WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ЭКОЛОГИЯ Направление подготовки 110100 Агрохимия и агропочвоведение По профилю 110100.62 Агроэкология Квалификация (степень) бакалавр ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

ЭКОЛОГИЯ

Направление подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

По профилю 110100.62 «Агроэкология»

Квалификация (степень) бакалавр сельского хозяйства Форма обучения очная Орел 2011 год Составители: Игнатова Г. А., к.с.-х.н. «» 20г.

Рецензент Степанова Е. И., к.с-х. наук, доцент «» 20г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Агрохимии и агропочвоведения» и примерной учебной программы Экологии, рекомендуемой для профиля подготовки 110100.62 «Агроэкология».

Программа обсуждена на заседании кафедры агроэкологии и ООС Протокол № 13 «20» июня 2011г.

Зав. кафедрой, д.с-х.н., профессор А. Г. Гурин Программа обсуждена на заседании учебно-методической комиссии факультета агробизнеса и экологии Протокол № 11 от «27» июня 2011г.

Председатель учебно-методической комиссии факультета агробизнеса и экологии В. П. Наумкин Лист согласования рабочей программы Декан факультета Агробизнеса и экологии Вороничев Б. А., к. с.-х. н., доцент «» 20г.

Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета агробизнеса и экологии, протокол № от «» 20г.

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение», протокол № 11 от «27» июня 2011г.

Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки Наумкин В. П., д.с-х.н., профессор «27» июня 2011 г.

Заведующий выпускающей кафедры агроэкологии и ООС Гурин А. Г., д.с-х.н., профессор «» 20г.

Директор научной библиотеки Ишханова Е.В. «» 20г.

Оглавление Введение 1. Цели освоения дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата, специалитета, магистратуры.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

5.Содержание дисциплины.

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий.

5.3. Лабораторный практикум.

5.4. Практические занятия (семинары).

5.5 Самостоятельная работа студентов.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Рабочая программа составлена с учетом модульного обучения, сущность которого состоит в делении учебного материала на логически завершенные блоки (модули).

Отчет по модулю проходит в два этапа:

первой этап – тестирование по основным положениям и понятийному аппарату дисциплины. На тестирование отводится до одного часа времени.

второй этап – выявление знания логических связей дисциплины, знания экологических законов, выполнение заданий по темам.

Для успешного усвоения материала проводится рейтинговая оценка учебной деятельности студента.

Безупречное усвоение изучаемых студентом в семестре разделов экологии оценивается в 100 рейтинговых баллов (в Таблице 1 дано соответствие рейтинговых баллов академическим оценкам).

Шкала пересчета рейтинговых баллов в традиционные академические оценки Академичес Неудовлетвор Удовлетворит По результатам промежуточных этапов контроля в семестре (отчетам по темам модулей и самостоятельной работе) максимальное количество рейтинговых баллов, которое может набрать студент равно 60. Также студент в течение семестра может набрать дополнительно еще 25 баллов за домашнее выполнение заданий и при отчете лабораторных работ.

Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов (всего 15) за участие студентов в научно-исследовательской работе, а также олимпиадах по экологии.

Если суммарный результат, набранный в течение семестра, равен 55 баллам и выше, то студент имеет право получить зачет или экзаменационную оценку (по шкале) без участия в итоговом аттестационном испытании.

Студент, пропустивший контрольные мероприятия по уважительной причине, может сдать отчет по индивидуальному графику на зачетной неделе в конце семестра.

У студентов, набравших менее 55 баллов, и студентам, которых не удовлетворяют общий набранный балл в семестре и соответствующая ему академическая оценка, предлагается сдача письменного экзамена в экзаменационную сессию по билету, содержащему вопросы по всем разделам экологии, изучаемым в семестре. Максимальная сумма баллов, которую при этом может набрать студент, – 85.

Использование 100-балльной шкалы обеспечивает более высокую степень дифференциации оценки (например, оценке “отлично” соответствует диапазон от 85 до 100 баллов). Особенно это заметно при изучении разделов, завершающихся зачетом.

Количество промежуточных этапов контроля учебной работы студентов, форму проведения контроля, сроки и максимальную оценку их в рейтинговых баллах устанавливают на заседании кафедры агроэкологии и ООС. Преподаватель кафедры, ведущий занятия со студенческой группой, обязан информировать группу об этом решении на первом занятии в семестре.



Студенты данной специальности изучают курс экологии 1 семестр: второй.

Занятия по экологии делятся на аудиторные под руководством преподавателя и самостоятельную работу с книгой или конспектами лекций в читальном зале, дома или в лаборатории.

Аудиторные занятия включают в себя лекционные и лабораторные занятия.

В конце изучения курса экологии студент защищает научный реферат. В конце изучения курса экологии студенты сдают экзамен. За время изучения курса экологии они выполняют две домашние контрольные работы.

Весь курс экологии разделен на 4 модуля.

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины являются: формирование представлений, понятий, знаний о фундаментальных законах классической и современной экологии и навыков применения в профессиональной деятельности методов экологических исследований.

Задачами курса экологии являются:

изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;

овладение фундаментальными принципами и методами решения научнотехнических задач;

овладение методами лабораторных исследований;

освоение основных экологических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных технологических задач;

формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;

ознакомление студентов с историей и логикой развития экологии и основных её открытий.

выработка умений по применению экологических законов в сельскохозяйственном производстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Экология входит в вариативную часть в структуре ООП. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Экология»

являются: школьный курс ботаники, зоологии и биологии с основами экологии.

Курс «Экологии» является вариабельным для всех направлений подготовки агрономического образования. Он позволяет обучающимся получить углубленные знания фундаментальных понятий, законов классической и современной экологии и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в магистратуре.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

№ Наименование № разделов данной дисциплины, необходимых п/п обеспечиваемых для изучения обеспечиваемых (последующих) Основы научных исследований 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

После завершения обучения студенты должны обладать следующими компетенциями в области экологии:

готовностью и способностью использовать фундаментальные законы природы и основные экологические законы в профессиональной деятельности (Кспособностью к теоретическим и экспериментальным исследованиям в избранной области (К-3);

готовностью учитывать современные тенденции развития экологии в своей профессиональной деятельности (К-4);

способностью самостоятельно осваивать современную физическую аналитическую и технологическую аппаратуру различного назначения и работать на ней (К-5);

способностью использовать технические средства для изучения свойств биологических объектов (К-6);

общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

деятельности (ОК-5);

мастерства (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

общепрофессиональными компетенциями (ПК):

способностью использовать основные законы естественнонаучных математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

готовностью проводить физический, физико-химический, химический и микробиологический анализ почв, химический анализ растений в соответствии с современными методиками (ПК-7);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью участвовать в проведении почвенных, агрохимических и агроэкологических обследований земель сельскохозяйственного назначения (ПКготовностью обосновывать экологически безопасные технологии возделывания культур и провести контроль за качеством продукции (ПК-13);

способностью к проведению растительной и почвенной диагностики (ПКспособностью к проведению экологической экспертизы проектов сельскохозяйственного землепользования (ПК-15);

организационно-управленческая деятельность:

способностью проводить маркетинговые исследования на рынках агрохимикатов и сельскохозяйственной продукции (ПК-18);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-20);

агроэкологических научных исследований согласно утверждённым методикам (ПК-21);

способностью к лабораторному анализу почв и растений (ПК-22);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-23).

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:

основные физические явления и основные законы экологии; границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях;

природных экосистем;

особенности функционирования агроэкосистем и экологические основы рационального использования природно-ресурсного потенциала сельскохозяйственного производства;



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 



Похожие работы:

«ИЗДАТЕЛЬСТВО московского УНИВЕРСИТЕТА 1985 УДК 631. Орлов Д. С. Химия почв: Учебник. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. — 376 с. ил. В учебнике последовательно излагаются вопросы истории химии почв, ее ис­ пользования в практике сельского хозяйства, химические свойства и состав глав­ нейших типов почв, ведущие химические процессы и химические равновесия в поч­ вах, фундаментальные законы ионообменной способности почв, формирования кислот­ ности и щелочности, окислительно-восстановительных режимов....»

«Кафедра кристаллографии и кристаллохимии. КУРСОВАЯ РАБОТА Левые и правые кварцы в минеральном мире. Left and right quarz in the mineral world. студента 112 группы Павловского Павла Павловича Научный руководитель Доктор хим. наук, доцент Ерёмин Н.Н. Москва (2012 год.)                                                                    Оглавление. Введение. Цели курсовой работы: Общая характеристика кварца. Энантиоморфизм. Хиральность. Биоизомеры. Двойники. Относительное число левых и правых...»

«Н.П. ЮМАШЕВ, И.А. ТРУНОВ ПОЧВЫ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ Мичуринск – Наукоград РФ 2006 PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com УДК 631.4 (471.326) ББК 40.3 (235.45) Под общей редакцией профессора И.А. Трунова Рецензенты: доктор с.-х. наук, профессор Л.В. Бобрович (Мичуринский государственный аграрный университет), доктор с.-х. наук, профессор Н.Г. Мязин и доктор с.-х. наук, профессор А.В. Дедов (Воронежский государственный аграрный университет имени К.Д. Глинки)....»

«Кафедра кристаллографии и кристаллохимии Курсовая работа Студентки 105 группы Радченко Кристины Андреевны Выращивание кристаллов алмаза Научный руководитель: к.х.н. Волкова Е.А. Москва 2013 Введение3 Глава 1. История 4 Глава 2. Структура и свойства кристаллов алмаза 8 2.1 Структура алмаза 8 2.2 Свойства алмаза_ 9 2.2.1 Морфология кристаллов 9 2.2.2 Химический состав 10 2.2.3 Физические свойства_ 10 2.2.4 Оптические характеристики_11 Глава 3. Месторождения алмаза_12 3.1 Месторождения и добыча_...»

«Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 2014 Педагогическая технология и мастерство учителя Особое значение курса (предмета) состоит в том, что учащиеся приобретают практические навыки в применении полученных...»

«Издание второе, переработанное и дополненное Рисунки и оформление А. К А Р П О В А /g\ Издательство Детская литература, ^ 1976 г. Состав, иллюстрации. 70803-136 М101 (03) — 7 6 Широко простирает химия руки свои в дела человека. М. Ломоносов Химия всюду. Из чего состоит зем­ ля иод нашими ногами, солнце над на­ шей головой, дома и машины, растения и наше собственное тело? Посмотри на книгу, которая раскрыта перед тобой: ока изготовлена из бумаги, типографской краски и клея. На потолке мел,...»

«ИЗВЕСТКОВЫЕ ПОГЛОТИТЕЛИ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ Москва, 2012 1 УДК 661.18366.074.7 ББК Л113.23-1 Г523 Рецензенты: Доктор химических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного технологического университета, Лауреат премии Правительства Российской Федерации в области науки и техники Г.К. Ивахнюк Доктор химических наук, профессор кафедры общей и неорганической химии Воронежского государственного университета Г.В. Семенова Гладышев Н.Ф., Гладышева Т.В., Путин Б.В., Путин С.Б. Известковые...»

«Мастер-классы для учителей химии и биологии г. Биробиджан, 2006 год Лидеры образования ЕАО - 2006. Мастер-классы для учителей химии и биологии. – Биробиджан: ОблИУУ, 2006, 44 с. Сборник рекомендован к печати и практическому применению в ОУ Еврейской автономной области решением редакционно-издательского совета областного ИУУ от 6.10.2006 года. Составитель Зуева Т.Г., методист ОблИУУ Ответственный редактор Файн Т.А., директор ОблИУУ, к.п.н., доцент, член-корреспондент МАНПО, почетный работник...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.