WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Мониторинг природных ресурсов является формирование у студентов навыков проведения мониторинговых исследований и ...»

-- [ Страница 1 ] --

1. Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Мониторинг природных ресурсов»

является формирование у студентов навыков проведения мониторинговых

исследований и методов, использующихся при его проведении и

осуществлении контроля за состоянием окружающей среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

В соответствии с учебным планом по направлению подготовки

120700.62 Землеустройство и кадастры дисциплина «Мониторинг природных ресурсов» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла.

Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего или среднего профессионального образования, а так же при изучении дисциплин базовой части естественно научного цикла «Экология», «Почвоведение и инженерная геология» и базовой части профессионального цикла «Картография».

Для качественного усвоения дисциплины студент должен:

- знать: Общие принципы проведения наблюдений, структуру, содержание, виды мониторинга, методы обработки данных мониторинга, правила контроля за качеством природных ресурсов, основы землеустройства, принципы и порядок ведения землеустройства, правовое обеспечение ведения мониторинга и землеустройства, понятие и виды природных ресурсов, Природно-экономическая, социально-экономическая и территориальная характеристика района, методы анализа и прогнозирования использования земель, виды прогнозов, технико-экономические показатели, методы определения пропорций категорий земель, изменения площадей категорий земель.

- уметь: Своевременно выявлять изменения в состоянии природных ресурсов, разработка мероприятий по предупреждению и устранению негативных процессов, создание организационной структуры сети наблюдений и разработка принципов проведения наблюдений, построение сети мониторинга, разработка системы получения данных и предоставления информации потребителям, создание системы проверки полученной информации на соответствие исходным требованиям, учет показателей повышения эффективности использования земель, составлять рабочие проекты землеустройства для рационального использования земель, Проводить оценку размещения объектов недвижимости, расчет экономической эффективности природоохранных мероприятий в районе, области, оценка общественно необходимой величины природоохранных мероприятий, составлять межотраслевой баланс земель района, области на перспективу и определять технико-экономические показатели прогнозных мероприятий на территории с целью определения перераспределения земельных ресурсов и проведение анализа, отслеживать изменения в качестве земель и других природных ресурсов.

Дисциплина «Мониторинг природных ресурсов» является базовой для изучения следующих дисциплин: «Планирование использования земельных ресурсов», «Организация и планирование землеустроительных и кадастровых работ».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе изучения дисциплины Дисциплина «Мониторинг природных ресурсов» направлена на формирование у студентов профессиональной компетенции: «Способность использовать знание современных методик и технологий мониторинга земель и недвижимости» (ПК-15); «Способность использовать знания о земельных ресурсах страны и мира, мероприятиях по снижению антропогенного воздействия на территорию в пределах конкретного землепользования, муниципального образования, субъекта Федерации, региона» (ПК-2).

В результате освоения дисциплины студент должен:

• Знать: нормативную основу природопользования, показатели качества земель, виды и принципы землепользования, влияние рельефа на землепользование, основные принципы организации землепользования с учетом природных особенностей местности, понятия и виды антропогенного воздействия на изучаемую территорию, его влияние на землепользование, показатели и методики оценки антропогенного воздействия, методы устранения последствий антропогенного воздействия.

• Уметь: проводить анализ состояния земельных ресурсов на основании результатов почвенного обследования земель, учитывать природные особенности местности при анализе землепользования, проводить оценку антропогенного воздействия на земельные ресурсы, применять конкретные показатели оценки в зависимости от исходных данных.

• Владеть: методами анализа природных ресурсов и использования данных при землеустройстве.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, часов, из них аудиторная работа – 48 ч., самостоятельная работа – 60 ч.

Таблица Структура и содержание дисциплины Самосто Аудиторная Контроль ятельная Неделя семестра работа знаний работа № Тема занятия.

Вид занятия п/п Содержание Количество Количество 1. Вводная лекция. Цель, задачи и структура курса. Теоретические основы мониторинга окружающей среды.

Понятие о биосфере. Экосистема. Понятие об окружающей среде и ее факторах.

(землепользования) сельскохозяйственных угодий.

3. Эколого-ландшафтное зонирование территории.

Понятие загрязнения окружающей среды.

Источники загрязнения. Загрязнение атмосферы. Загрязнение водных ресурсов.

Загрязнение литосферы. Нормирование содержания загрязнений.

сельскохозяйственного предприятия.

6. Расчет и анализ природных возможностей территории.



7. Природные ресурсы. Классификация природных ресурсов по происхождению, по их использованию по принадлежности Федерации.

8. Расчет и анализ уровня антропогенной нагрузки на территорию хозяйства.

Проявление негативных геологических процессов. Научное и техническое Агроэкологический и геоэкологический мониторинг земель.

11. Методика определения плодородия 12. Оценка почвозащитной способности севооборотов в хозяйстве.

13. Мониторинг водных объектов. Водные Структура мониторинга водных объектов.

Истощение водных ресурсов.

14. Прогнозирование продуктивности земель хозяйства.

сельскохозяйственных культур.

Характеристика лесного фонда РФ.

Подразделение лесов по целевому назначению. Система комплексного мониторинга лесов (лесопатологический мониторинг, лесопожарный мониторинг).

Мониторинг лесов в зонах радиационного загрязнения.

17. Оценка экологической эффективности производства.

18. Оценка экономической эффективности производства.

19. Мониторинг атмосферного воздуха.

Основные источники и виды загрязнений атмосферы. Мероприятия и способы очистки вредных выбросов 20. Мониторинг состояния лесов в зонах радиационного загрязнения.

22. Моделирование и прогнозирование в мониторинге.

23. Оценка загрязнения атмосферы и его влияние на экосистемы.

24. Способы уменьшения атмосферных загрязнений.

Итого:

Примечание:

Условные обозначения:

Виды аудиторной работы: Л – лекция, ЛЗ – лабораторное занятие.

Формы проведения занятий: В – лекция-визуализация, П – проблемная лекция/занятие, Т – лекция/занятие, проводимое в традиционной форме.

Виды контроля: ВК – входной контроль, ТК – текущий контроль, РК – рубежный контроль, ТР – творческий рейтинг, ВыхК – выходной контроль.

Форма контроля: УО – устный опрос, ПО – письменный опрос, КЛ – конспект лекции, РГР – расчетно-графическая работа, Р – реферат, З – зачет.

Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине «Мониторинг природных ресурсов» и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения: лекция-визуализация.

Удельный вес занятий, проводимых с использованием активных и интерактивных методов обучения, в целом по дисциплине составляет 33 % аудиторных занятий.

6. Оценочные средства для проведения входного, рубежного 1. Азимут, дирекционный угол, румб.

2. Масштабы. Виды масштабов. Точность масштаба.

3. Система координат. Методы вычисления площадей.

гранулометрическому составу.

5. Учение о гумусе почвы. Состав гумуса.

6. Дефляция почв. Эрозия почв.

7. Что такое экология: предмет, основные понятия и законы.

8. Охрана водоемов, морей и океанов.

9. Эрозия почв и борьба с ней. Аридизация почвы.

10. Деградация и загрязнение земель. Химизация сельского хозяйства.

11. Охрана почв и земельных ресурсов.

12. Плодородие почв, его виды.

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Понятие об окружающей среде и ее факторах.

2. Понятие биосферы, строение и функции биосферы.

3. Экосистема, ее понятие.

4. Загрязнение биосферы.

5. Допустимая нагрузка на биосферу.

6. Понятие загрязнения окружающей среды. Источники загрязнения.

7. Оценка качественного состояния сельскохозяйственных угодий.

8. Оценка территории сельскохозяйственного предприятия.

9. Что является источниками загрязнения ОПС?

10. Назовите типы загрязнителей?

11. Что относится к физическим загрязнениям ОПС?

12. Что относится к биологическим загрязнениям ОПС?

13. Что является источниками загрязнения ОПС?

14. Как устанавливаются санитарно-гигиенические показатели?

15. Что такое экологические критерии?

16. Что такое экологическая экспертиза?

17. Что такое ПДК и как он устанавливается?

18. Что такое ПДВ и ПДС?

Вопросы для самостоятельного изучения 1. Влияние загрязнений на состояние ОПС.

2. Основные контролируемые параметры и нормирование загрязнений 3. Как устанавливаются санитарно-гигиенические показатели?

4. Каким образом проявляется загрязняющее влияние углекислого газа?

5. Какое загрязняющее действие оказывают окислы азота на ОПС?

6. Какой загрязняющий эффект оказывают соединения серы?

7. Какое загрязняющее воздействие на ОПС оказывают хлориды?

8. Каким образом происходит загрязнение ОПС натрием, кальцием и магнием?

9. Какое токсическое воздействие на ОПС оказывают тяжелые металлы?

10. В чем проявляется загрязняющее воздействие пестицидов на ОПС?

11. Что такое диоксины и каким образом они загрязняют ОПС?

12. Какое загрязняющее воздействие оказывают электромагнитные поля?

13. В чем выражается негативное воздействие акустического загрязнения?

14. В чем выражается радиационная опасность?

15. Как проводится эколого-ландшафтное зонирование территории?

16. Как проводится расчет природных возможностей территории и уровень антропогенной нагрузки на нее?

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Что понимается под «природными ресурсами»?

2. Что относится к природным ресурсам?

3. Какие классы природных ресурсов знаете?

4. Как классифицируются природные ресурсы?



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 



Похожие работы:

«1 Гаджиев К.С. Политология Учебник для высших учебных заведений. Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений Москва Логос, 2001 Рецензенты: Доктора политических наук В.Н.Дахин (Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации), Г.В.Каменская (Институт мировой экономики и международных отношений РАН) Гаджиев К.С. Политология: Учебник для высших учебных заведений. – М.: Логос, 2001.– 488 с....»

«И.С. Целищев ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ: НОВАЯ ВОЛНА РОСТА И СТРУКТУРНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ Москва ИМЭМО РАН 2012 УДК 338.1(51) ББК 65.7(55) Цели 342 Серия “Библиотека Института мировой экономики и международных отношений” основана в 2009 году Цели 342 Целищев И.С. Восточная Азия: новая волна роста и структурная трансформация – М.: ИМЭМО РАН, 2012. с. 118. ISBN 978-5-9535-0341-9 В книге показаны главные тенденции развития экономики восточноазиатских стран с момента окончания азиатского кризиса 1997-1998 гг. до...»

«Приложение 5 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) по направлению 022000 Экология и природопользование профиль Геоэкология, представленные в виде аннотаций Б 1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ Б1.Б.1. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Цель дисциплины: формирование у бакалавров набора компетенций, позволяющих полноценно осуществлять свою профессиональную деятельность без затруднений, связанных со знанием иностранного языка. Требования к уровню освоения...»

«Энциклопедия экономических афоризмов: от древности до современности под общ.ред. В.и. Масальского (издательский проект Межрегиональной общественной организации казацкая Громада) донецк - 2008  В.В. Лаврик ББк 65я9 Э 68 Энциклопедия экономических афоризмов: от древности до современности / Под общ.ред. В.И. Масальского.-Донецк: Новый Мир, 2008.-400с. ISBN 966-108-18-7 Научно-популярное справочное издание, содержащее систематизированный сборник афоризмов–изречений, выражающих в лаконичной форме...»

«И. В. ЗАХАРОВА МАРКЕТИНГ Учебно-практическое пособие Ульяновск УлГТУ 2011 УДК 339.138 (075) ББК 65.290-2 я7 З-38 Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве учебно-практического пособия. Рецензенты: д-р экон. наук, проф. кафедры Маркетинг и рекламный менеджмент ФГБОУ ВПО Саратовский государственный социальноэкономический университет Кублин И. М. д-р экон. наук, декан бизнес-факультета Института экономики и бизнеса ВГБОУ Ульяновский государственный университет Романова И....»

«География 11 класс на 2013-2014 учебный год составитель: Русских Г.Н., учитель географии, 1 квалификационная категория НГО, 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 11 класс курс ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА Пояснительная записка к рабочей учебной программе по учебному курсу ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА для 11класса Статус документа Рабочая программа по географии для 11 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.