WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 44 |

«МИГРАЦИЯ В ЗЕРКАЛЕ СТРАН СНГ (МОЛОДЕЖНЫЙ РАКУРС) Под редакцией Ирины Молодиковой Москва 2006 3 Проект инициирован Институтом Открытое Общество, Международной Ассоциацией ...»

-- [ Страница 11 ] --

Ментальная карта – созданное человеком изображение части окружающего пространства (...). Она отражает субъективное восприятие мира - как себе представляет его человек, и может быть неверной, так как это отражение восприятия, которое подвержено влиянию многих факторов, действительность может быть представлена в искаженном виде.

Ментальное восприятие – ментальные карты введены в научную литературу в 1948 году Толманом Е.С. 30 и основные работы были опубликованы в 70-х годах Доунзом и психологом Д. Стеа, а несколько позже и рядом других исследователей31. Ментальную картографию определяют как «абстрактное понятие, охватывающее те Tolman E.C., Cognitive Maps in Rate and Men in Psychologycal review 55. 1948, P.189Downs R.M., Stea D. Maps in Minds. Reflection on Cognitive Mapping, New York Downs R.M., Stea D. (1973) Cognitive maps and Spatial Behavior: Process and Products, in Downs R.M. and Stea D. Image and Environment, Aldine Publishing Co, Chicago, 8-20.;

Tverski B., Morrison J.B., Franklin N., Bryant J.D. (1999):Three Spaces of Spatial Cognition, Professional Geographer, 5, 14, 516-524.

ментальные и духовные способности, которые дают нам возможность собирать, упорядочивать, хранить, вызывать в памяти и перерабатывать информацию об окружающем пространстве».

Поскольку действительность понятие субъективное, так как индивид выбирает ту информацию, которая ему ближе и на основании ее строит свое понимание мира, принимает решение. Стефан Уайт представлял, что миграция отражается в объективных понятиях, которые характеризуют территорию или путь, и когнитивных, в которых индивид выстраивает свое «отношение» с какой-то территорией.

Желание, высказанное по преференции проживания в той или другой стране, в благоприятном случае может быть реализовано и при выборе мигрантом места, т.е. представление о стране играет роль при принятии решений о переезде.

Методика была разработана на основе работы исследователей из хорватского института миграционных и этнических исследований33.

Нашей целью исследования было выявление когнитивное восприятие молодежью (в нашем случае студентами трех вузов) России и Молдовы их отношений и видения стран Европы. В течение 10 минут студенты начальных курсов Московском государственном университете (МГУ), Молдавском государственном университете (МолГУ), Смоленском гуманитарном университете (СГУ) должны были написать в различной комбинации европейские страны (первых, что приходят в голову; тех которые представляются как «дружественные» их стране и «не дружественные», те в которых хотелось бы и не хотелось бы жить).

Исследование было проведено в сентябре-октябре 2002 года.

Опрос проводился путем анкетирования респондентов в академических группах. В ходе исследования были опрошены 213 студентов факультета международных отношений, политических и административных наук Молдавского госуниверситета (117 румыно-язычных и русскоязычных респондентов)34, 162 студента географического White S.E., (1980a): Awareness, Preference and Interurban Migration, Regional Science Perspectives 10, 71-86.; White S.E.(1980b): A Philosophical Dichotomy in Migration Research, Professional Geographer 32,1,1980.,White S.E.(1981b):The Influence of Unbаn residential preferences on Spatial Behavior, geographical Review 71, 2,176-187.

Sakaja L., Mesaric R. (2001). Neke kognitivne pretpostavke migracija iz Hrvatske u druge europske zemlje. Hrvatski Geografski Glasnik, 63, 43- В целях качественной репрезентативности ответов студентов, представляющих разноязычные общности молдавского общества, отбор респондентов, обучающихся на румынском и русском языках, изначально осуществлялся, практически, в равноценных сегментах. Академические группы в рамках заданного критерия (обучение на румынском или русском языке) отбирались случайным методом.

факультета МГУ и 100 студентов географического факультета СГУ.

Полученная социологическая информация обработана в программах EXCEL и SPSS.

2. Социальный портрет респондента Среди респондентов из России незначительный перевес имеют студенты-мужчины, которые также незначительно преобладают и среди всех обучающихся на географических факультетах Московского и Смоленского университетов, где проводился опрос. Их доля составляет 51% среди всех опрошенных в Смоленске и 57,8% в Москве. Обратная картина наблюдается в Молдавском госуниверситете, где основную массу респондентов составили студентки-женщины - почти две трети (64,8%). Обучающиеся на румынском и русском языках составили, соответственно, 54,9% и 46,1%.

Во всех трех университетах абсолютное большинство студентов родились в стране обучения, т.е. России и Молдове: 82% в СГУ, 88,7% в МолГУ, а в МГУ - 93,2%. В СГУ самая высокая доля студентов, рожденных в республиках бывшего Советского Союза В Молдавском университете это показатель ниже почти в два раза и составляет 8,5%. Еще более «узкая» география и доля не россиян среди студентов МГУ: только 6,1% респондентов. Во всех трех вузах студенты - «иностранцы» по месту своего рождения родились, в основном, в бывших советских республиках.

Подавляющее большинство студентов во всех трех университетах являются гражданами страны обучения. Наиболее высокий этот показатель в Молдавском госуниверситете - 93,9% прибыли из различных населенных пунктов Молдавии, в том числе около трети их (29,1%) родились и живут столице. На учебу в оба российских вуза респонденты прибыли, также в основном, из России.

Для МГУ этот показатель также крайне высок (82,1%) хотя он в свое время являлся центральным вузом всего СССР. Причем на самих москвичей приходится половина всех обучающихся россиян (47,5%).



Таким образом, все три вуза ориентированы на обучение граждан своих стран и, прежде всего, регионов своего ближайшего окружения, что относится даже к МГУ, который, как и в советский период, имеет статус головного вуза СССР. Однако, высокие издержки, связанные с поступлением в него на бесплатное отделение, высокая стоимость платного обучения и высокая стоимость жизни в столице воздвигают «барьеры» для обучения в МГУ молодежи их других российских регионов и тем более из других стран.

Свыше половины всех респондентов в течение последних десяти лет выезжали за границу (табл. 1). Открытость границ дала возможность студентам познавать мир. И это, несомненно, позитивные сдвиги в жизни общества. Даже «провинциальный» Смоленский гуманитарный университет хоть и отличается минимальной долей студентов, выезжавших за границу, тем не менее, она составляет 53%, т.е. каждый второй. Для КГУ и МГУ эти показатели существенно выше (75,8% и 83,1% соответственно).

Лидерство по позиции «Были ли вы за границей в течение последних 10 лет?» принадлежит студентам из Молдавии, свыше 4/ из которых ездили за рубеж, что во многом является продолжением и отражением стиля жизни основной части трудоспособного населения страны, которая работает в различных странах Европы и мира35.

Ответы включали и поездки в страны бывшего СНГ, например для Молдовы в Россию. В среднем 32,4% ответивших в Молдове отметили в своих семьях наличие трудовых мигрантов, из которых в России - 42%, Италии - 24,7%, Португалии - 14,5%, Германии - 5,9%, Турции - 4,3% и других европейских странах.

Распределение ответов на вопрос «Были ли вы за границей в Анализ продолжительности и частоты поездок опрошенных студентов показывает обратную картину. Так, если студенты из Молдавии доминируют по общему количеству поездок, то студенты МГУ доминируют по числу поездок, которые приходятся на одного респондента. Несмотря на тот факт, что более одной пятой всех Каждый третий опрошенный студент из Молдавии (32,4%) указал, что у него в семье имеются трудовые мигранты. В основном в семье (72,5% от ответивших положительно о наличии в домохозяйстве трудовых мигрантов) имеется один трудовой мигрант.

Однако встречаются и случаи, когда родственники опрошенных студентов работают в азиатских или африканских странах.

опрошенных студентов МГУ вообще не были за границей в последнее десятилетие, среди посещавших, по частоте пребывания за границей московские студенты лидируют практически по всем срокам поездок (табл. 2).

По продолжительности поездок, у студентов всех вузов преобладают поездки до 10 дней. По сравнению с Кишиневом Москва и Смоленск выделяется повышенной частой поездок на более длительные сроки (от 1 месяца и 1 года и более 1 года). Любопытно, что в самой Молдавии румыноязычные студенты более активны в зарубежных поездках сроком до 10 дней, в то время как русскоязычные студенты более активны в поездках за границу на более продолжительные сроки.

Частота пребывания за границей по продолжительности поездки респондентов (поездок на человека) 3. Миграционные установки и ожидания В ходе опроса выяснялись миграционные установки и ожидания студентов из разных вузов и стран. На вопрос «Если бы Вы могли выбирать, где провести свою дальнейшую жизнь, выбрали бы Вы Россию (Молдову) или какую-либо другую страну?» почти две трети студентов из Смоленска (63%) и более половины из Москвы (57,7%) выбрали бы Россию и примерно только треть опрошенных предпочли бы в дальнейшем проживать в какой-либо другой стране.

Диаметрально противоположные ответы на аналогичный вопрос были получены в Молдове, две трети опрошенных студентов (66,2%) выбрали бы другую страну и только одна треть (32,9%) отдала бы предпочтение Республике Молдова. Среди студентов из МГУ выше доля молодых людей, которые не дали ответа, так не имеют достаточно однозначного представления по этому поводу (12,1% опрошенных студентов в Москве против 3,5% в Кишиневе и 4% в Смоленске).

Проверка этого вопроса о ценности национальных установок была проведена вопросом «Если бы все зависело от Вашего выбора, то в какой стране Вы бы: а) хотели жить; б) не хотели жить ни в коем случае?» и распределение ответов нам показало, что студенты предпочли бы жить (если бы у них была возможность выбора страны проживания) в нескольких западноевропейских странах, которые возглавили рейтинг позитивных стран Франции и Германии (табл. 3).

Интересно, что для МГУ первое место опять заняла Россия, но поделила его с Францией. Для студентов СГУ она стоит на третьем месте в рейтинге, а для молдаван – на четвертом после той же Германии, Франции и Италии. Для россиян Италия заняла только место после и Великобритании (4), и Испании (5), и Швейцарии (6).

Рейтинг России был выше для молдаван, чем рейтинг Молдовы, которая шла только на 8 месте. Таким образом, несомненно, что уже после десяти лет перестройки проживание в России (и особенно в Москве) является для студентов не менее привлекательным, чем в других странах, хотя и желающих жить в них достаточно.

Интересен факт влечения к Франции для россиян. При одном их самых суровых законодательств по иммиграции Франция не характеризуется большим потоком мигрантов из России, но широкие экономические и культурные связи, историческая память еще дореволюционной традиции смотреть на Францию как на законодателя мод и передовых научных и философских идей, несомненно, создают имидж привлекательной страны. Кроме того, первая волна русской эмиграции и диссидентов, проживавших во Франции, также приблизили эту страну и сделали ее знакомой для россиян. Для Молдовы тяга к Франции и Италии во многом объясняется близостью языков. Кроме того, в Италии уже налажены мигрантские сети. Не случайно среди студентов у трети в семье есть трудовые мигранты и 24% их работают в Италии, поэтому отвечавшие знают эту страну из прямых источников.



Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 44 |
 



Похожие работы:

«Филип Котлер Основы маркетинга Перевод с английского В. Б. Боброва Общая редакция и вступительная статья Е. М. Пеньковой Москва Издательство Прогресс 1991 ББК 65.9 (7США) К73 Редакторы: О.Г. Радынова, Ю.И. Куколев К 0607000000-355 Беэ объявл. ББК65.9(7США) Издание подготовлено фирмой при участии фонда Чоро За экономическую грамотность ©1984 by Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, NJ 07632 ISBN-0-13-557232Перевод на русский язык, вступительная статья, примечания и оформление издательство...»

«Принят Маджлиси намояндагон - 14 апреля 2004 года Одобрен Маджлиси милли - 29 апреля 2004 года Настоящий Закон, определяя правовые, организационные, социально-экономические основы развития образования в Республике Таджикистан, устанавливает структуру системы образования, принципы ее регулирования, управления, полномочия и направления деятельности его органов и является правовой базой для других нормативных правовых актов Республики Таджикистан в области образования. ГЛАВА 1. Общие положения...»

«Дайджест новостей антимонопольного права /за июнь - август 2013 года/ СОДЕРЖАНИЕ I. Новости Юридического института М-Логос II. Новости законотворчества и подзаконных актов 1. Акты 2. Идеи и проекты 3. Анализ товарных знаков III. Судебная практика 1. Постановления Президиума ВАС РФ 2. Определения об отказе в передаче дел в Президиум ВАС РФ 3. Наиболее важные постановления кассационных судов IV. Антимонопольные разбирательства V. Российские публикации 1. Книги 2. Статьи в юридических...»

«1 Субетто А.И. Парадигмальная революция в теоретическом базисе экономической науки в Эпоху Великого Эволюционного Перелома Экономическая наука, как и наука в целом, как институт отдельных обществ, и как глобальный институт, переживает глубокий кризис, который затрагивает все аспекты функционирования и развития науки – методологию познания, научную картину мира, систему научного мировоззрения, критерии научности, саму проблему бытия научной истины как таковой. Причин такого глубокого кризиса...»

«СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой Директор ГИУСТ БГУ экономики и управления бизнесом Л.П. Ермалович _П.И. Бригадин _20_ г. _20 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЕЙ для специальности: 1-26 02 02 Менеджмент (по направлениям) Составитель: С.В. Еремушкина Рассмотрено и утверждено на заседании Совета ГИУСТ БГУ 6 ноября 2013 г., протокол № 12 1 ОГЛАВЛЕНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..3 УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ.6 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ УМК..18 Тема...»

«Уважаемые инвесторы! Бижбулякский район Республики Башкортостан – территория с достаточным экологическим и ресурсным потенциалом, обладающая возможностями для дальнейшего экономического и социального развития. Руководство района, придавая огромное значение экономической стабильности, процветанию населения, обеспечению комфортных условий его проживания, ставит перед собой задачу по проведению активной деятельности, направленной на привлечение инвесторов, способных реализовать перспективные с...»

«Председателю Государственной думы Федерального Собрания Российской Федерации С.Е.НАРЫШКИНУ Уважаемый Сергей Евгеньевич! Государственная Дума ФС РФ Дата 13.11.2013 Время 11:08 1.1 №383671-6; В соответствии со статьей 104 Конституции Российской Федерации вношу в Государственную Думу проект федерального закона Об ограничениях оборота и хранения долларов США на территории Российской Федерации и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации. Приложения: 1. Проект...»

«Е.Е. ПЕТРОВА, Н.Н. СИСИНА ПРИРОДООХРАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕДПРИЯТИЙ: ИНВЕСТИРОВАНИЕ, УЧЕТ И АНАЛИЗ 2 ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2013 ББК 65.28 П 29 Петрова Е.Е. П 29 Природоохранная деятельность предприятий: инвестирование, учет и анализ / Е.Е. Петрова, Н.Н. Сисина. СПб. : Изд-во СПбГЭУ, 2013. 199 с. ISBN 978-5-7310-2890-5 В монографии исследованы вопросы методологии и методики анализа природоохранной деятельности предприятий в условиях...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша _ 2009 г. Регистрационный № УД-/р. АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности 1- 24 01 03 – Экономическое право Факультет правоведения (название факультета) Кафедра экономического права (название кафедры) Курс (курсы) 1, 2 Семестр (семестры) 2, 3 Лекции Экзамен 86 3 (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия Зачет 64 2 (количество часов) (семестр) Лабораторные занятия Курсовой проект (работа) нет 3...»

«Н.П.Макашева Экономика отраслевых рынков (Методические материалы) Томск – 2005 Рассмотрено и утверждено методической комиссией кафедры экономики МФУ ТГУ Протокол № от 2005 года Составитель: Н.П.Макашева, канд. экон. наук, доцент Рецензент: Н.Д.Шимширт, канд. экон. наук, доцент Методические материалы предназначены для студентов Международного факультета управления ТГУ, изучающих теорию отраслевых рыночных структур. Разработаны в соответствии с программой курса Экономика отраслевых рынков. 2...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.