WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |

«ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Для студентов БГУ СОСТАВИТЕЛИ: Н.К. Кисель – доцент кафедры философии и методологии науки факультета ...»

-- [ Страница 1 ] --

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

Кафедра философии и методологии науки

«ОСНОВЫ

СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Для студентов БГУ

СОСТАВИТЕЛИ:

Н.К. Кисель – доцент кафедры философии и методологии науки факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, кандидат философских наук, доцент;

А.С. Свирид – доцент кафедры философии и методологии науки факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета; кандидат философских наук;

О.И. Игнатенко – преподаватель кафедры философии и методологии науки факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета.

Минск

ПРОГРАММНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СТУДЕНТАМ

ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, СДАЮЩИМ ЗАЧЕТ ПО КУРСУ

«ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Студент, сдающий зачет по дисциплине «Основы современного естествознания», должен студент должен знать:

• основные концепции современного естествознания;

• важнейшие достижения современного естественнонаучного знания;

• естественнонаучные основы современных промышленных и социальных технологий;

• содержание современных глобальных экологических проблем в их связи с основными законами естествознания.

Овладевая инструментальными компетенциями, студент должен уметь:

• формулировать и обосновывать возможности естествознания в решении проблем современного общества (охрана здоровья, охрана окружающей среды, поиск новых энергетических ресурсов, внедрение информационных, био- и нанотехнологий, перспективных материалов);

• внедрять элементы научной рациональности в систему собственных поведенческих регулятивов;

• получать необходимые сведения для проведения естественнонаучной экспертизы принимаемых решений.

Вопросы на зачете соответствуют проблематике, рассматриваемой на лекционных и семинарских занятиях по курсу «Основы современного естествознания». Зачет может производиться в форме тестирования знаний студентов.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Количество часов аудиторные Название раздела и темы практические всего лекции (семинарские) КСР занятия Тема 1. Естествознание и 6 2 2 современный мир Тема 2. Естественнонаучные основы современных промышленных и 4 2 2 социальных технологий Тема 3. Физика и ее место в структуре естественнонаучного 8 4 2 знания Тема 4 Современная химия в контексте устойчивого развития 6 4 2 общества Тема 5. Биология как важнейший компонент современного 8 4 2 естествознания Тема 6. Естествознание на рубеже 2 2 ХХ и ХХI в.

Итого: 34 18 10

ЛЕКЦИЯ 1. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ И СОВРЕМЕННЫЙ МИР

(2 часа) ПЛАН ЛЕКЦИИ:

1. Сущность и понятие науки, её основные функции. Специфика научного познания. Соотношение науки и вненаучных форм знания и познания.

2. Исторические этапы познания природы и становление естествознания.

Особенности естественнонаучного познания мира и структура современного естествознания.

3. Особенности методов современного экспериментально-математического естествознания.

4. Этика науки и социальная ответственность ученого.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Глебкин В.В. Наука в контексте культуры. М., 2. Границы науки: О возможности альтернативных моделей познания. М., 1991.

3. Леглер В.А. Наука. Квазинаука, лженаука // Вопросы философии. 1994. № 4. Наука в системе социальных ценностей М., 1996.

5. Наука и ее место в культуре Новосибирск, 1990.

6. Современное естествознание в системе науки и практики. М., 7. Степин В.С. Наука и псевдонаука в культуре современной цивилизации // Судьбы естествознания. Современные дискуссии. М., 2000.

8. Поликарапов В.С. Наука и мистицизм в ХХ веке. М. 1990.

9. Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI в.. М., 1999.

10. Фейнберг Е. Две культуры: интуиция и логика в искусстве и науке. М.,

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Азимов А. Язык науки. М.2002.

2. Биомедицинская этика: словарь-справ. Мн., 2007.

3. Волков Ю.Г., Поликарпов B.C. Интегральная природа челов..

Естественнонаучный и гуманитарный аспекты. Р/на-Д., 1991.

4. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.

5. Глебкин В.В. Наука в контексте культуры. М., 1994.

6. Елсуков А.Н. Мировоззренческие основания эмпирического познания // Мировоззренческие структуры в научном познании Мн., 1993.

7. Зеленков А.И., Водопьянов П.А. Динамика биосферы и социокультурные традиции. М., 1987.

8. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. М., 9. Карпинская Р.С, Огурцов А.Л., Лисеев И.К. Философия природы коэволюционная стратегия. М., 1995.



10. Леглер В.А. Наука. Квазинаука, лженаука // Вопросы философии.1994. № 9.

11. Мигдал А. «Поиски истины», серия «Эврика», М.,1983.

12. Наука в системе социальных ценностей М., 1996.

13. Наука и ее место в культуре Новосибирск, 1990.

14. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1993.

15. Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ

1. Сущность и понятие науки, её основные функции. Специфика научного познания. Соотношение науки и вненаучных форм знания и познания На протяжении всей своей истории люди выработали несколько способов познания и освоения окружающего их мира: обыденный, мифологический, религиозный, художественный, философский. На определенном этапе человеческой истории наука, подобно другим, ранее возникшим элементам культуры, развивается в относительно самостоятельную форму общественного сознания и деятельности. Это обусловлено тем, что целый ряд проблем, возникающих перед обществом, может быть решен только с помощью науки, как особого способа познания действительности. Таким образом, одним из важнейших способов познания, безусловно, является наука.

Существует множество дефиниций науки и научного познания. К основным структурным компонентам науки как системной целостности относят: деятельность – процесс субъект-объектного взаимодействия, направленный на производство и воспроизводство объективно-истинных знаний о действительности; знание – вид информации об изучаемых явлениях и процессах действительности, который должен соответствовать целому ряду требований или критериям научности; социальный институт – совокупность научных организаций и учреждений, интегрированных определёнными нормами поведения, профессиональные объединения ученых.

Наука как важнейший компонент современного общества играет огромную роль в его функционировании, которая проявляется в следующих основных функциях.

К общим функциям науки, можно отнести следующие: культурномировоззренческая (наука формирует особый научный тип мировоззрения);

познавательная (наука процесс воспроизводства знаний о мире); производительная (наука является производительной силой общества); регулирующая функция (наука специфическим образом регулирует человеческую деятельность); социальные функции науки укорены в культуре общества и детерминируют важнейшие императивы социальной жизни: информационная (наука – носитель огромного количества информации), коммуникативная (наука обеспечивает коммуникацию между обществом и природой, между научными сообществами и т.д.), прогностическая (наука способна прогнозировать, предсказывать дальнейшее развитие общества, техники и т.д.), образовательная (наука образовывает и совершенствует челов.), технологическая (залогом развития техники, является наука).

Специальные функции науки: функция обнаружения объективных законов действительности; функция получения объективной истины; функция формирования картины мира; функция общественного разделения труда и др.

Все эти характеристики и обозначенные функции подчеркивают тот факт, что наука является сложнейшим и неотъемлемым элементом культуры.

Наука в настоящее время является наиболее развитой, сложной и специализированной формой познания. Но наряду с ней был и продолжает существовать значительный ряд вненаучных форм знания, среди которых: ненаучное, понимаемое как обыденное или здравый смысл, не формализуется и не описывается законами; донаучное, выступающее прототипом и предпосылочной базой научного (учение о флогистоне, алхимия, астрология ); паранаучное (или девиантная наука) как несовместимое, отклоняющееся от эталонов и норм, принятых в науке (парапсихология);

лженаучное (псевдонаучное), как сознательно эксплуатирующее домыслы, мифы и предрассудки (лысенковская агробиология); антинаучное как утопичное и сознательно искажающее представления о действительности в борьбе с наукой. Эти вненаучные формы познания играют в жизни людей весьма значительную роль и иногда незаменимы с практической точки зрения. Такие знания слабо отражают глубинные, сущностные связи предметов, содержат предрассудки, поспешные и противоречивые обобщения.

Это, по сути, результат непрофессиональной познавательной деятельности, свойственной каждому человеку в процессе его жизнедеятельности. Вненаучное знание необходимо отличать от научного. Но сделать это порой не просто. Интуитивно кажется ясно, чем отличается, например, физика от парапсихологии, однако сформулировать определенные черты науки и ненауки не всегда удается.

Итак, перечислим отличительные признаки научного познания:

• особые объекты познания (их нельзя познать лишь с помощью обыденного опыта);

• предметный и объективный способ рассмотрения изучаемых объектов, направленный на выявление их сущности, закона;

• особый язык науки, придающий строгие значения научным терминам и понятиям;

• научное познание вырабатывает свою методологию, т.е. совокупность методов и приемов познания;

• использование особых средств научно-познавательной деятельности – специальной аппаратуры, инструментов, приборных установок;

• для занятия наукой необходима специальная профессиональная подготовка;

• истинность знания в науке всегда специально обосновывается, доказывается, подтверждается экспериментом;

• системность, которая задает определённую форму научного знания;

• научное познание ориентировано на истину и оно принципиально не утилитарно (то есть познание ради сущности, а не ради славы, денег и т.д.).

2. Исторические этапы познания природы и становление естествознания.

Особенности естественнонаучного познания мира и структура современного естествознания Естествознание – совокупность наук о природе как единой целостности;1)изучает природные объекты и происходящие в них процессы, 2) включает в предмет своего познания объекты, созданные человеком.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |
 



Похожие работы:

«Вся суть в одном-единственном завете: То, что скажу, до времени тая, Я это знаю лучше всех на свете Живых и мертвых, – знаю только я. Сказать то слово никому другому Я никогда бы ни за что не мог Передоверить. Даже Льву Толстому Нельзя. Не скажет, пусть себе он бог. А я лишь смертный. За свое в ответе, И об одном при жизни хлопочу: О том, что знаю лучше всех на свете, Сказать хочу. И так, как я хочу. Александр Твардовский Каждый пишет, как он слышит, Каждый слышит, как он дышит, Как он дышит,...»

«Yuri A.Shushkevich. Production of Standardised Feed Product on the Basis of Biofuel crops deposits as a prospective biotechnology. Abstract. The development of world bioenergetics under conditions of increasing shortage of fossil raw hydrocarbons may very shortly result in substantial diminishing of cultivated crops areas worldwide presently intended for food production and, consequently, in decrease of food availability and global hunger. At the same time modern biotechnologies allow to ease...»

«ГЕОЭКОЛОГИЯ Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению “Экология и природопользование” и специальностям “Геоэкология”, “Экология” и “Природопользование” ГЕОС Москва 1999 УДК 574.9 ББК 26.82 Г 35 Голубев Г. Н. Геоэкология. Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: Изд-во ГЕОС, 1999. – 338 с. ISBN 5-89118-059-6 Учебник составлен в соответствии с типовой...»

«ТОДОР ДИЧЕВ, врач, доктор философских наук, академик НИКОЛА НИКОЛОВ, писатель и востоковед ЗЛОВЕЩИЙ ЗАГОВОР Несчастным и обречённым, но любимым нами славянам эту книгу посвящаем! СОДЕРЖАНИЕ • Вместо предисловия • Слово к читателям • 1-й раздел Тайная, могучая и зловещая власть банкиров Мистические и идеологические, политические и финансовые корни илюминизма, хасидизма и сионизма Победа масонства и сионизма в России Организованный геноцид и психоцид гоев Иудеи России и европейских стран -...»

«Введение...................................................................... 4 История документа............................................................ 4 Почему важны общая позиция неправительственных организаций и переговорный процесс?..................................................... 4 Практическое...»

«Руководство по решениям в автоматизации Практические аспекты систем управления технологическими процессами http://www.schneider-electric.ru Руководство по решениям в автоматизации Практические аспекты систем управления технологическими процессами Мир автоматизации в промышленности постоянно раздвигает свои технологические границы, предлагая инновации и внедряя решения, обеспечивающие простоту, повышающие безопасность, надежность и производительность. Публикуемое Руководство по решениям в...»

«ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ БИОЭНЕРГЕТИКИ, КАК ИСТОЧНИКА ДОХОДОВ АГРАРНЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ ОКСАНА МАКАРЧУК, ХАЙНРИХ ХОКМАНН, АЛЕКСЕЙ ЛИССИТСА DISCUSSION PAPER NO. 111 2007 Theodor-Lieser-Strae 2, 06120 Halle (Saale), Germany Phone: +49-345-2928 110 Fax: +49-345-2928 199 E-mail: iamo@iamo.de Internet: http://www.iamo.de Оксана Макарчук – Аспирантка кафедры статистики и экономического анализа Национального аграрного университета, г. Киев, Украина. Главной темой научного исследования является анализ...»

«Информационное письмо о VI Международной (Всесоюзной) антиядерной конференции, посвященной 25-летию Чернобыльской катастрофы. На путях к духовно-экологической цивилизации: уроки Чернобыльской катастрофы и экологическая безопасность, радиация и человек. Конференция состоит из двух частей дистанционной и очной. Дистанционная часть конференции состоится с 13 по 15 апреля 2011 с использованием технологий 3D миров. Очная часть конференции, для желающих и кто сможет участвовать, пройдет с 25 по 26...»

«КАТАЛОГ МОДУЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН На 2012-2013 учебный год Под редакцией академика Т.Есполова І часть Алматы 2012 г. 1 Каталог модульных дисциплин одобрен решением учебно-методического Совета КазНАУ (протокол № 5, от 2 марта 2012г.) и ученым Советом КазНАУ (протокол № 8, от 27 марта 2012 г. ) 316 стр. Каталог включает дисциплины обязательного компонента ГОСО и дисциплины по выбору 42 специальностей бакалавриата по направлениям подготовки: сельскохозяйственные науки, услуги, ветеринария, экономика и...»

«СОДЕРЖАНИЕ: РОССИЙСКОЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ АГЕНТСТВО РЯЗАНЬ Формировать ответственное ресурсопотребление надо со школьной скамьи, - первый заместитель министра ТЭК и ЖКХ Рязанской области Евгений Самородов //МедиаРязань МОСКВА//ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НАСЕЛЕНИЯ Пресс-конференция, посвященная перспективам развития энергоэффективного поведения населения в России//РИА Новости ФОРУМ NewGen – энергия будущего В Москве обсуждают векторы развития мировой и инновационной...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.