WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 27 | 28 || 30 | 31 |   ...   | 44 |

«МИГРАЦИЯ В ЗЕРКАЛЕ СТРАН СНГ (МОЛОДЕЖНЫЙ РАКУРС) Под редакцией Ирины Молодиковой Москва 2006 3 Проект инициирован Институтом Открытое Общество, Международной Ассоциацией ...»

-- [ Страница 29 ] --

Но основным конкурентом ВолГУ и ЧувГУ являются педагогические университеты Волгограда и Чебоксар, осуществляющие подготовку по одним и тем же специальностям. В этой связи интерес представляет сравнительный анализ мнений студентов, что позволит определить сильные и слабые стороны вузов в конкуренции за студентов. Ниже представлено распределение респондентов Волгограда и Чебоксар по вариантам ответов на заданные им вопросы.

Распределение опрошенных студентов по вариантам ответов «Откуда впервые узнали о существовании вуза, в котором в от родственников, друзей или 814 (56,65%) 325 (54,2%) знакомых старших поколений от сверстников (родственников, 294 (20,46%) 159 (26,5%) друзей или знакомых) из средств массовой информации 126 (8,77%) 66 (11%) из рекламных брошюр, CD, 76 (5,29%) 50 (8,3%) Интернета и т.д.

затруднились дать ответ 28 (1,95%) Ответы студентов в обоих городах демонстрируют высокую зависимость получения первичной информации о ВУЗе от родственников, знакомых старших поколений и друзей (более 50% респондентов). Средства массовой информации, а также рекламные брошюры и интернет значительной роли не играют, особенно для государственных университетов. На наш взгляд, это обусловлено уникальностью подобных учреждений высшего образования, что определяет их широкую известность в регионе, в отличие от «коммерческих» вузов, вынужденных проводить рекламные компании среди выпускников школ.

Распределение вариантов ответов по факторам оказавшие «высокий престиж вуза» 621 (43,22%) 279 (46,6%) высокое качество образовательных влияние родителей и/или других старших родственников 334 (23,24%) 235 (39,1%) Удобное место расположение вуза 288 (20,04%) 18 (3,0%) лёгкость поступления/обучения 277 (19,28%) 55 (9,2%) отсутствие в других вузах такой невысокая плата за обучение 149 (10,37%) 64 (10,6%) пример/влияние сверстников 95 (6,61%) 49 (8,1%) участие вуза в последующем трудоустройстве выпускников 80 (5,57%) 15 (2,5%) развитая материально-техническая база вуза (библиотека, спортзал и т.д.) наличие военной кафедры 74 (5,15%) 113 (18,9%) наличие родственников или хороших знакомых среди руководства и других влиятельных 66 (4,59%) 23 (3,9%) лиц вуза * можно было выбирать любое количество вариантов ответа, поэтому сумма превышает 100%) На выбор студентами вуза, как показал опрос, влияет совокупность факторов, чаще всего студенты называли 3-4 причины одновременно, однако безусловным лидером в обоих городах оказался фактор престижности вуза. В Чебоксарах на втором месте оказалось «влияние родителей и/или других старших родственников», а в Волгограде – «высокое качество образовательных услуг». Как отмечают интервьюеры, у респондентов достаточно сложное представление о понятии «качества образовательных услуг», однако они смело отмечают именно этот фактор. Отметим, что в Чебоксарах значительная часть респондентов выделила «наличие военной кафедры», что немаловажно для юношей, а также уникальность выбранной специальности. Вопрос об уникальности неоднозначный и коррелируется с фактором востребованности на рынке труда. К сожалению, даже в региональных центрах не все новые и уникальные специальности востребованы.

Как и в выборе вуза, выбор респондентами специальностью определился у большинства фактором престижности. Далее факторы по городам разделились, для волгоградских оказались существенными «возможность быстрого заработка» и «мечта детства…», а для чебоксарских – «наличие соответствующих способностей…» и «влияние родителей…». Отметим, что в Чебоксарских вузах осуществляется прием абитуриентов на основе результатов ЕГЭ, что добавило элемент случайности.

Распределение ответов по факторам выбора специальности* высокий престиж специальности 526 (36,60%) 204 (34%) возможность высоких заработков в 492 (34,24%) 78 (13%) будущем мечта детства или просто нравится 476 (33,12%) 90 (15%) профессия наличие соответствующих 476 (33,12%) 138 (23%) способностей, склонность именно к данному виду деятельности перспективы быстрого последующего 386 (26,86%) 66 (11%) трудоустройства влияние родителей, старших 221 (15,45%) 126 (21%) родственников, семейные традиции лёгкость поступления/обучения 135 (9,39%) 72 (12%) невысокая плата за обучение 83 (5,76%) 84 (14%) пример/влияние сверстников 69 (4,80%) 36 (6%) * можно было выбирать любое количество вариантов ответа, поэтому сумма также превышает 100%.

При подаче заявлений на предпочтительные для абитуриента факультеты, по существующим правилам, он заявляет, все специальности, для того, чтобы повысить шансы поступления на бюджетной основе, таким образом, случай определяет выбор специальности. К сожалению, эта особенность не была отражена в ответах респондентов, т.к. опрос велся и в коммерческих вузах.

Распределение ответов по причинам того, что не устраивает в большое количество дисциплин, которые не имеют прямого отношения 561 (39,04%) 177 (29,5%) к будущей профессии неудобное месторасположение вуза 348 (24,22%) 48 (8,0%) маленькая стипендия, задержки высокая плата за обучение 267 (18,58%) 153,6 (25,6%) слишком строгие требования слабая материально-техническая неучастие вуза в предоставлении баз практики или в последующем 203 (14,13%) 178 (29,7%) трудоустройстве выпускников низкое качество преподавания коррупция среди преподавателей и проблемы с общежитием или вообще его отсутствие (при условии, что оно 80 (5,57%) 181 (30,2%) требуется) *можно было выбирать любое количество вариантов ответа, поэтому сумма превышает 100% Вопрос «что не устраивает в процессе обучения» не вызвал затруднений у студентов, ими указывались в среднем 4-5 пунктов одновременно, что характерно для молодежи (юношеский максимализм). Волгоградских студентов, независимо от специальности, более всего не устраивает большое количество дисциплин, которые не имеют прямого отношения к будущей профессии. На вопрос о том, сколько именно дисциплин не пригодится в будущей профессиональной деятельности, ответы студентов волгоградских вузов распределились следующим образом:



- от 0 до 20% – 543 человека (37,79% респондентов);

- 20-40% – 529 (36,81%);

- 40-60% – 242 (16,84%);

- 60-80% – 86 (5,98%);

- 80-100% – 27 (1,88%).

В целом, анализ мнений респондентов по этому вопросу расхождения, если у волгоградских студентов доминирует учебный мотив в выборе негативных характеристик вузов, то у чебоксарских студентов прослеживается социальный контекст (проблемы с общежитием и жильем, а также будущее трудоустройство).

Волгоградскими респондентами отмечен фактор неудобного месторасположения вуза, что свидетельствует о некоторых пространственно-функциональных проблемах города, решение которых связано с транспортной составляющей. Отрадно, что в обоих городах такие негативные моменты, как коррупция и низкое качество преподавания респондентами отмечены в небольших величинах.

Распределение вариантов ответов по вопросу «Если можно было вернуться на несколько лет назад и Вы бы снова стали абитуриентом, то как бы Вы с учётом уже полученного опыта Варианты ответов в Волгограде в Чебоксарах поступили бы в тот же вуз и 837 (58,25%) 318 (53%) на ту же специальность, где в настоящее время обучаются поступили бы в тот же вуз, 195 (13,57%) 138 (23%) но на другую специальность поступили бы в другой вуз, 150 (10,44%) 36 (6%) но на ту же специальность поступили бы в другой вуз на 132 (9,19%) 60 (10%) другую специальность вообще не поступали бы в вуз 19 (1,32%) 48 (8%) Выбор большинством респондентами в пользу «своего» вуза и той же специальности в обоих городах свидетельствует об относительной удовлетворенности процессом обучения. Достаточно высокий процент неудовлетворенности выбранной специальностью, отмеченный чебоксарскими студентами, видимо отражает существование элемента «случайности» при поступлении одновременно на несколько специальностей и факультетов (системе ЕГЭ характерна вариативность). В тоже время часть волгоградских студентов также указала на неудовлетворенность выбранной специальностью. Распределение желающих сменить специальность представляет практический интерес, на наш взгляд, при налаженном внутривузовском и внутрифакультетском мониторинге студенческих приоритетов по специальности, можно было бы лояльнее моделировать учебный процесс.

Варианты ответов на вопрос: «Что для Вас главное приобрести по окончании обучения?»

главное диплом, а оценки в нём и 118 (8,21%) 96 (16%) полученные знания не так важны главное полученные знания, а сам 290 (20,18%) 120 (29%) по себе диплом мало что даёт и диплом, и знания одинаково 986 (68,62%) 310 (51,6%) важны Достаточно провокационный вопрос на выбор приоритетов между дипломом и знаниями не вызвал затруднений у студентов.

Респонденты достойно ответили на заданный вопрос, понимая, что диплом без настоящих знаний и умений не поможет им на производстве и в карьерном росте.

Варианты ответов на вопрос о том, что является стимулом будущие перспективы: карьера, 879 (61,17%) 120 (20%) высокий доход возможность «автоматического» 514 (35,77%) 166 (27,7%) получения зачётов или оценок по экзаменам получение стипендии или 315 (21,92%) 300 (50%) возможность её повышения учиться надоело, но бросить жалко 156 (10,86%) 50 (8,3%) высокое качество преподавания 132 (9,19%) 60 (10%) большинства дисциплин положительный пример друзей или 132 (9,19%) 67 (11,6%) знакомых материально-техническая база вуза 51 (3,55%) 120 (20%) * сумма превышает 100%, поскольку можно было выбирать любое количество вариантов ответа.

Отвечая на вопрос о стимулах в учебе, респонденты в среднем выбирали по 3-4 пункта. Мнения у волгоградских и чебоксарских студентов разошлись. Как и в случае с выбором негативных моментов в вузах у волгоградских студентов доминируют учебные аспекты, а у чебоксарских – социальные. Неслучайно, у вторых самый популярный ответ – получение стипендии или возможность ее повышения.

Таким образом, на основании представленных данных можно предположить следующее:

1. Информированность абитуриентов о государственных вузах в небольшой степени зависит от рекламных компаний, однако для «коммерческих вузов» реклама определяет набор абитуриентов.

2. Наиболее значимыми факторами при выборе вуза и специальности являются высокий престиж и того, и другого, а также высокое качество образовательных услуг, возможность высоких заработков в будущем, последующий карьерный рост, быстрое трудоустройство после окончания вуза. Существенное влияние на формирование мнений абитуриентов относительно выбора вуза и специальности оказывают их родители и другие старшие родственники.

3. Вопреки достаточно распространённому мнению, для студентов всех вузов, и коммерческих в том числе, значимой ценностью являются получаемые знания. Высоко ценится ими качество преподаваемых дисциплин, прежде всего – профилирующих.

Следовательно, в рекламных сообщениях пункты, касающиеся уровня преподавания и качества предоставляемых знаний, должны занимать важное место.

4. Анализ негативных факторов в процессе обучения, отмеченных студентами, отчасти отражает общую социальную картину в образовательной сфере. Этот вопрос может служить индикатором социального состояния в вузе и в городе. Так, например, превышение ответов о жилье у чебоксарских студентах, свидетельствует о назревающей проблеме в городе и в вузах.

Сохранение учебных аспектов в выборе респондентами ответов демонстрирует нормальное социальное состояние в вузе и городе.

Специфической особенностью Волгоградского государственного университета, по мнению респондентов, является его неудобное месторасположение, что также демонстрирует пространственнофункциональные проблемы города.

Отметим, что студенты всех вузов и специальностей выделяют большое количество дисциплин, которые не имеют прямого отношения к будущей профессии в качестве негативного фактора.



Pages:     | 1 |   ...   | 27 | 28 || 30 | 31 |   ...   | 44 |
 



Похожие работы:

«Казахский Университет экономики, финансов и международной торговли Утвержден ученым советом КазУЭФиМТ протокол № 7 от 14 февраля 2013г. ОТЧЕТ по самооценке Астана-2013 Казахский университет экономики, финансов и международной торговли Отчет по самооценке СОДЕРЖАНИЕ ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ СТАНДАРТ 7 ВИДЕНИЕ, МИССИЯ И СТРАТЕГИЯ СТАНДАРТ 8 РУКОВОДСТВО И МЕНЕДЖМЕНТ СТАНДАРТ 9 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СТАНДАРТ 10 ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ СТАНДАРТ 11 ОБУЧАЮЩИЕСЯ...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Налогообложение предприятий Учебно-методический комплекс по дисциплине по специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии У 91 Налогообложение предприятий / сост. О. Н. Курочкина. – (в сфере обслуживания) Тольятти : Изд-во ПВГУС, 2012. – 104 с. По специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии (в сфере обслуживания). Одобрено...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ГОСУДАРСТВЕННОМ ЗЕМЕЛЬНОМ КАДАСТРЕ Принят Государственной Думой 24 ноября 1999 года Одобрен Советом Федерации 23 декабря 1999 года (в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 30.06.2006 N 93-ФЗ, от 04.12.2006 N 201-ФЗ) Глава I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Основные понятия Для целей настоящего Федерального закона используются следующие основные понятия: государственный земельный кадастр - систематизированный свод документированных сведений,...»

«21 ноября 2011 года N 323-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 1 ноября 2011 года Одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года (в ред. Федеральных законов от 25.06.2012 N 89-ФЗ, от 25.06.2012 N 93-ФЗ, от 02.07.2013 N 167-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 23.07.2013 N 205-ФЗ) Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона Настоящий Федеральный закон регулирует...»

«КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МНОГОУРОВНЕВОЙ НАЛОГОВОЙ ПОЛИТИКИ, И.А. Коростелкина. 2 ИНСТРУМЕНТЫ ПОВЫШЕНИЯ БЮДЖЕТНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ, Н.Н. Куницына, Е.В. Ковязина ОЦЕНКА ПРИОРИТЕТОВ РЕГИОНАЛЬНОЙ БЮДЖЕТНОЙ ПОЛИТИКИ, В.В. Левина НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ СРЕДНЕСРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ РАСХОДОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА НА СОДЕРЖАНИЕ ТАМОЖЕННЫХ ОРГАНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, О.А. Шульга НАЛОГИ: ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ 2012 ДЕРИВАТИВЫ В РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКЕ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ТРЕНДЫ...»

«ДоклаД об экологической ситуации в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2011 году Ханты-Мансийск 2012 Разделы подготовили: Введение – ОАО НПЦ Мониторинг. Часть 1. Качество природной среды и состояние природных ресурсов Атмосферный воздух – ФГБУ Ханты-Мансийский ЦГМС; ОАО НПЦ Мониторинг; Депэкологии Югры; Ханты-Мансийскстат. Поверхностные и подземные воды – ФГБУ Ханты-Мансийский ЦГМС; ОАО НПЦ Мониторинг; Депэкологии Югры. Почвы и земельные...»

«СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 030501.65 - ЮРИСПРУДЕНЦИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ – ЮРИСТ КАФЕДРА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ПРАВА, ГРАЖДАНСКОГО И АРБИТРАЖНОГО ПРОЦЕССА ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТИ (БАНКРОТСТВА) ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС г. Ростов-на-Дону 2012 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОСТОВСКИЙ (Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ) ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ПРАВОВЫЕ...»

«МИКРОЭКОНОМИКА   Москва  2009      1 М.И.Беляев, Микроэкономика, 2009, ©                          Данная  книга  является    промежуточной  публикацией  из  серии  Единая  экономика.  Новое  мышление.  Конечная цель –создание книги  Микроэкономика. Новое мышление, в  которой   традиционные  экономические модели  (на плоскости)  будут трансформированы в  многомерные  экономические модели, в многомерное пространство  экономических отношений.         Промежуточный  вариант  книги    может  быть ...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 1 ноября 2011 года Одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года (в ред. Федеральных законов от 25.06.2012 N 89-ФЗ, от 25.06.2012 N 93-ФЗ, от 02.07.2013 N 167-ФЗ, от 23.07.2013 N 205-ФЗ) Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в...»

«2 В конце июня – начале июля в Улан-Удэ пройдут Международный Байкальский информационный форум и Международная экономическая конференция Роль Сибири и Дальнего Востока в глобальном развитии (в рамках Байкальского экономического форума). Новые горизонты брэнда Бурятии 12 июня 2009 г. МИРЫ НА БАЙКАЛЕ С ПОГРУЖЕНИЕМ! БАЙКАЛЬСКИЕ ФОРУМЫ – для деловых контактов, обмена информацией 4 Байкал – это о главное наше чудо, сотворенное природой 25 млн. лет назад. 85 процентов его организмов – эндемики, то...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.