WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |

«Учебно-методический комплекс по дисциплине СОЦИОЛОГИЯ для студентов 1 курса очной формы обучения специальности 050703.65 Дошкольная педагогика и психология для студентов ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан педагогического

факультета Бабушкина Т.В.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

СОЦИОЛОГИЯ

для студентов 1 курса очной формы обучения специальности 050703.65 Дошкольная педагогика и психология для студентов 1 курса заочной формы обучения специальности 050715.65 Логопедия Обсуждено на заседании кафедры Составитель:

24 февраля 2012 г. Кафедра социологии Протокол № Зав. кафедрой Фомиченко Н.А.

Михайлов В.А.

Тверь Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по циклу «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МИНИМУМА

СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО КУРСУ «СОЦИОЛОГИЯ»

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы.

Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип.

Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы.

Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы.

Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

Цели и задачи учебного курса Курс социологии призван:

- дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей развития социологии, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

- помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;

- способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований.

Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по социологии, который должен:

- иметь научное представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах социальных процессов;

- знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать;

- владеть основами социологического анализа.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

(УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН)

Аудиторные № занятия, Самостояп/п Наименование тем Всего в том числе тельная часов Лекции Семи- работа нары Социология как наука и учебная дисциплина История возникновения и развития научной социологии Современная западная социология Возникновение и развитие социологии в России Социологическая концепция П.А. Сорокина Методология и методы социологического исследования Общество как социальная система. Мировая система и процессы глобализации Социальные изменения и социальная стабильность Культура как ценностнонормативная система Личность в системе социальных связей Отклоняющееся поведение и социальный контроль Социальная структура Социальная стратификация и социальная мобильность Социальные институты и социальные организации 15. институт Социальная коммуникация Общественное мнение и социологические методы его изучения

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

(УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН)

Социология как наука и История возникновения и социологии Современная западная Возникновение и развитие Социологическая концепция Методология и методы социологического исследования Общество как социальная система. Мировая система и процессы глобализации Социальные изменения и социальная стабильность Культура как ценностнонормативная система Личность в системе социальных связей Отклоняющееся поведение Социальная структура Социальная стратификация Социальные институты и социальные организации 15.

Социальные конфликты Социальная коммуникация

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ



ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Социология – как учебный курс – подкреплен обширным комплексом отечественной и зарубежной литературы и сориентирован на формирование у студентов определенной системы знаний о закономерностях жизнедеятельности социума, на формирование и закрепление умений творческой аналитической деятельности.

Студенты, осваивая данный курс, должны не только слушать лекции, активно участвовать в работе семинарских занятий, но и вести самостоятельную работу в библиотеках и дома, изучая соответствующую учебную, справочную и монографическую литературу, готовить домашние задания. Успешное овладение курсом предполагает выполнение упражнений для самоконтроля, апробирование полученных знаний с помощью тестов (тесты разработаны по каждой теме и по курсу в целом) и т.д.

Необходимо помнить, что в процессе обучения необходимо использовать материалы учебных пособий, но и публикации научных журналов («Социологические исследования», «Вестник Московского университета. Сер.

18. Социология и политология», «Социологический журнал», «Общественные науки и современность», «Социально-гуманитарные знания» и др.), а также многочисленные монографии по социологии и другим родственным дисциплинам.

В качестве иллюстраций к вопросам той или иной темы рекомендуется обращаться к историческим и текущим событиям, представленных в учебниках, монографиях, прессе и иных источниках.

При изучении конкретных тем можно и нужно активно использовать литературу, имеющуюся в учебно-методических кабинетах факультетов, филиалах университетской библиотеки, выложенную на веб-сайтах Интернетпространства. Для шлифовки навыков работы с научной литературой можно делать аннотации публикаций журнальной периодики.

Целесообразно составлять опорные конспекты (возможны иные формы фиксации материала: подробный план, конспект статьи или первоисточника, составление библиографии). Разумно заполнять небольшие словарики основных терминов и понятий по курсу.

Каждая тема сопровождается кратким планом из главных вопросов, подлежащих самостоятельному изучению и обсуждению на семинарских занятиях. При этом – в зависимости от профиля направления или осваиваемой специальности – преподаватель может скорректировать вопросы той или иной темы и внести дополнительные вопросы.

По каждой теме приводится перечень ведущих понятий и терминов, которые студент обязан освоить при изучении данной темы. Целесообразно вместе с преподавтелем составлять структурно-логическме схемы очередной изучаемой темы.

Список литературы, который приводится в конце каждой темы, призван сориентировать каждого обучающегося в источниковедческой базе данных и послужить основой для углубленной подготовки соответствующего материала (написание реферата, составление доклада и т.д.). При необходимости преподаватель на консультации может существенно расширить список рекомендуемой литературы.

Список сокращений в тексте учебно-методического комплекса ВМУ - Вестник Московского университета ЖС и СА - Журнал социологии и социальной антропологии НН - Народонаселение ОНС - Общественные науки и современность РСЭ – Российская социологическая энциклопедия СЗС: Сл – Современная западная социология: Словарь СГЗ - Социально-гуманитарные знания СПЖ - Социально-политический журнал Социс - Социологические исследования СЖ – Социологический журнал

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина Социология как наука. Объект и предмет социологии.

Специфика познания социальных явлений. Социология в системе социальных и гуманитарных наук: история и социология, философия и социология, психология и социология, социальная психология и социология, культурология и социология, политология и социология, экономика и социология и др. Общая социология и ее отрасли: социология города, социология культуры, социология менеджмента, социология семьи, социология труда и т.д.

Структура социологического знания. Иерархия социологического знания:

научная картина мира, общая теория, частная теория, эмпирические исследования, прикладные исследования. Уровни социологического анализа.

Макросоциология и микросоциология. Теории среднего уровня.

Методология и методы социологического исследования. Теоретический и эмпирический уровни научного исследования. Понятие социологической парадигмы, их многообразие. Социологическая перспектива.

Основные функции социологии: познавательная, прогностическая, практическая. Место и роль социологии в системе наук.

Место курса «Социология» в системе социогуманитарного образования.

Социология как интегративная, междисциплинарная наука, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин.

Категории – наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие существенные свойства и отношения явлений действительности и познания.

Макросоциология – уровень социологического анализа, где основной акцент ставится на изучении фундаментальных характеристик общества.

Методология (учение о методе) – общая стратегия научного исследования; учение о системе принципов и способов, правил и нормативов, приемов и операций. В методологию входит ряд вопросов (совокупность теоретических положений), в частности о том, какова природа научного знания, как устроена научная теория и как она развивается, о том, как строятся гипотезы и происходит их эмпирическое подтверждение, как строить выборочную совокупность, делать логический анализ данных и т.д.

Микросоциология – уровень социологического анализа, где основное внимание уделяется социальному взаимодействию людей в малых группах.

Общая теория – совокупность логически взаимосвязанных суждений о структуре и закономерности развития отдельного фрагмента социальной реальности.

Общество – в широком смысле: совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей; в узком: исторически конкретный тип социальной системы, определенная форма социальных отношений.

Отрасли социологии – крупные темы, которыми занимается социология;

совокупность специализированных исследований в одной предметной области социологии, например, социология города, экономическая социология и др.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |
 



Похожие работы:

«Под редакцией проф. С.В. Решетникова Утверждено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебника для студентов высших учебных заведений МИНСК ТЕТРАСИСТЕМС 2011 1 УДК 32.001(075.8) ББК 66.01я73 П 50 Авторский коллектив: доктор политических наук, профессор Решетников С.В., кандидат политических наук, доцент Антанович Н.А. кандидат философских наук, доцент Гречнева Е.Ф., кандидат философских наук, доцент Денисюк Н.П., доктор социологических наук, профессор Котляров И.А., кандидат...»

«ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ Н. В. Кузнецова ИСТОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА © Издательство Дальневосточного университета 2004 ВЛАДИВОСТОК 2001 г. 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Глава 1. Развитие управленческой мысли 1.1. Понятие менеджмента 1.2. Концепция революции менеджеров 1.3. Классификация школ управления 1.4. Управленческие революции Глава 2. Школа научного управления 2.1. Ф. Тейлор – основоположник школы научного управления 2.2. Г. Гантт – один из ближайших сподвижников Тейлора 2.3....»

«УТВЕРЖДАЮ Декан педагогического факультета Т.В. Бабушкина 2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ОПД.В.01 ЦЕРКОВНАЯ КУЛЬТУРА ТВЕРСКОГО КРАЯ для студентов 4 курса очной формы обучения Специальность 050708.65 Педагогика и методика начального образования Обсуждено на заседании Составитель: кафедры теологии канд. философ. наук, доц. 31.08. 2011 г. Протокол № 1 П.С. Иванов Зав. кафедрой С. Е. Горшкова Тверь, 2011 1 I.Пояснительная записка Программа предназначена для студентов,...»

«О ВЕРЕ, НЕВЕРИИ И СОМНЕНИИ Написанная почти полвека назад русским архиереем, богословом, духовным писателем митрополитом Вениамином, в миру Иваном Афанасьевичем Федченковым (1880—1961), волею судеб познавшим горький хлеб чужбины, книга интересна и в наши смутные дни, когда так необходимы нравственные ориентиры. Владыка Вениамин делится своими размышлениями о вере, о путях, ведущих к истине, о месте человека в этом мире, о роли ума, сердца, разума и веры. Он не сторонний наблюдатель жизни,...»

«BIOETHICS AND HUMANITARIAN EXPERTISE Volume 5 Moscow 2011 Российская Академия Наук Институт философии БИОЭТИКА И ГУМАНИТАРНАЯ ЭКСПЕРТИЗА Выпуск 5 Москва 2011 УДК 171 ББК 87.7 Б 63 Ответственный редактор доктор филос. наук Ф.Г. Майленова Рецензенты доктор филос. наук В.И. Аршинов доктор филос. наук, кандидат мед. наук А.Я. Иванюшкин Биоэтика и гуманитарная экспертиза. Вып. 5 [Текст] / Рос. Б 63 акад. наук, Ин-т философии ; Отв. ред. Ф.Г. Майленова. – М.: ИФРАН, 2011. – 252 с.; 20 см. – Библиогр....»

«Книга классика традиционализма, итальянского философа Юлиуса Эволы содержит его ранние дадаистские поэтические произведения, манифесты и статьи. В приложении даны свидетельства его последователей и учеников. ББК 80.9 В оформлении использованы картины Юлиуса Эволы. © Евразийское движение, 2012 ISBN 978-5-903459-11-7 © Авторы, переводчики, 2012 Содержание Н. Сперанская Предисловие: [Анти]духовность искусства. К новому методу Юлиус Эвола Абстрактное искусство (перев. А.Дугина).17 Юлиус Эвола...»

«Константин Эдуардович Циолковский Космическая философия В своих работах выдающийся ученый, изобретатель, основоположник современной космонавтики К. Э. Циолковский, пытается найти ответ на вопрос: Есть ли высшие силы, есть ли первопричина всех вещей и явлений? И уверенно, доказательно, безо всякой мистики, основываясь только на данных точной науки, отвечает: Конечно, есть, это сама Вселенная. Как же относится она к человеку? Как относится к своим избранным, отмеченным печатью гения? Как изменить...»

«Дао дэ цзин. Книга пути и достоинства А. Лао-цзы 2 Книга А. Лао-цзы. Дао дэ цзин. Книга пути и достоинства скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга А. Лао-цзы. Дао дэ цзин. Книга пути и достоинства скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Лао-цзы Дао дэ цзин. Книга пути и достоинства 4 Книга А. Лао-цзы. Дао дэ цзин. Книга пути и достоинства скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 5 Книга А. Лао-цзы. Дао дэ цзин. Книга...»

«Angelo A. Decnio Filho Наследие местре Бимбы. Африканская философия и логика капоэйры Второе издание, 1997 Перевод на английский Shayna McHugh, 2005 (пер. с англ. muhwase, 2007) Содержание Два слова об уникальной книге. Jorge Amado Предисловие. Esdras Magalhes dos Santos. Вечный друг! Посвящается Глубокое почтение Благодарность Не забыв Исповедь Значение местре Бимбы, Manoel dos Reis Machado, в социо-культурном ландшафте Баии Легенда капоэйры. Происхождение капоэйры. Ритм капоэйры и ijex Почему...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.