WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 44 |

«МИГРАЦИЯ В ЗЕРКАЛЕ СТРАН СНГ (МОЛОДЕЖНЫЙ РАКУРС) Под редакцией Ирины Молодиковой Москва 2006 3 Проект инициирован Институтом Открытое Общество, Международной Ассоциацией ...»

-- [ Страница 28 ] --

Современной территориальной организации высшего образования Российской Федерации как двести или пятьдесят лет назад присущи высокий уровень концентрации и централизации. Как отмечает А.П. Катровский, в стране гипертрофированно высока роль Москвы и Санкт–Петербурга, на которые приходятся соответственно 17% и 7,8% студентов, обучающихся в государственных вузах76. Это так называемые суперсистемы высшего образования (число студентов более 200 тысяч человек). Остальные центры высшей школы России сформировались в регионах и в зависимости от степени представленности системы высшего образования классифицируются на 8 групп. Согласно группировке региональных систем высшего образования, проведенной А.П. Катровским, Чувашская Республика относится к 5 группе среднего уровня, а Волгоградская область к группе крупного типа систем высшего образования77. В Волгоградской области в 2003 году обучалось 95,6 тыс. студентов, что в 1,5 раза больше, чем в Чувашии, однако в пересчете на 10000 жителей картина кардинально меняется, в Волгоградской области приходится 357, студентов, а в Чувашии – 468,278.

На территории Чувашской Республики в 2005 г.

функционировало 21 учреждение высшего профессионального образования, в том числе: государственных – 16, из них самостоятельных – 5 и 11 филиалов; негосударственных – 5, из них самостоятельных – 2 и 3 филиала. В них обучалось 63 915 студентов.

Динамика изменения количества вузов и численности студентов, обучающихся в них отражена в табл.1.

Катровский А. П. Территориальная организация высшей школы России: Монография.

Смоленск: Ойкумена, 2003.- 200 с.;

Катровский А. П. Территориальная организация высшей школы России: Монография.

Смоленск: Ойкумена, 2003.- 200 с.;

Регионы России. Основные характеристики субъектов Российской Федерации. 2004:

Стат. сб. / Росстат. М., 2004,, стр 130.

Динамика количества вузов и студентов в Чувашской в том числе:

в том числе в учебных заведениях:

на 10000 населения приходилось студентов на 10000 населения * Составлено автором, источник Отметим, что в Чувашской Республике наблюдается снижение удельного веса студентов, обучающихся в государственных вузах в 2005 г. - 94,6% от общего числа обучающихся студентов в республике, а в 2001 – 96%. Анализ распределения студентов государственных вузов по формам обучения показала, что происходит снижение доли дневной формы обучения и увеличения доли заочной формы обучения (табл. 2).

Структурируя вузы республики, по числу обучающихся в них студентов, мы выделили следующие группы:

1. Малые вузы (вузы с численностью студентов до 5 тыс. чел.) 2. Средние вузы (вузы с численностью студентов от 5 до тыс. чел.) 3. Большие вузы (вузы с численностью студентов от 10 тыс.

чел.) Образование в Чувашской Республике. Статистический сборник (1995-2002 г.г.).

Чебоксары, 2003. – 84 с.; Образование в Чувашской Республике. Статистический сборник (2000-2004 г.г.). Чебоксары, 2005. –86 с.; www.obrazov.cap.ru Численность студентов государственных вузов по всем видам *Источник. Составлено автором 80.

К «малым вузам» Чувашии относятся 17 образовательных учреждений, из них 15 филиалов, в том числе 12 государственных вузов81 и 5 негосударственных82.

К «средним вузам» Чувашской Республики относятся государственных учреждения высшего профессионального Образование в Чувашской Республике. Статистический сборник (1995-2002 г.г.).

Чебоксары, 2003. – 84 с.; Образование в Чувашской Республике. Статистический сборник (2000-2004 г.г.). Чебоксары, 2005. –86 с.; www.obrazov.cap.ru Новочебоксарский филиал Московского государственного университета прикладной биотехнологии (169 чел.), Чувашский государственный институт культуры и искусств (405 чел.), Чебоксарский филиал Московского государственного университета технологии и управления (458 чел.), Чебоксарский филиал Академии права и управления (1037 чел.), Чебоксарский филиал Волго-Вятской академии государственной службы (1219 чел.), Чебоксарский филиал Нижегородской академии МВД РФ (1926 чел.), Чебоксарский филиал Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (Чебоксарский институт экономики и менеджмента) (2451 чел.), Чебоксарский филиал Санкт-Петербургского государственного инженерноэкономического университета (3112 чел.), Волжский филиал Московского автомобильно-дорожного института (3382 чел.), Чебоксарский филиал Московского государственного социального университета (3714 чел.), Чебоксарский филиал Московского государственного открытого университета (4093 чел.) и Чувашская государственная сельскохозяйственная академия (4484 чел.) Региональный институт психологии и гуманитарных наук (422 чел.), Чувашский филиал Московского гуманитарно-экономического института (4141 чел.), Межнациональный гуманитарно-технический институт Поволжья (1417 чел.), Чувашский филиал Московского гуманитарно-экономического института (4141 чел.).

Чебоксарский филиал Современной гуманитарной академии (491 чел.) образования - Чебоксарский кооперативный институт (7083 чел.) и Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я.

Яковлева (7734 чел.).

К «большим вузам» Чувашской Республики можно отнести только Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова с общей численностью в 20140 чел., включая студентов филиалов или 29,5% всех студентов республики. Вуз имеет филиалы в городах Алатырь, Канаш, Новочебоксарск и в селе Батырево. Открытие филиалов позволило решить ряд социально-экономических проблем в республике: образовались новые рабочие места для профессорскопреподавательского состава, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала; сократилось количество молодых людей, уезжающих из данных регионов; уменьшились материальные затраты на получение образования из бюджета семьи; выросла квалификация специалистов среднего возраста за счет заочной формы обучения.



Географическое расположение этих филиалов дает возможность молодежи обучаться в вузе, не уезжая далеко от дома.

Анализ направлений и специальностей, предлагаемых в государственных и негосударственных вузах республики, позволил выявить незначительные отличия. Так, например, в государственных вузах удельный вес экономического направления значительно ниже, чем в негосударственных и составляет всего 2%, по сравнению с 43,1% в негосударственных вузах (рис. 1). Вообще структура направлений и специальностей в государственных вузах более дифференцирована и представлена не только гуманитарными специальностями, что более характерно для негосударственных вузов, но и естественными, а также техническими. Отрадно, что высока доля технических специальностей, как отмечают эксперты, в последние годы вырос престиж инженерных специальностей среди студентов.

Высшее образование в России в отличие от Великобритании, США, Германии являлось и является в настоящее время прерогативой крупных городов. К примеру, в Чувашской Республики 20 вузов (самостоятельные и филиалы) расположено в ее столице – городе Чебоксары и лишь 1 в Новочебоксарске. Соответственно около 97% студентов, обучающихся в государственных вузах, приходится на Чебоксары, что определяет высокий уровень концентрации и централизации современной территориальной организации высшего образования Чувашской Республики. Отметим хорошие социальные и этнические условия, выгодное экономико-географическое положение, транспортную доступность города. Функционирование в Чебоксарах высших учебных заведений преобразует общественную жизнь:

создаются широкие возможности жителям, местные учреждения и организации обеспечиваются квалифицированными кадрами, повышается уровень культурной жизни города, создаются связи с другими городами и странами.

Численность студентов государственных вузов Чувашской Республики Численность студентов негосударственных вузов Чувашской Республики по направлениям обучения на 2004-2005 учебный год Рис. 1 Направления обучения в государственных и негосударственных вузах республики В связи с определяющей ролью и значением Чувашского госуниверситета территориальный анализ географии учебных миграций проводился в основном в ЧГУ, в котором в настоящее время действует 24 факультета, однако мы обрабатывали материалы по шести факультетам ЧГУ: географическому, историческому, филологическому, математическому, машиностроительному и факультету иностранных языков. Количественные показатели, отражающие число учебных мигрантов, вышедших из районов республики, группировались по каждому курсу и факультету, а затем картографировались. В результате четко обозначилась зона влияния ЧГУ и география учебных миграций. Она имеет концентрический вид и практически совпадает с границами республики. По всем факультетам наблюдается высокая поступаемость студентов из «столичного» Чебоксарского района, что очевидно из географического положения района. Постепенно по мере удаления от столичного района число учебных мигрантов снижается. При этом выгодно выделяются районы, расположенные вдоль федеральных автомагистралей. Они имеют лучшие показатели поступаемости на обследуемые факультеты (рис. 2). Высокий уровень поступаемости из Чебоксарского района объясняется наличием столицы, большинство студентов проживает в Чебоксарах или, как показали опросы, обучались в школах Чебоксар, а также посещали подготовительные курсы.

Территориальный анализ по Волгоградской области проводился на эмпирическом уровне, картографирование не удалось в силу отсутствие ГИС-материалов по области. Тем не менее, общая тенденция схожа: Волгоград и волгоградский район – отличаются самой высокой поступаемостью студентов в вузы области.

Оценочные исследования географии учебных мигрантов в Чувашии показали, что доминируют внутренние учебные миграции, их доля 68%, к ним относятся выходцы из районов и городов республики.

Среди внешних мигрантов выделяется две категории: из регионов России и из государств ближнего и дальнего зарубежья. В вузах республики обучаются приезжие из Тюменской области, ХМАО, из Татарстана, Башкирии и др., отметим, что именно эти регионы имеют самую высокую численность чувашей и сформировали действующие национальные центры чувашских диаспор. Из государств СНГ чаще встречаются представители Армении и Украины. Из дальнего зарубежья - Пакистан и Сирия (студенты медицинского факультета ЧувГУ).

Последняя категория учебных мигрантов особая. Мы проводили интервьюирование 10 иностранных студентов на вопрос их адаптации в новых условиях проживания. Выяснилось, что основная часть студентов живет в общежитии. У ряда студентов сложилось негативное отношение к местным жителям. Среди острых «неприятий» они называют пьянство, неуважительное отношение к женщинам и старикам.

Однако большинство студентов неплохо адаптировалось к местным условиям, живет в достатке за счет средств, присылаемых родственниками, и намерено продолжить обучение в европейских или американских вузах.

Красные Четаи Красные Четаи Красные Четаи Рис. 2 География учебных миграций в Чувашии (студентов) Исследование причинно-следственных механизмов учебных миграций проводилось методом анкетного опроса. Опрос проводился по единой анкете среди студентов, обучающихся в Волгограде и Чебоксарах.

Распределение опрошенных студентов по вузам Волгограда.

университет потребительской кооперации университет права академия (волгоградский филиал) В Чебоксарах было опрошено 600 студентов: 200 студентов из ЧувГУ, и по 100 студентов из ЧГПУ, МГОУ, Чебоксарского кооперативного института и Чувашской государственной сельскохозяйственной академии. Главным принципом отбора вузов для опроса студентов было наличие в них таких специальностей, по которым ведётся подготовка в ВолГУ и ЧувГУ. Важно было опросить студентов государственных и коммерческих вузов, для сопоставления мотивов поступления и степени удовлетворенности выбранным вузом.



Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 || 29 | 30 |   ...   | 44 |
 



Похожие работы:

«Ирина Бусыгина Михаил Филиппов Политическая модернизация государства в россии: необходимость, направления, издержки, риски Москва 2012 УДК 323/324(470+571) ББК 66.3(2Рос),13 Б92 бусыгина, ирина марковна Б92 Политическая модернизация государства в России: необходимость, направления, издержки, риски / Ирина Бусыгина, михаил Филиппов. – москва : Фонд Либеральная миссия, 2012. – 224 с. ISBN 978-5-903135-33-2 Книга посвящена поискам ответа на важнейший для нашей страны вопрос: почему в России,...»

«Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям юн ити UNITY Москва • 2002 УДК 338.242.4(075.8) ББК 65.050я73 Г72 Всероссийский заочный финансово-экономический институт Ректор акад. А.Н. Романов Председатель Научно-методического совета проф. ДМ. Дайитбегов Коллектив авторов Т.Г. Морозова, Ю.М. Дурдыев, В.Ф. Тихонов, А.В. Пикулькин, Л.С. Ремезова, НА. Барменкова, Л.В. Шубцова,...»

«РОССИЯ И МИР: 2013 ЭКОНОМИКА И ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА Ежегодный прогноз МОСКВА ИМЭМО РАН 2012 УДК 338.27 ББК65.5 (2 Рос) 65.23 Рос74 Руководители проекта: А.А.Дынкин, В.Г.Барановский Авторский коллектив: Часть I А.А.Дынкин (руководитель проекта), Ю.Л.Адно, С.А.Афонцев, О.В.Богаевская,А.Г.Володин, О.Н.Кудинова, А.В.Кузнецов, Е.Л.Леонтьева, С.А.Луконин, Г.И.Мачавариани, Я.М.Миркин, Е.Н.Никитина, В.В.Попов, П.А. Сергеев В подготовке раздела принимал участие С.С.Широков Часть II В.Г.Барановский...»

«КАНДАЛАКШСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ПЛАН РАБОТЫ на 2013/2014 учебный год г. Кандалакша УТВЕРЖДАЮ Директор ГАОУ МО СПО КИК Е.Е. ЧАЛАЯ __ 2013г. Годовой план колледжа утвержден на заседании педагогического совета Протокол №_ от _ 2013г. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ на 2013/2014 учебный год г. Кандалакша СОДЕРЖАНИЕ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНА РАБОТЫ ГАОУ МО СПО Кандалакшский индустриальный колледж на 2013/2014 учебный год ВВЕДЕНИЕ I. План подготовки к 2013/2014 учебному году. II. Информация о работе...»

«ПАРЛАМЕНТСКИЕ ВЫБОРЫ 2008 Минск Под редакцией О. В. Пролесковского и Л. Е. Криштаповича Авторский коллектив: И. А. Карпухина, Е. А. Касперович, А. В. Козлович, А. В. Махоркин В книге дается характеристика социально политической и эконо мической ситуации в преддверии парламентских выборов, рассматри ваются политико правовые и социологические аспекты избирательной кампании, анализируется внутриполитический и международный кон текст парламентских выборов. Издание рассчитано на специалистов,...»

«Энциклопедия экономических афоризмов: от древности до современности под общ.ред. В.и. Масальского (издательский проект Межрегиональной общественной организации казацкая Громада) донецк - 2008  В.В. Лаврик ББк 65я9 Э 68 Энциклопедия экономических афоризмов: от древности до современности / Под общ.ред. В.И. Масальского.-Донецк: Новый Мир, 2008.-400с. ISBN 966-108-18-7 Научно-популярное справочное издание, содержащее систематизированный сборник афоризмов–изречений, выражающих в лаконичной форме...»

«Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ Всероссийского конкурса кафедр и образовательных программ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ — 2013 Москва, 2014 1. Общие сведения о конкурсе. 1.1. Цель конкурса — повышение качества подготовки экономических и управленческих кадров, содействие формированию в России современной системы высшего образования, адекватной стратегическим целям развития национальной экономики и соответствующей лучшим международным стандартам....»

«Автор книги - Иван Зимбицкий © Copyright 2010 Зимбицкий Иван http://www.zimbitskiy.com Предупреждение! Эта книга призвана сдвинуть мышление коучей, чтобы их бизнес начал расти и приносить от $ 5 000 месячного дохода 2 © Copyright 2010 Зимбицкий Иван http://www.zimbitskiy.com Об авторе Иван Зимбицкий Иван Зимбицкий – основатель ТОП1% бизнес-клуб (первая коучинговая программа бизнесроста, привлечения клиентов для малого и среднего бизнеса в СНГ), основатель консалтинговой практики бизнес-роста...»

«Синий Магистр Московская школа политических исследований 2013 ББК 63.3(2)521.2-7 Б 43 Дизайн обложки Анны Хохловой Книга издана при поддержке В.А. Федотова, Стокгольмского института переходной экономики (SITE), группы компаний Рольф. Б 43 Сергей Белоконь. Синий Магистр. М.: Московская школа политических исследований, 2013. — 208 с. Эта книга — литературное повествование о жизни и творчестве русского педагога-гуманиста, просветителя, литератора Януария Михайловича Неверова (1810–1893). Он был...»

«Отзывы читателей. Книга является практическим руководством для того, чтобы не накопить дебиторскую задолженность и в ситуациях, когда ее образование, так или иначе, неизбежно. Очень доступно и детально изложено, что и в какой последовательности следует предпринимать, четко представлена структура работы с клиентами в условиях отсрочки платежей. Учитывая, что большинство предприятий не располагают достаточными средствами для содержания выделенных специалистов по работе с должниками (да и не...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.