WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Президиума ИНЦ СО РАН, академик РАН И.В. Бычков __ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Код дисциплины по учебному ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ

Иркутский научный центр

Сибирского отделения Российской академии наук

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ

УТВЕРЖДАЮ

Председатель Президиума

ИНЦ СО РАН, академик РАН

И.В. Бычков «_»_ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

Код дисциплины по учебному плану ОД.А.01 г. Иркутск Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 марта 2011 года № 1365 «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» и на основании письма Минобрнауки РФ № ИБ-733/12 от 22 июня 2011 года «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования».

Программу составили:

д.филос.наук, профессор Н.С. Коноплёв д.филос.наук, профессор В.Е. Осипов д.филос.наук, профессор Э.А. Самбуров Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры философии ИНЦ СО РАН (протокол №1 от 31.08.2012 г.).

Заведующий кафедрой, д.филос. наук, профессор Э.А. Самбуров

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цель дисциплины:

- ознакомление с содержанием основных методов современной науки, принципами формирования научных гипотез и критериями выбора теорий;

- формирование понимания сущности научного познания и соотношения науки с другими областями культуры;

- создание философского образа современной науки;

- подготовка к восприятию материала различных наук для использования в конкретной области исследования.

Задачи дисциплины:

- изучение основных разделов философии науки;

- освещение истории науки, общих закономерностей возникновения и развития науки;

- приобретение навыков самостоятельного философского анализа содержания научных проблем, познавательной и социокультурной сущности достижений и затруднений в развитии науки;

- обеспечение базы для усвоения современных научных знаний;

- знакомство с основными западными концепциями науки;

- изложение мировоззренческих итогов науки ХХ столетия.

Место дисциплины в процессе подготовки аспиранта:

Содержание дисциплины «История и философии науки» направлено на получение представлений о науке как виде деятельности, системе знаний и социальном институте; об истории становления и основных концепциях современной философии науки; о базисных принципах и тенденциях развития современной науки; отличительных признаках научного знания, основных этапах развития науки, ее представителях и достижениях, структуре научного знания, основных методах научного познания, модели развития науки. В результате изучения данной дисциплины аспиранты научатся анализировать и интерпретировать источники по философии науки; свободно ориентироваться в дискуссионных проблемах современной философии науки; самостоятельно ставить и решать научные проблемы, определять степень доказательности и обоснованности тех или иных положений научных трудов; излагать в устной и письменной форме результаты своего исследования и аргументировано отстаивать свою точку зрения в дискуссии.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

№ Самостоятель Виды подготовки Темы, Всего ная работа Лекции Практ. и лаб.

разделы часов аспиранта занятия 1 Методология истории науки 6 4 - 2 История античной науки 9 6 - 3 Арабская наука. Европейская наука 7 4 - до XV века 4 Европейская наука XV-XVII вв. 8 4 - 5 Возникновение науки Нового 8 5 - времени неклассической науки современного научного познания (часы)

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3.1. Общее (по всем темам):

Тема 1. Методология истории науки. Наука как знание и наука как деятельность.

Формы научного знания. Наука в системе культуры. Научное сообщество. Понятие научной картины мира. История науки и развитие научного мировоззрения. Закономерности возникновения и развития науки. Научные школы, условия их формирования и роль в развитии науки.

Тема 2. История античной науки. Основные этапы развития античной науки.

Влияние полисной демократии на развитие науки. Особенности науки Древней Греции.

Ионийская натурфилософия. Поиски первоосновы. Фалес, Анаксимандр, Анаксимен.

Логос Гераклита. Апории Зенона. Атомистика Левкиппа и Демокрита. Софистика.

Сократ и его метод поиска истины. Научные школы Платона и Аристотеля.

Особенности атомизма Эпикура. Технические достижения Архимеда. Астрономические воззрения Птолемея.

Тема 3. Арабская наука. Европейская наука до ХV века. «О классификации наук»

Аль-Фараби. Медицинские взгляды Ибн Сины (Авиценны). Появление астрономической школы в Багдаде.

Средневековое понимание природы и человека. Господство религиозной идеологии.

Схоластика.

Характерные черты науки эпохи Возрождения. Распространение книгопечатания.

Великие географические открытия. Научная и инженерная деятельность Леонардо да Винчи.

Идея бесконечности мира у Николая Кузанского.



Тема 4. Европейская наука ХV-ХVII вв. Научная революция Николая Коперника.

Джордано Бруно. Тихо Браге. Иоганн Кеплер. Изобретение телескопа. Галилео Галилей.

Методология науки Френсиса Бэкона. Вихревая космология Декарта. Обоснование рационалистического мышления Декартом.

Тема 5. Возникновение науки Нового времени. Механистическая картина мира.

Профессионализация научного труда и возникновение научных учреждений. Ньютон и Лейбниц о дифференциальном и интегральном исчислении. «Математические начала натуральной философии» И. Ньютона.

Тема 6. История и философия европейской науки ХVIII в. Д. Дидро. Д'Аламбер.

Де'Ламетри. Естественнонаучные идеи М.В.Ломоносова. Космогоническая концепция КантаЛапласа. «Лапласовский» детерминизм.

Теория «флогистона». Революция в химии. Карл фон Линней о классификации растений и животных. Изобретение промышленных машин и создание парового двигателя.

Тема 7. Классическая наука ХIХ в. Позитивизм О. Конта. Создание неевклидовых геометрий. Лобачевский Н.И. Бернхард Риман. Открытие Фарадеем электромагнитной индукции. Опыт Майкельсона-Морли.

Атомная теория Джона Дальтона. А.М. Бутлеров. Д.И. Менделеев. Клеточная теория Шлейдена и Шванна. Ч. Дарвин. Грегор Мендель. И.М. Сеченов. И.П. Павлов.

Начало применения результатов научного исследования в промышленности.

Тема 8. Истоки и философские основания неклассической науки. Создание теории относительности и квантовой теории. В.Рентген. А.Беккерель. Макс Планк и понятие кванта энергии. Специальная теория относительности. Общая теория относительности. Жизненный путь Альберта Эйнштейна.

Тема 9. Развитие неклассической науки. Логический позитивизм, его представители.

Экспериментальное подтверждение общей теории относительности. Гипотеза Луи де Бройля о волновых свойствах микрообъектов. Обоснование квантовой механики. В. Гейзенберг. Н.

Бор. Гипотеза кварков М. Гелл-Манна и Г. Цвейга.

Концепция «Большого взрыва». Эдвин Хаббл о разбегании галактик. Модели Метагалактики.

Томас Морган и хромосомная теория наследственности. Д. Уотсон и Ф. Крик о структуре ДНК.

В.И.Вернадский. Запуск первого спутника. Первые космические полёты.

Тема 10. Философские концепции науки. Современная картина мира и её принципиальная незавершенность. Современная космология. Антропный принцип.

Проблема гуманизации науки. Роль науки в решении глобальных проблем современной цивилизации. Будущее науки. Научные революции. Анализ проблем динамики научного знания (К. Поппер и И. Лакатос; Т. Кун и П. Фейерабенд).

Тема 11. Проблемы методологии современного научного познания. Метод, методика, методология. Эволюция и сосуществование методологий. Специфика метафизической методологии. Особенности эволюционно-диалектической методологии.

Системная (структурно-функциональная) методология. Основные положения системнодиалектической методологии познания. Прикладное использование системнодиалектической методологии (когнитивный анализ, системный анализ, полисистемный анализ и синтез). Методология полисистемного моделирования.

3.2. Темы практических и лабораторных занятий (учебным планом не предусмотрены) 3.3. Тематика заданий для самостоятельной работы:

I. Работа с конспектами лекций и вопросами свободного обсуждения:

Тема обсуждения: «Гегель о классификации наук»:

Ключевые пункты обсуждения:

1. Схематическое изображение философской системы Гегеля.

2. «Логика» и её три учения.

3. «Философия природы» (механика, физика, органическая физика).

4. «Философия духа»: антропология, феноменология, психология; социальноисторическая жизнь человека; философия.

Тема обсуждения: «Преемственность в науке: «традиция» (старое) и «новация»

(новое):

Ключевые пункты обсуждения:

1. Изобретение и открытие.

2. Новое и принципиально новое.

3. Инновация как нововведение.

4. Научные революции, сколько их было?

5. Т. Кун и И. Лакатос о развитии науки.

Тема обсуждения: «Наука и предвидение будущего»:

Ключевые пункты обсуждения:

1. Соотношение понятий «прогноз», «план», «программа», «проект».

2. Прогнозы исследовательские и нормативные.

3. Как понимать термин «проектное мышление»?

4. Основные принципы научного предвидения.

Тема обсуждения: «Проблема истины в познании»:

Ключевые пункты обсуждения:

1. Истина одна на всех или у каждого своя?

2. Истина и правда. Истина и ценность.

3. Критерии истинности.

4. Диалектичность истины.

Тема обсуждения: «Понимание и объяснение. Как они соотносятся?»:

Ключевые пункты обсуждения:

1. Сопоставление понятий «знание», «понимание», «объяснение».

2. Понятия «смысл» и «значение».

Тема обсуждения: «Рациональность научного знания»:

Ключевые пункты обсуждения:

1. Рациональность как способ отношения человека к миру.

2. Многообразие типов и форм рациональности.

3. Научная рациональность.

4. Развитие научной рациональности. Новое понимание научной рациональности.

Тема обсуждения: «Реальны ли виртуальные микрообъекты?»:

Ключевые пункты обсуждения:

1. Проблема классификации микрообъектов.

2. Смысл термина «виртуальный».

3. Распад микрообъектов на частицы-продукты.

Возможные темы для обсуждения:

1. Роль теории относительности в развитии представлений о пространстве и времени.

2. Концепция ноосферы и её научный статус.

3. Структурность и системность. Природные системы и природа как система.

4. Соотношение науки, философии и религии.

Последующие темы для дискуссионного обсуждения выявляются в ходе изучения дисциплины «История и философия науки».

II. Работа с основной и дополнительной литературой (конспектирование, реферирование, рецензирование).

III. Вопросы для подготовки по «Истории науки»:

Математика:



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
 



Похожие работы:

«КРУГИ ЖИЗНЕЙ Реинкарнация и паутина жизни СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Глава 1 Введение в проблему Глава 2 О свидетельствах Глава 3 Карма и возрождение Глава 4 Сверхдуша Глава 5 Ритмы жизни Глава 6 Реинкарнационное христианство? Глава 7 Реинкарнация и семья Глава 8 Паутина жизни Глава 9 Эффект поля Глава 10 Послесловие Приложение Реинкарнация в раннем христианстве ПРЕДИСЛОВИЕ Мы с Кристофером Бэйч шли разными дорогами, но, прочитав Круги жизней, я понял, что они вели к одной и той же точке. Крис,...»

«Философские рефлексии над ситуацией пост/недо/after -post/пост -пост. модернизма ТОМ 1 Харьков 2 0 1 0 УДК 130.2: 7.038.6 ББК 87.667.1 К 16 Издание осуществлено при поддержке профессора Вадима Гусаченко Рекомендовано к печати ученым советом философского факультета Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина (протокол № 11 от 22 июня 2010 года) Редколлегия выражает благодарность Центру визуальной культуры и медиа-коммуникаций Харьковского национального университета имени В.Н....»

«А. Гусейнов, А. Рубцов Может ли философия быть неактуальной? (Об оценке результативности философских исследований)*1 Вопрос об актуальности в философии не является в наше время праздным или отвлеченным. Наоборот, у этой актуальности актуального есть целый ряд оснований: от сугубо ситуативных до самых фундаментальных, связанных с осмыслением самой природы философской деятельности. Проще всего было бы сослаться на некоторые новейшие тенденции в управленческой практике, связанные с попытками...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной и инновационной работе канд. техн. наук, доцент _ Е.А.Малышев _ 2009г. ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ по Государственному контракту от 20 июля 2009 г. 02.740.11.0363 Влияние глобализирующегося китайского региона на Забайкальский край: социально-философский аспект Этап 1 (промежуточный) ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ: ПРИРОДНЫЕ, ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНОПОЛИТИЧЕСКИЕ, КУЛЬТУРНЫЕ РЕСУРСЫ Шифр:...»

«1. Общая характеристика основной образовательной программы послевузовского профессионального образования 1.1. Настоящая основная образовательная программа послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре (далее ООП) составлена в соответствии с законодательством Российской Федерации и определяет соотношение частей образовательной...»

«МОЛОДЕЖЬ РОССИИ! Москва 2010 ЛДПР. МОЛОДЕЖЬ РОССИИ! М.: Издание Либеральнодемократической партии России. 2010 г. 48 с. Представляем вниманию читателей брошюру о российской молодежи: о ее роли в будущем нашей страны, современных проблемах данной категории населения и работе ЛДПР по решению этих проблем и привлечению юношей и девушек к участию в политической жизни России. Брошюра написана Председателем ЛДПР, доктором философских наук, профессором, Заслуженным юристом РФ Владимиром Жириновским....»

«Москва ТЕРРА — Книжный клуб Издательство Республика 2001 удк1 ББК 87.3 Ш79 Перевод с немецкого Подготовка текста И. Молчановой, H. H. Трубниковой Общая редакция и составление А. Л. Чанышева Примечания Я. Н. Трубниковой Шопенгауэр А. Ш79 Собрание сочинений: В 6 т. Т. 5: Parerga и Paralipomena: В 2 т. Т. 2: Paralipomena / Пер. с нем.; Общ. ред. и сост. А. Чанышева. — M.: TEPPA—Книжный клуб; Республика, 2001. - 528 с. ISBN 5-275-00173-8 (т. 5) (ТЕРРА-Книжный клуб) ISBN 5-300-02646-8 ISBN...»

«§ 1. Фетиши и табу сциентистской методологии В предыдущих главах мы неоднократно критиковали ошибочные, с точки зрения марксистского мировоззрения, подходы к проблеме ВЦ западных ученых и философов1. Теперь нам предстоит рассмотреть вопрос о влиянии буржуазной идеологии на развитие этой области исследований более детально. Подобный критический анализ необходим как для правильной постановки проблемы ВЦ, так и в более широком — социальном и социально-психологическом контексте. Интерес,...»

«Елена Юрьевна Рождественская – кандидат философских наук, профессор НИУ ВШЭ, ведущий научный сотрудник Института социологии РАН. E-mail: rusica@isras.ru. Исследование осуществлено в рамках программы фундаментальных исследований ГУ–ВШЭ в 2010 г. 80 Cоциология: 4М. 2011. № 33. Документальных доступ к субъективным микротеориям. Введение В рамках биографического интервью, проводимого индивидуально, могут вызреть задачи специфического рода – интервенция в мир...»

«А.А. БОРОДИЧ, КАНДИДАТ ФИЛОСОФСКИХ НАУК, ДОЦЕНТ (ГРОДНО) ЦЕННОСТНЫЕ ФАКТОРЫ ПРОЦЕССА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Выявлены место и роль ценностей в раз- The place and role of values in science deвитии науки. Обосновано положение...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.