WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 66 |

«ЛОГИКА Рекомендовано Научно методическим советом по философии Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия по дисциплине Логика для ...»

-- [ Страница 1 ] --

А. А. Ивин

ЛОГИКА

Рекомендовано Научно методическим советом по философии

Министерства образования и науки Российской Федерации

в качестве учебного пособия по дисциплине «Логика»

для студентов гуманитарных и социально экономических специальностей и

направлений подготовки

высших учебных заведений

Москва ОНИКС Мир и Образование 2008 УДК 16 (075.8) ББК 87.4я73 И17 Р е ц е н з е н т ы:

Никифоров А. Л. — д р филос. наук, проф., ведущий научн. сотрудник Института философии РАН;

Переверзев В. Н. — д р филос. наук, проф., зав. каф. логики МГЛУ.

Ивин А. А.

И17 Логика: Учеб. пособие для студентов вузов / А. А. Ивин. — М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2008. — 336 с.

ISBN 978 5 488 01800 6 (ООО «Издательство Оникс») ISBN 978 5 94666 487 5 (ООО «Издательство «Мир и Образование») В учебнике доступно, ясно и вместе с тем строго и систематично изла гаются основные понятия логики. Главное внимание уделено общему представлению об операциях и законах мышления. Логический анализ показан в действии, в применении к содержательно интересным пробле мам.

Принципиальная новизна учебного пособия в том, что в нем приво дятся задачи по наиболее важным темам курса (логический практикум) и тесты, позволяющие контролировать эффективность усвоения изучаемо го материала, а также словарь терминов, включающий основные логиче ские понятия.

Пособие предназначено для студентов и преподавателей вузов, а так же может быть полезно всем интересующимся логикой и желающим усо вершенствовать свои навыки последовательного и доказательного мыш ления.

УДК 16(075.8) ББК 87.4я ISBN 978 5 488 01800 6 (ООО «Издательство Оникс») ISBN 978 5 94666 487 5 (ООО «Издательство «Мир и Образование») © Ивин А. А., © Оформление переплета.

ООО «Издательство Оникс»,

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие

Глава 1. ЧТО ИЗУЧАЕТ ЛОГИКА

1. Основная задача логики

2. Логическая правильность

3. Логическая форма

4. Дескриптивизм и прескриптивизм в логике

Глава 2. ЯЗЫК И МИР

1. Мышление и язык

2. Употребления языка

3. Логические категории

4. Логическая символика

Глава 3. ПОНЯТИЯ, ВЫСКАЗЫВАНИЯ, УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ

1. Имена и понятия

2. Отношения между понятиями

3. Операция определения понятия

4. Операция деления понятия

5. Простые и сложные высказывания

6. Категорические высказывания

7. Умозаключения

Глава 4. ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ

1. Понятие логического закона

2. Закон противоречия

3. Закон исключенного третьего

4. Другие логические законы

5. Силлогистика

6. Логические законы как тавтологии

7. Классическая и неклассическая логика

Глава 5. МОДАЛЬНАЯ ЛОГИКА

1. Модальные понятия

2. Логическая необходимость

3. Физическая необходимость

4. Добро и долг: возможность логического анализа

5. Структура оценочных высказываний

6. Логика оценок

7. Нормативные высказывания

8. Принцип Юма

9. Структура и классификация норм

10. Логика норм

Глава 6. КАК СТРОЯТСЯ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА

1. Понятие доказательства

2. Прямое и косвенное доказательства

3. Ошибки в доказательстве

4. Опровержение

5. Доказательство как вычисление

6. Как мыслит машина

7. Изменение смысла основных понятий логики

Глава 7. ЛОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. Ошибки в определениях

2. Ошибки в делениях

3. Софизмы

Глава 8. ЛОВУШКИ ЯЗЫКА

1. Многозначные понятия

2. Неясные понятия

3. Неточные понятия

4. Ситуативные слова

5. Опредмечивание абстракций

6. Роли понятий

Глава 9. ПРАВДОПОДОБНЫЕ РАССУЖДЕНИЯ

1. Неполная индукция

2. Косвенное подтверждение

3. Целевое обоснование

4. Пример и иллюстрация

5. Образец

6. Аналогия

7. Методы установления причинных связей

Глава 10. ОБЪЯСНЕНИЕ И ПОНИМАНИЕ

1. Оппозиция «объяснение—понимание»

2. Объяснение

3. Два типа понимания

4. Целевое понимание деятельности человека

5. Понимание природы

6. Понимание языковых выражений



Глава 11. ЛОГИЧЕСКИЕ ПАРАДОКСЫ

1. Что такое парадокс

2. Парадокс лжеца

3. Три неразрешимых спора

4. Некоторые современные парадоксы

5. О чем говорят парадоксы

Глава 12. ИСКУССТВО УБЕЖДАТЬ

1. Логика и теория аргументации

2. Факты: их сила и слабость

3. Теоретическое обоснование

4. Контекстуальная аргументация

5. Корректные и некорректные споры

6. Четыре вида споров

7. Общие требования к спору

ЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

ТЕСТЫ ПО КУРСУ ЛОГИКИ

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Задача этой книги — познакомить читателя с основными понятиями и операциями человеческого мышления, изучаемыми логикой. Наука ло­ гика — это особый, самобытный мир со своими законами, идеализация­ ми, традициями, спорами и т. д. То, о чем она говорит, знакомо и близко каждому. Но познать мир логики, почувствовать его внутреннюю согла­ сованность и динамику, проникнуться его особым духом не просто. Логи­ ческие операции — определение, классификация, доказательство, опро­ вержение и др. — постоянно применяются в мыслительной деятельности человека. Но применяются неосознанно и нередко с погрешностями, без отчетливого представления о всей глубине и сложности тех мыслитель­ ных действий, с которыми связан каждый акт мышления.

В книге не используются специальные символические средства, ха­ рактерные для современной логики, абстрактные вопросы трактуются, насколько это возможно, живо и образно. Главное — дать читателю ясное представление об основных логических операциях, показать ло­ гические принципы в действии, при решении содержательно интересных проблем.

Размышление над основными принципами и операциями мышле­ ния способствует развитию и совершенствованию не только собственно логических, но и других мыслительных навыков. Оно учит, в частности, умению обобщать, абстрагироваться и сосредоточиваться, раскрывать замысел и композицию целого, связывать его части, выявлять главное и отделять его от второстепенного и побочного, усматривать необычное в обыденном и т. д. Ориентируясь прежде всего на развитие навыков и практических приемов логически последовательного мышления, книга, как можно надеяться, будет одновременно служить повышению культуры мышления в целом.

Понимание принципов мыслительной деятельности, без сомнения, одно из самых ценных наших знаний. Оно делает ум максимально точ­ ным и ювелирно тонким в своем анализе, беспощадным к любой фальши и нелогичности, неизменно последовательным в своих выводах. Все это так или иначе сказывается на всех сторонах и теоретического, и практи­ ческого приложения мышления.

Подавляющее большинство людей размышляют и рассуждают, не обращаясь за помощью к особой теории и не рассчитывая на эту помощь.

Некоторые склонны даже считать свое мышление естественным процес­ сом, требующим анализа и контроля не более чем, скажем, дыхание или ходьба.

Разумеется, это заблуждение. Наше стихийно сложившееся и не­ осознаваемое умение мыслить далеко не всегда достаточно. Все мы умеем говорить правильно, но это не делает ненужным изучение грамматики.

Логическая интуиция нуждается в прояснении не меньше, чем грамма­ тическая.

Наша мысль всегда направлена на внешнее содержание и редко ос­ танавливается на самой себе. Поскольку размышление о собственном мышлении — не совсем обычное дело, особенно важно помнить прин­ цип: «Удваивай усилия, достигнув определенного успеха».

Человек постоянно стремится расширить свое знание и обогатить свою память. Но, как сказал еще древнегреческий философ Гераклит, многознание не научает мудрости. Мудрость — в знании оснований и причин. И в особенности логических оснований принимаемых положе­ ний. Без умения обосновывать выдвигаемые положения нет ни подлин­ ного знания, ни способности убеждать других.

1 ЧТО ИЗУЧАЕТ ЛОГИКА

Глава Слово «логика» употребляется довольно часто, но в разных значе­ ниях. Нередко говорят о логике событий, логике характера и т. д. В этих случаях имеется в виду определенная последовательность и взаимоза­ висимость событий или поступков. «Быть может, он безумец, — го­ ворит один из героев рассказа английского писателя Г. К. Честерто­ на, — но в его безумии есть логика. Почти всегда в безумии есть ло­ гика. Именно это и сводит человека с ума». Здесь «логика» означает наличие в мыслях определенной общей линии, от которой человек не в силах отойти.

В таком смысле когда­то употреблял слово «логика» Г. Гегель, по­ пытавшийся сконструировать некую «диалектическую логику», проти­ востоящую формальной логике и допускающую противоречия в мыш­ лении.

Слово «логика» употребляется также в связи с процессами мышле­ ния. Так, мы говорим о логичном и нелогичном мышлении, имея в виду его определенность, последовательность, доказательность и т. п.

Кроме того, логика — особая наука о мышлении. Она возникла еще в античности. История логики насчитывает около двух с половиной ты­ сяч лет. Раньше логики возникли, пожалуй, только математика, фило­ софия и теория аргументации, называвшаяся в древности «риторикой».

Позднее вслед за И. Кантом, попытавшимся создать содержательную («трансцендентальную», как он говорил) логику, дополняющую восходя­ щую еще к Платону и Аристотелю логику, эта старая логика стала назы­ ваться также формальной логикой.

Трудно найти более многогранное и сложное явление, чем человече­ ское мышление. Оно изучается многими науками, и логика — одна из них. Всякое движение нашей мысли, постигающей истину, добро и кра­ соту, опирается на логические законы. Мы можем не осознавать их, но вынуждены всегда следовать им.

В рассказе Л. Толстого «Смерть Ивана Ильича» есть эпизод, имею­ щий прямое отношение к логике.

8 ГЛАВА 1. ЧТО ИЗУЧАЕТ ЛОГИКА

Иван Ильич понимал, что он умирает, и постоянно был в отчаянии.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 66 |