WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета управления и социологии Мошкова Л.Е. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Концепции современного естествознания Для студентов очной ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тверской государственный университет

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

управления и социологии

Мошкова Л.Е.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине Концепции современного естествознания Для студентов очной формы обучения факультета управления и социологии Составитель:

Сурсимова О.Ю.

Обсуждено на заседании Кафедры социологии 24 февраля 2012 г.

Протокол № Заведующий кафедрой В.А. Михайлов Тверь Пояснительная записка Требования ГОС ВПО к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста по дисциплине ЕН.Ф.03 Концепции современного естествознания Естественно-научная и гуманитарная культура; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания, тенденции развития;

корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в мире, хаос; структурные уровни организации материи, макромега-и микромиры; пространство и время, принцип относительности;

симметрия; законы сохранения; взаимодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макросистемах; принцип возрастания энтропии; химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность вещества;

особенности биологического уровня организации материи, принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы: генетика и эволюция; человек; физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика; экология и здоровье, человек, биосфера и космические циклы; необратимость времени; самоорганазация в живой и неживой природе; принцип универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

Цели и задачи дисциплины, ее место в учебной программе.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» включена в структуру цикла общих естественнонаучных дисциплин базового цикла высшего образования.

Данная дисциплина не является механическим соединением курсов физики, химии и биологии, а представляет собой продукт междисциплмнарного синтеза на основе комплексного историко-философского, культурологического и эволюционно-синергического подходов к современному естествознанию.

1.1. Целью преподавания курса «Современные концепции естествознания»

является ознакомление студентов-гуманитариев с дополнительным для них неотъемлемым компонентом культуры - естествознание и формирование целостного взгляда на окружающий мир.

1.2. Задачи:

- уяснение природы отчуждения гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры и необходимость их воссоединения на основе целостного взгляда на мир;

- формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы;

- уяснение принципов преемственности и непрерывности в изучении естествознания;

- осознание проблем экологии и общества в их связи с основными концепциями и законами естествознания;

- формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу.

1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов, усвоение которых студентами необходимо для изучения данного курса:

1) общая биология (школьный курс);

2) анатомия и физиология человека (вузовский курс - все темы);

3) физика (школьный курс).

4) химия (школьный курс).

6) философия (вузовский курс).

Учебная программа Тема Тема 1. Введение в естествознание. Понятия наука. Основные черты науки. Отличие науки от других отраслей культуры. Научный метод, его характеристика. Противоречие научного метода. Стадии научного познания, методология научного познания. Естествознание – как системная наука.

История естествознания, панорама и тенденции развития. Естественнонаученая и гуманитарная культура.

Тема 2. Фундаментальные концепции описания природы.

Физические концепции. Структурные уровни оргнизации материи.

Курпускулярная и континуальная концепции. Концепции материи, движения, пространства, времени. Фундаментальные взаимодействия. Принцип относительности и инвариантность, симметрия. Динамические и статистические законы.

Тема 3. Концепции химия и геологии. Химические системы и процессы. Энергетика химический процессов. Термодинамика и принцип энтропии. Реакционная способность вещества. Геологические оболочки Земли.

Происхождение жизни на Земле. Уровни организации живой материи.

Генетика. Экология как наука изучающая надорганизменные уровни.

Биосфера, синтетическая теория эволюции. Поведение животных и человека.

Принципы воспроизводства живых систем.

Тема 5. Человек как предмет естественнонаучного познания.

Происхождение человека. Антропология. Поведение человека основные понятия. Мозг, понятие сознательного и бессознательного. Человек, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Концепция ноосферы.



Тема 6. Концепции самоорганизации и системного метода.

Самоорганизации в живых и неживых структурах. Понятие система.

Системный метод, его развитие и применение.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Горелов Л.Г. Концепции современного естествознания. М., 2010 и др. изд.

Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. М., Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания. М., 2005.

Арнольд В.И. Теория катастроф. М., 1990.

Жигалов К.Л. Концепции современного естествознания. М., 2004.

Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. М., 1997.

Карпенков Н.Х. Концепции современного естествознания. 2000, 2003 и др.

Кузнецов А.Н. Естествознание. М., 1997.

Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье, природопользование.

М., 1995.

Рузавин П.Н. Концепции современного естествознания. М., 1998.

Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 1998.

Хомич И.И. Человек – живая система. М., 1989.

Щербаков А.С. Самоорганизация материи в неживой природе. М., 1990.

Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М., 1980.

наука. Основные черты науки. Отличие науки от других отраслей культуры. Научный метод, его характеристика. Противоречие научного метода. Стадии научного познания, методология научного познания.

Естествознание – как системная наука.

История естествознания, панорама и тенденции развития. Естественно-наученая и гуманитарная культура.

описания природы. Физические концепции.

Структурные уровни оргнизации материи.

Курпускулярная и континуальная концепции.

Концепции материи, движения, пространства, времени. Фундаментальные взаимодействия.

Принцип относительности и инвариантность, симметрия. Динамические и статистические законы.

Химические системы и процессы. Энергетика химический процессов. Термодинамика и принцип энтропии. Реакционная способность вещества. Геологические оболочки Земли.

описания природы. Происхождение жизни на Земле. Уровни организации живой материи. Генетика. Экология как наука изучающая надорганизменные уровни.

Биосфера, синтетическая теория эволюции.

Поведение животных и человека. Принципы воспроизводства живых систем.

естественнонаучного познания.

Происхождение человека. Антропология.

Поведение человека основные понятия. Мозг, понятие сознательного и бессознательного.

Человек, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Концепция ноосферы.

системного метода. Самоорганизации в живых и неживых структурах. Понятие система. Системный метод, его развитие и применение.

1.Введение. Наука как объективный способ познания реальности.

Характерные черты науки. Отличие науки от других отраслей культуры.

Основные закономерности развития науки. Необходимость и случайность, роль практики, относительная самостоятельность науки. Язык науки. Что такое естествознание. История развития науки. Специфика научной деятельности.

Естествознание и гуманитарная культура. Основные этапы развития естествознания.

2. Научный метод. История возникновения научного метода. Значение работ Ньютона, Декарта. Специфика научного познания. Уровни естественнонаучного познания. Соотношение эмпирического и теоретического уровней. Значение философского уровня. Методы научного познания. Различия методов естественнонаучного и гуманитарного познания. Общенаучные методы. единство науки. Естественнонаучная теория ее структура и содержание.

3. Картина мира. Картина мира в представление людей разных эпох.

Механистическая картина мира, ее характеристика, влияние на мировоззрение и научный метод. Естественнонаучная картина мира. Предпосылки ее возникновения.

4. Физические концепции естествознания. Физические принципы описания природы. Структура и ее роль в организации систем. Понятие система. Иерархия структур в макро- и микромире. История развития физики, концепция атомизма. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Корпускулярно-волновой дуализм. Элементарные частицы.

Виды фундаментальных взаимодействий.

5. Представление о концепциях материи и движения. Принцип пространства и времени. Принцип относительности и инвариантность.

Симметрия и процесс познания. Микро- макро- и мегамиры. Принципы дополнительности. суперпозиции, относительности. Теория относительности Эйнштейна. Динамические и статистические закономерности в природе. Закон возрастания энтропии. «Тонкая подстройка» Вселенной. Антропный принцип, его формулировки. Модели Вселенной. Теория «большого взрыва».

6. Основные этапы развития химии. Химические системы. Вещества и свойства. Химические процессы, их скорости, энергетические эффекты.

Физико-химические методы в биологии.

7. Происхождение жизни на Земле.

Отличие живого от неживого. Асимметричность Концепции возникновения жизни. Вещественная основа жизни. Теории возникновения жизни (теории Опарина и Холдейна). Этапы абиотической эволюции. Понятие коацерваты.

8. Уровни организации живой материи. Понятие система, ее структура, характеристика. Классификация систем. Понятие открытые системы их свойства. Молекулярно-генетический уровень. Генетика как наука, история развития. Понятие ген, геном. Информационные молекулы, их характеристика.

Способы хранения и передачи информации в живых системах.

Воспроизводство живых систем 9. Клеточный и организменный уровени организации живых систем.

Основные положения клеточной теории. Типы клеток живых организмов.

Характеристика прокариот и эукариот. Гипотезы происхождения эукариот.

Общий план строения клетки. Типы трофии организмов. Авто- и гетеротрофы.

10. Надорганизменные уровни организации живой материи. Понятие популяция, ее структура. Экология как междисциплинарная область знаний.

Структура экологии. Основные законы экологии. Экосистема, ее структура, особенности развития. Понятие биотический круговорот веществ. Правило 10 и 1%. Энергетическая характеристика экосистем. Экология и второй закон термодинамики. Понятие устойчивого динамического равновесия. Адаптация, проблемы адаптации живого и принцип отражения.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |