуальное) выделенных в тексте слов и словосочетаний.

• Разберите по составу авторский неологизм «очужеземившееся». Объясните значение приставки и значение суффикса.

• Приведите из текста примеры управления, тех или иных форм, не соответствующих нормам современного русского языка.

• Выпишите из текста примеры просторечий, старославянизмов, устаревших слов.

• Приведите из текста пример распространенного приложения.

• Приведите из текста пример сказуемого, выраженного 1)сравнительной степенью прилагательного, 2)именем существительным в именительном падеже, 3)неопределенной формой глагола.

• Найдите деепричастный оборот, являющийся обстоятельством цели.

• Перепишите последние 2 абзаца, соблюдая правила орфографии и пунктуации.

Нельзя служить искусству, как ни прекрасно это служение, не уразумев его цели высшей и не определив себе, зачем дано нам искусство.

Создал меня Бог и не скрыл от меня назначения моего. Рожден я вовсе не затем, чтобы произвести эпоху в области литературной. Дело мое проще и ближе: дело мое есть то, о котором прежде всего должен думать всяк человек, не только один я. Дело мое душа.

Все ныне чувствуют, что мир в дороге, а не у пристани. Вопросы нравственные взяли перевес и над политическими, и над учеными, и над всякими другими вопросами. И меч и гром пушек не в силах занимать мир.

Другие дела наступают для русской поэзии. Как во время младенчества народов служила она к тому, чтобы вызывать на битву народы, возбуждая в них браннолюбивый дух, так придется ей теперь вызывать на другую, высшую битву человека - на битву за нашу душу. Много предстоит теперь для поэзии - возвращать в общество того, что есть истинно прекрасного и что изгнано из него нашей нынешней бессмысленной жизнью.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |
 



Похожие работы:

«Конкурс исследовательских работ ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА Секция: ЭКОЛОГИЯ Состояние березовых ценозов Мичуринского района Шваб Наталья, 9 класс, Жидиловский филиал МБОУ Заворонежской СОШ Мичуринского района Тамбовской области Научный руководитель: Туркинен Надежда Викторовна, учитель химии и биологии Жидиловского филиала МБОУ Заворонежской СОШ г. Обнинск, 2012/2013 учебный год Оглавление Введение... 3 Основная часть... 5 Глава 1. Биологические особенности березы.. 5 Глава2. Видовое многообразие...»

«ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 240406 Технология химической переработки древесины всех форм обучения Самостоятельное учебное электронное издание СЫКТЫВКАР 2012 УДК 547 ББК 28.01 Э40 Рекомендован к изданию в электронном виде кафедрой воспроизводства лесных ресурсов Сыктывкарского лесного института 18 мая 2012 г. Утвержден к изданию в электронном виде советом сельскохозяйственного факультета Сыктывкарского лесного института 20 июня 2012 г....»

«КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ПРИКЛАДНОЙ ЭКОЛОГИИ ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления бакалавриата 280200 Защита окружающей среды всех форм обучения Самостоятельное учебное электронное издание СЫКТЫВКАР 2012 УДК 502 ББК 28.080 О-93 Рекомендован к изданию в электронном виде кафедрой общей и прикладной экологии Сыктывкарского лесного института Утвержден к изданию в электронном виде советом технологического...»

«XX Всероссийская конференция Рентгеновские и электронные спектры и химическая связь 24 - 28 мая 2010 г. НАУЧНАЯ ПРОГРАММА Конференция посвящается памяти многолетнего Председателя Оргкомитетов конференции академика В.И. Нефедова Новосибирск-2010 Серебряный спонсор конференции: INTERTECH Corporation При финансовой поддержке ГОСУДАРСТВЕННОЙ КОРПОРАЦИИ РОССИЙСКОГО ФОНДА РОССИЙСКАЯ КОРПОРАЦИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ НАНОТЕХНОЛОГИЙ ИССЛЕДОВАНИЙ Оргкомитет конференции искренне благодарит компании, оказавших...»

«Кафедра Общая и прикладная экология Физическая химия Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления бакалавриата 280200 Защита окружающей среды и специальности 280201 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов всех форм обучения Самостоятельное учебное электронное издание СЫКТЫВКАР 2012 1 УДК 544 ББК 24.5 Ф50 Рекомендован к изданию в электронном виде кафедрой Общая и прикладная экология Сыктывкарского лесного института. Утвержден к изданию в...»

«Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 2014 Педагогическая технология и мастерство учителя Особое значение курса (предмета) состоит в том, что учащиеся приобретают практические навыки в применении полученных...»

«ТЕПЛОТЕХНИКА Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 220301.65 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) всех форм обучения   Самостоятельное учебное электронное издание Сыктывкар 2012 1 УДК 621.1.016 ББК 31.3 Т34 Рекомендован к изданию в электронном виде кафедрой теплотехники и гидравлики Сыктывкарского лесного института 11 мая 2012 г. Утвержден к изданию в электронном виде советом технологического факультета Сыктывкарского лесного...»

«ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ ПРОГРАММЫ РАЗДЕЛОВ ОБЩАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И НЕОРГАНИЧЕСКИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА 1-31 05 01 Химия (по направлениям) Направление специальности 1-31 05 01-03 Химия (фармацевтическая деятельность) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дисциплина фармацевтическая химия является одной из основных в комплексе химических и медико-биологических дисциплин, призванных обеспечить подготовку специалистов-химиков в области изыскания и исследования лекарственных средств. В соответствии с...»

«Доктор биологических наук, профессор Александр Александрович Нейфах, возглавляющий лабораторию биохимической эмбриологии в Институте биологии развития АН СССР им. Н.К.Кольцова, — один из выдающихся представителей этой отрасли знания в нашей стране. А.А.Нейфах — автор около 150 научных публикаций и пяти монографий. Среди них выделяются такие фундаментальные работы, как Молекулярная биология процессов развития (1977), Проблемы регуляции в молекулярной биологии (1978), написанные в соавторстве с...»

«Пестициды – это яд В этой главе: Пестициды вызывают множество проблем со здоровьем..252 Дети и пестицидное отравление...253 Защита детей от пестицидов...254 Рассказ: Деревня борется с пестицидным отравлением.254 Лечение пестицидного отравления..256 Рисуя для дискуссии: Как пестициды проникают в организм? Долговременные последствия воздействия пестицидов на здоровье.261 Пестицидное отравление может выглядеть как другие болезни.264 Рассказ: У докторов не всегда есть ответы..265 Практическое...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.