WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ВГТУ В.Р. Петренко. _ 20г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 221000 Мехатроника и ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ

ВПО «ВГТУ», ВГТУ)

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ВГТУ В.Р. Петренко.

« » _ 20г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 221000 Мехатроника и робототехника код, наименование направления подготовки (специальности) Квалификация выпускника: бакалавр бакалавр, магистр, специалист Профиль: Промышленная и специальная робототехника наименование профиля, магистерской программы, специализации по УП Форма обучения: очная очная, очно-заочная, заочная Срок освоения ООП: 4 года Выпускающая кафедра: “Электропривод, автоматика и управление в технических системах” Программа рассмотрена на заседании МКНП по направлению 220400 Управление в технических системах..20 г.

(протокол № _ ) Председатель МКНП Бурковский В.Л.

Заведующий выпускающей кафедрой Бурковский В.Л.

Программа рассмотрена на заседании совета факультета энергетики и систем управления..20 г. (протокол № _ ) Декан факультета (Директор института) Бурковский А.В.

_

СОГЛАСОВАНО:

Председатель методического совета ВГТУ Батаронов И.Л...20г.

_ Начальник ОЛАиА УМУ _ Халявина А.В...20г.

ООП утверждена решением Ученого совета ВГТУ от..20 г. (протокол № ) ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 20 / учебном году решением Ученого совета ВГТУ от..20 г. (протокол №) ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 20 / учебном году решением Ученого совета ВГТУ от..20 г. (протокол №) 1. Используемые определения и сокращения:

владение (навык): Составной элемент умения, как автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства;

зачетная единица (ЗЕТ): Мера трудоемкости образовательной программы (1 ЗЕТ = 36 академическим часам);

знание: Понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (правила, законы, выводы и т.п.);

компетенция: Способность применять знания, умения и навыки для успешной трудовой деятельности;

конспект лекций (авторский): Учебно-теоретическое издание, в компактной форме отражающее материал всего курса, читаемого определенным преподавателем;

курс лекций (авторский): Учебно-теоретическое издание (совокупность отдельных лекций), полностью освещающее содержание учебной дисциплины;

модуль: Совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания и обучения;

примерная основная образовательная программа (ПООП): Учебнометодическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей, иных компонентов), определяющая рекомендуемый объем и содержание образования определенного уровня и/или определенной направленности;

основная образовательная программа: Совокупность учебнометодической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), иных компонентов и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

программное обеспечение «Планы» (ПО «Планы»): Программное обеспечение, разработанное Лабораторией математического моделирования и информационных систем (ММиИС), которое позволяет разрабатывать учебный план, план работы кафедры, индивидуальный план преподавателя, графики учебного процесса, семестровые графики групп и рабочую программу дисциплины;

профиль (бакалавров): Направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

рабочая программа учебной дисциплины: Документ, определяющий результаты обучения, критерии, способы и формы их оценки, а также содержание обучения и требования к условиям реализации учебной дисциплины;

результаты обучения: Социально и профессионально значимые характеристики качества подготовки выпускников образовательных учреждений;

умение: Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике;

учебник: Учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины или ее части, раздела, соответствующие учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Основное средство обучения. Учебник может являться центральной частью учебного комплекса и содержит материал, подлежащий усвоению;

учебное пособие: Учебное издание, официально утвержденное в качестве данного вида издания, частично или полностью заменяющее, или дополняющее учебник. Основные разновидности учебных пособий: учебные пособия по части курса (частично освещающие курс); лекции (курс лекций, конспект лекций); учебные пособия для лабораторно-практических занятий;

учебные пособия по курсовому и дипломному проектированию и др.;

учебный план: Документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности, формы промежуточной аттестации обучающихся;



учебный цикл ООП: Совокупность дисциплин (модулей) ООП, характеризующаяся общностью предметной области и определенным набором компетенций, формируемых у студента (гуманитарный, социальный и экономический, математический и естественнонаучный, профессиональный циклы для бакалавров и специалистов и общенаучный и профессиональный циклы для магистров).

Используемые сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ЗЕТ – зачетная единица трудоёмкости;

ИФ – интерактивная форма обучения;

МКНП – методическая комиссия выпускающей кафедры ВГТУ по направлению подготовки (специальности);

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ПООП ВПО – примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования;

РПД – рабочая программа дисциплины;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

УМО – учебно-методическое объединение;

ФГОС ВПО – Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

2. Использованные нормативные документы:

Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» (с последующими изменениями и дополнениями);

Федеральный закон от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с последующими изменениями и дополнениями);

Федеральный закон от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»;

Федеральный закон от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению 221000 Мехатроника и робототехника, утверждённый приказом № 545 Министерством образования и науки Российской Федерации 09 ноября 2009 г.;

Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 13 мая 2010 года № 03-95б «О разработке вузами основных образовательных программ»;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования, разработанная Учебно-методическим объединением по соответствующему направлению подготовки (специальности); Устав ВГТУ;

Нормативные документы ВГТУ, регламентирующие организацию образовательного процесса в университете.

3. Обоснования выбора направления подготовки.

В соответствии с приоритетами правительства РФ в развитии высокотехнологичных и наукоемких производств потребность в высококвалифицированных специалистах по автоматизации и роботизации технологических процессов, инженерах, способных разрабатывать и обслуживать автоматическое мехатронное оборудование и робототехнические комплексы, весьма высока.

Анализ результатов трудоустройства выпускников направления «Мехатроника и робототехника свидетельствует о росте потребности специалистах данного профиля.

Кафедра ЭАУТС в настоящее время способна подготавливать молодых специалистов высокой квалификации по направлению подготовки «Мехатроника и робототехника». Это обусловлено высокой квалификацией профессорско-преподавательского состава. В распоряжении кафедры современные компьютерные классы и учебный РТК, включающий промышленных роботов, автоматический склад и транспортный робот.

Сотрудниками кафедры ЭАУТС ежегодно совершенствуется учебный процесс, как в материально-технической его составляющей, так и в части разработки и модернизации учебно-методической литературы (постановка лабораторных работ, модернизация учебных лабораторных стендов, подготовка учебных пособий по теоретической и практической подготовки студентов). Так на приобретение 8 современных стендов по электротехнике и электронике затрачено 1 млн. 300 тыс. рублей.

В полном объеме дисциплины учебного плана обеспечены учебнометодической литературой, в соответствии с нормативными показателями.

Кроме того, студентам организован постоянный доступ к электронным образовательным ресурсам университета, а так же образовательным ресурсом через интернет (www.edy.ru, www.elibrary.ru и др).

Ежегодно кафедра участвует в различного уровня научно-технических конференциях и семинарах, позволяя ведущим ученым и начинающим исследователям и разработчикам – студентам и аспирантам реализовать себя.

В конкурсах научных работ и на выставке научно-технических разработок ВГТУ студенты и сотрудники кафедры отмечены призами и дипломами.

Выпускники направления 221000 «Мехатроника и робототехника»

работают во многих городах России. Наиболее востребованными выпускникиробототехники являются на следующих предприятиях и организациях г.

Воронежа, таких как ОАО «Научно-исследовательский институт полупроводникового машиностроения», ОАО концерн «Созвездие», «Научноисследовательский институт механотроники - Альфа», ОАО «КБХА», ДОАО «Газпроектинжиниринг», инженерно-консалтинговая компания «Солвер», ОАО «ВАСО».

Кафедра постоянно оказывает содействие студентам в заключении договоров с базовыми предприятиями и организациями о трудоустройстве.

4. Цели основной образовательной программы.

4.1 В области воспитания общими целями ООП является формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, повышении их общей культуры, толерантности.

В области обучения общими целями ООП являются фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;

удовлетворение потребности личности в овладении социальными и профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |