WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 46 |

«Константин Фридланд Золотая Аура документальные энерго-повести Со временем мы поймем раз и навсегда, что разум – это не орудие познания, а лишь организатор его: знание ...»

-- [ Страница 18 ] --

Так продолжалось больше месяца. Математику Саймон знал плохо. Джон с трудом сдерживался, но не ставил ему плохих оценок. Все чаще он ловил на себе пристальный взгляд Саймона. Но ничего не говорил и делал вид, что ничего не замечает. Игра затянулась, но Джон был хорошим учителем и знал, что в общении с детьми, самое главное – терпение. Наконец, наступил день, когда после того, как Саймон съел очередной бутерброд, Джон уже привычно подождал минуту, повернулся к Саймону спиной и направился к двери. Вдруг Джон услышал за своей спиной:

– Спасибо! Большое спасибо! – Джон растерялся. По инерции он прошел еще несколько шагов.

Дошел до двери. Открыл ее и только тогда повернул голову:

– Так ты все-таки знаешь, что надо говорить, когда тебя угощают!

– И целый месяц вел себя, как невежа?

– Почему?

– Я вас проверял.

– Ты?.. Меня?.. Проверял?.. – растерялся Джон. – Зачем?

– Благодарность надо испытывать к тем, кто к тебе относится честно. Люди не заслуживают благодарности, потому что большинство из них обманщики, и, если делают что-то, то только для своей выгоды.

– В чем была моя выгода?

– Это я и хотел понять.

– Ну и что? Понял?

– Поэтому сказал сейчас «спасибо»?

– Это тоже проверка?

– Ты считаешь, что люди не дадут голодному поесть, даже если у них есть чем поделиться?

– Людям всегда есть чем делиться друг с другом, но они этого никогда не делают.

– А ты делишься?

– Почему?

– Мне нечем. У меня ничего нет.

– Дети не могут и не должны делиться чем-то материальным. Они еще не работают и не зарабатывают денег. Но дети могут поделиться улыбкой, радостью, энергией, молодостью. Мало ли что есть у тебя, и нет у кого-то. Вот и поделись.

– У меня этого тоже нет.

– Чего нет? Не понимаю.

– Радости.

– Но ведь ты же так молод.

– Молодость – это не деньги. Ее нельзя поделить на части.

– А как насчет энергии? – уже более заинтересованно спросил Джон. Он никак не ожидал такого диалога.

– Да. Это можно. Но потом твоей же энергией тебя и накажут. Вернее, за эту же энергию.

– У тебя на все есть ответ, как я посмотрю.

– Я не такой глупый, как вам кажется.

– А почему же ты так плохо учишься?

– Чтобы хорошо учиться, надо иметь возможность. А у меня ее нет.

– Ты же ходишь в школу.

– Надо еще и дома заниматься.

– Да, конечно! – обрадовался Джон, вернее, обрадовалась та его часть, которая была учителем.

– Мама пускает меня домой только поздно вечером. Я прихожу из школы и до вечера сижу на улице. На улице заниматься не получается.

– Хочешь лучше учиться?

– Да. Тогда после школы я пойду работать, и у меня будет много денег.

– Ты практичен. А как быть с мечтой о поездке в дальние страны, например?

– В дальние страны хочу, а мечтать об этом – нет.

– А мечтал когда-нибудь?

– Да, когда был маленьким.

– А теперь?

– Теперь я знаю, что мечтать бесполезно. На «мечту» ничего не купишь.

– Завтра у тебя контрольная работа по математике. Если ты не позанимаешься дома, то не сможешь получить хорошую оценку.

– Вы же не ставите мне плохих оценок.

– Это плохо или хорошо?

– Плохо!

– Это еще почему?

– Я совсем ничего не хочу делать по математике. Во-первых, я ее не люблю. А во-вторых, зачем заниматься, если и так сойдет?

– Было бы лучше, если бы я ставил тебе плохие оценки?

– Это было бы честнее. На самом деле, я заговорил с вами, потому что хотел попросить ставить мне те оценки, которые я заслуживаю.

– Я считаю, что ты можешь быть хорошим учеником. Я вижу, что во время урока ты, иногда соображаешь быстрее других.

– Я же вам сказал, что я не глупее других.

– Если причина только в том, что тебе негде заниматься дома, то это легко исправить.

– Я поговорю с твоей мамой.

– А вот этого не надо!

– Ты ее боишься?

– Нет. Я просто знаю, что это бесполезно. Тем более, что сейчас у нее как раз новый друг. Когда у нее заводится кто-то новый, она всегда кричит, что я мешаю устроить ее личную жизнь. Кручусь под ногами и вечно прошу есть. – Саймон понял, что сказал лишнее и насупился, закусив нижнюю губу.

– Я помогу тебе подготовиться к контрольной работе. Хочешь сегодня вечером придти ко мне домой? – сам не зная, как это у него вырвалось, сказал Джон.



– Да, – без раздумий согласился Саймон. – Честно говоря, мне сейчас математика нравится больше. До вас у нас был плохой учитель. Я его не любил и математику не любил тоже. А у вас на уроках интересно. И я сам удивляюсь, что все понимаю.

Дележка завтрака продолжалась еще три месяца. Саймон все чаще приходил домой к Джону заниматься и делать уроки.

Наконец, на улице стало совсем холодно. Под этим предлогом они оба, Джон и Саймон, встречались сразу после школьных занятий. Шли обедать в китайский ресторан. А потом уже, как по заведенному распорядку, шли домой к Джону. Саймон никогда ничего не просил, но «спасибо»

говорил всегда.

Первый раз Саймон обратился к Джону в середине декабря.

– Можно у вас переночевать сегодня?

– А мама разрешила?

– Ее нет дома уже два дня. Она уехала. Сказала, что вернется к Новому Году или после него.

– И ты уже два дня дома один?

– У меня всегда есть что-то «про запас» для такого случая, – сказал Саймон. – Мама всегда уезжает неожиданно и никогда не оставляет денег на еду. Я к этому уже привык.

Джону стало нехорошо, от такой деловитости и запасливости мальчика тринадцати лет. Саймон остался. И прожил у Джона полтора месяца.

Мама Саймона объявилась к концу января. Позвонила и спросила Джона:

– А можно Саймон поживет у вас еще две недели? Я приехала только на один день и завтра опять уезжаю.

– Можно, – ответил Джон...

В этом месте я не выдержал и прервал Аделу:

– За что же вы так сердитесь на него. Обзываете самыми последними словами? Что бы ни сделал мальчик с такой историей жизни, его можно только пожалеть, – сказал я.

– Вот и Джон так говорит, – сказала Адела. – Подождите, сейчас я вам расскажу, что произошло после того, как Джон заболел. И тот, кто это сделал, уже не был маленьким мальчиком. Саймону скоро будет девятнадцать лет...

Никто никого ни о чем не просил. Все произошло само собой. Проходил месяц за месяцем, год за годом. Саймон жил у Джона. У него была своя комната. Одевался Саймон теперь даже лучше других. На один день рождения получил в подарок компьютер, на другой – стереосистему. Саймон теперь хорошо учился. Но в классе его не любили по-прежнему. А он и не стремился ни с кем сблизиться. Друзей у него не было.

Дело в том, что Джон несмотря на то, что он был всего лишь учителем в школе, был не бедным человеком и мог себе многое позволить. Джон был известен, как лучший в городе репетитор по математике. Все ученики, которым он помогал окончить школу, обязательно поступали в университет. Его авторитет и популярность среди родителей многочисленных старшеклассников были огромными. Соответственно, и цена за его частные уроки была высокой.

Саймон по-прежнему ничего не просил. Джон по-прежнему – все предлагал сам.

Во всей этой истории была только одна неприятность: мать Саймона периодически появлялась и просила у Джона денег взаймы. Джон спрашивал, сколько ей нужно, и всегда давал столько, сколько она просила. И никогда не напоминал, что она еще не вернула ни одного доллара.

– Я была счастлива за Джона, – рассказывала Адела. – Наконец-то, он был не одинок. Саймон был для него хорошим сыном. Его так приятно было кормить, одевать и делать подарки. Саймон казался таким благодарным. Джона было не узнать. Он ходил со мной гулять и напевал на ходу.

Сделал ремонт в доме. Купил новую машину...

В больницу Джона увезли прямо с урока. Саймон поехал вместе с ним. До операции и целый год после нее Саймон ухаживал за Джоном, как настоящий, преданный сын. Но Джон чувствовал себя все хуже и хуже. Когда Джон стал слепым и парализованным, Саймон ежедневно вывозил его в коляске на свежий воздух. Проводил с ним все свободное время.

Потом случилась беда. В дом Джона пришла полиция. Несмотря на то, что Джон был такой больной, ему учинили настоящий допрос. Потом выяснилась причина: Саймон оказался в связи с продавцами наркотиков. Он утверждал, что не продавал никаких наркотиков, но «друзья» его, в конце концов, попали в тюрьму. Джон не мог выйти из дома. Но он несмотря ни на что по несколько часов в день разговаривал по телефону. Бесконечно долго разговаривал с адвокатом, которого сам же и нанял. Обзванивал родителей своих учеников, которые из благодарности к нему обещали помочь, замолвить словечко, где надо и кому надо. Болезнь не помешала Джону добиться почти невозможного. Саймон был оправдан. Он продолжал ходить в школу, жить в доме Джона и ухаживать за своим больным приемным отцом.

Полиция долго не могла понять, что Саймон не сын Джона, но в то же время вроде бы и сын.

Потому что настоящий его отец – неизвестно где, а Джон считает своим долгом помочь заброшенному мальчишке. Вызывали мать. Беседовали с ней. Хотели даже запретить Саймону жить у Джона. Но Саймону уже было почти восемнадцать. В конце концов, полиция утихомирилась.

То, что сделал Джон после этого, стало для всех полной неожиданностью. Джон вызвал к себе домой адвоката. В присутствии Аделы и Саймона, он составил завещание, в котором говорилось, что все, что он имеет, он оставляет Саймону. И все вернулось на «круги своя».

Но ненадолго.

Год назад Джону стало настолько плохо, что его опять увезли в больницу. Саймон был в больнице каждый день, пока Джон лежал в реанимации. Джон терял сознание по несколько раз в день. Когда Джон приходил в себя, Саймон всегда держал его за руку. И это рукопожатие говорило Джону о многом. Рука Саймона слегка подрагивала. Джону очень хотелось успокоить его, и он каждый раз говорил:

– Все будет хорошо. Я выйду отсюда. Мы всегда будем вместе, – и из последних сил старался покрепче сжать руку Саймона.

Джон через это рукопожатие хотел внушить Саймону уверенность в том, что все будет хорошо.

Сжимая руку приемного сына, Джон пытался доказать, что, несмотря ни на что, у слепого и парализованного отца – еще много сил.

Джону стало лучше. Его перевели в обычную палату. И тут Саймон исчез на неделю. Его не было ни в школе, ни у матери, ни у бабушки с дедушкой. Нигде.

Джон умолял всех помочь ему найти Саймона. Врачи даже запретили Аделе говорить с ним.



Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 46 |
 



Похожие работы:

«1 И.Н.Бекман ЯДЕРНАЯ ИНДУСТРИЯ Курс лекций Лекция 12. ЯДЕРНЫЕ РЕАКТОРЫ Содержание 1. ТИПЫ АТОМНЫХ РЕАКТОРОВ 1 2. УСТРОЙСТВО АТОМНОГО РЕАКТОРА 5 2.1 Реактор на тепловых нейтронах 5 2.1.1 Гомогенные реакторы 6 2.1.2 Гетерогенные реакторы 7 2.1.3 Газоохлажаемые реакторы 12 2.2 Реактор на промежуточных нейтронах 13 2.3 Реактор на быстрых нейтронах 14 3. РЕАКТИВНОСТЬ И УПРАВЛЕНИЕ 17 4. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ТЕПЛОВЫХ РЕАКТОРОВ 18 Анализ идей радиоактивности в плане их...»

«Соколова Надежда Юрьевна, ИНИОН РАН, и.о. ученого секретаря. В качестве эпиграфа к послесловию (и работе семинара вообще) рискну привести высказывание известного историка и философа науки Томаса Куна: Увеличение конкурирующих вариантов, готовность опробовать что-либо ещё, выражение явного недовольства, обращение за помощью к философии и обсуждение фундаментальных положений – всё это симптомы перехода от нормального исследования к экстраординарному1. Т. Кун представлял развитие науки как...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за август 2011 года Уфа 2011 1 Сокращения Отдел учебной литературы ОУЛ (1 этаж) Отдел учебной литературы ОУЛ-2 (5 этаж) Отдел научной литературы ОНЛ (2 этаж) Читальный зал открытого доступа-1 ЧЗО-1 (2 этаж) Читальный зал открытого доступа-1 ЧЗО-1(АВ) - Ассортиментная выставка (2 этаж) Читальный зал открытого доступа-1 ЧЗО-1(КЭ) - Фонд контрольного экземпляра (2 этаж) Читальный зал технической литературы ЧЗТЛ (3 этаж) Отдел социально-экономической литературы ОСЭН (4...»

«Сфера космической деятельности связана с широкомасштабными возможностями и большими экономическими выгодами. Одна из главных характеристик ее современ ного развития заключается в небывалых темпах наращивания усилий различных стран и организаций по овладению космическими ресурсами. Применение космических средств в развитых и развивающихся странах уже можно рассматривать как общеми ровую тенденцию. Поэтому актуальность вопросов, связанных с ракетно космической деятельностью развивающихся стран2,...»

«III. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА 3.1. Штаты научного отдела 3.1.1. Списочный состав сотрудников научного отдела на 31.12.2004 Год Срок Специрож- Долность, научная работы в Ученая Ф.И.О. аль-нос Образование NN де-н специализация заповед- степень ть ия нике Зам. директора по Био- Ленинградский Корякин Александр научной работе, лог-зоо университет, с 1976 к.б.н 1 1954 Сергеевич орнитолог лог 1976 Ведущий научный Био- Ленинградский Бианки Виталий сотрудник, орни- лог-зоо университет, с 1955...»

«СИСТЕМА НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ В ГАЗОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ГАЗПРОМ ВЕДОМСТВЕННЫЙ РУКОВОДЯЩИЙ ДОКУМЕНТ РЕГЛАМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТ ПО ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ СКВАЖИН ВРД 39-1.13-057-2002 Москва 2002 ПРЕДИСЛОВИЕ РАЗРАБОТАН Обществом с ограниченной ответственностью Научноисследовательский институт природных газов и газовых технологий - ВНИИГАЗ СОГЛАСОВАН Минтопэнерго России (№ 21-02-01/45 от 15 марта 2000 г.) Госкомэкологией России (№ 03-22/27-56 от 10...»

«Будет обеспечен синхронный перевод с Гостиница Ритц Карлтон, Москва русского языка на английский и с 30-31 марта 2009 г. английского языка на русский Главная конференция по российской угольной промышленности На конференции Коултранс Россия 2009 будут рассматриваться следующие вопросы: • Энергетическая стратегия России и роль Федеральной антимонопольной службы на российском рынке • Решение проблем транспорта и логистики в области российской угольной промышленности – развитие портов,...»

«Дальневосточный регион РОСС RU.0001.21АЭ32 Испытательная лаборатория по качеству электрической энергии ОАО Дальневосточная распределительная сетевая компания 675000, г. Благовещенск, ул. Шевченко, 28 РОСС RU.0001.21АЭ70 Испытательная лаборатория по качеству электрической энергии ОАО Дальневосточная энергетическая компания (филиала ОАО Дальневосточная энергетическая компания - Амурэнергосбыт) 675000, Амурская обл., г. Благовещенск, ул. 50 Октября, 65/1 РОСС RU.0001.21МС09 Испытательный центр ФГУ...»

«Н. В. КОРОВИН ОБЩАЯ ХИМИЯ Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по техническим направлениям 14-е издание, переработанное УДК 54(075.8) ББК 24.1я73 К681 Победитель Всероссийского конкурса учебников нового поколения по общим фундаментальным естественно-научным дисциплинам Р е ц е н з е н т ы: кафедра химии Научно-учебного комплекса Фундаментальные науки Московского государственного технического...»

«На протяжении всей истории человечества шла борьба за ресурсы. Именно они были движущей силой, определявшей миропорядок. В разные периоды развития общества такие ресурсы, как земля, золото, лес и т.д., играли различную роль. В последнее сто летие это энергетические ресурсы – нефть и газ. Особенность этих ресурсов – их нево зобновляемость. Недалеко то обозримое будущее, когда они будут исчерпаны: так на зываемая стратегия конца трубы. Реальная, порой кровавая борьба (последний при мер – Ирак)...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.