WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 35 |

«'ч ж Ж у. ч № Ж v ^ jjif 'slfe * |j j | ф v j^ vj АЛМАГАМБЕТОВ К.Х. МЕДИЦИНСКАЯ БИОТЕХНОЛОГИЯ $$ ш® ф ф Ф ф Ф ШФ ш • ' ~§р ^Р 5$ s& Астана - 2009 щ УДК 60 БКК 52.81 ...»

-- [ Страница 6 ] --

Одним из наиболее известных хирургических способов замес­ тительной органотерапии является трансплантация органов, тканей, клеток, внутриклеточных образований и их компартментов (рис.8).

Рекомендации известного ученого-офтальмолога Филатова В.П., использовавш его для тканевой терапии вытяж ку из плаценты, суспензии тканевых клеток, экстракты растений и др.:

1. Биогенные стимуляторы (модуляторы) синтезируются и накапливаются живых тканях организмов при воздействии на них неблагоприятных условий (низкая температура, затемнение, облучение и т.д.), стимулируя эти ткани к выживанию в создавшихся неблагоприятных условиях.

восполения функций каких-либо функций пораженных органов, стимулирвоания функций какихтканей н и х систем кровь и ее компоненты, -инсулины, получаемые из получаемыми из тканей гипофиза: кортикотропин, тканей поджелудочной животных и человека Рис.7. Классификация методов органотерапии (Лубяко А.А.,2004) 2. Если эти биологически активные вещества выделить из переживающих тканей растений или животных в момент их накопления и ввести в организм человека, то они активируют в нем жизненные процессы. Усиливая обмен веществ в организме, они тем самым повышают физиологические функции организма. Этим они увеличивают сопротивляемость к патогенетическим факторам и усиливают его регенеративные свойства, что и способствует выздоровлению.

3. Биогенные стимуляторы (модуляторы) не являются белками, гормонами или ферментами; сохраняют свою активность при нагревании до 120 градусов, растворимы в воде, способны перегоняться с парами воды.

4. Универсальность действия. Биогенные стимуляторы (модуляторы) действуют на весь организм в целом, а не на отдельный болезнетворный агент. Этим и объясняется широта диапазона их влияния на организм и возможность применения при любых заболеваниях. Эффективна тканевая терапия при воспалительных процессах неинфек­ ционного и инфекционного характера (как бактерийных, так и вирусных), на дегенера­ тивные процессы, на эндокринные расстройства, процессы роста, регенерации и т.д.

5. Тканевая терапия сочетается с любыми лекарственными препаратами (с инсу­ лином, антибиотиками, кортизоном, пенициллином и др.) и усиливаетдействие последних.

2. КЛЕТОЧНАЯ ТЕРАПИЯ

поджелудочная железа поджелудочной железы репродуктивных эндопл азмати ческой поджелудочной железы над почечников мышечной ткани информационной РНК гипофизарный комплекс Рис.8. Классификация методов трансплантации (Лубяко А.А.,2004) Цели клеточной терапии: замещ ение нефункционирующей или дефектной ткани или клеточной популяции; стимуляция собствен­ ны х прогениторны х клеток организм а и усиление репаративной регенерации; адресная доставка лекарственны х средств, генети­ ческих конструкций и биомолекул.

К леточная терапия состоит из следую щ их этапов:

- выделение клеток из тканей организма;

- очистка, фракционирование, культивирование, ген-модификация и др. ex vivo;

- трансплантация клеток в организм.

К леточная терапия в зависим ости от происхож дения клеток может быть:

- аутогенной (трансплантация собственны х клеток пациента);

лю дей);

- ксеногенной (трансплантация клеток животных).

Пересадка может осуществляться в виде небольших кусочков ткани, либо в виде клеточной суспензии, либо культуры клеток. В первом случае (аутогенная трансплантация) достигается очень высокий уровень приживаемости пересаженных структур, однако при этом затруднена их интеграция с тканями хозяина из-за образования соединительно-тканных барьеров между ними. Вовтором случае, выживаемость клеток несколько меньше, зато наблюдается максимальная интеграция с тканями хозяина, так как соединительная ткань на границе клеточный трансплант —ткань реципиента практически отсутствует. В третьем случае, наруш аю тся сф орм ировавш иеся м еж клеточны е связи, что приводит к повреждению и гибели большого числа клеток.

Генно-клеточная терапия (генная терапия) предполагает введение в ткани или клетки пациента функциональных генов, спо­ собных экспрессироваться в клетке и производить необходимый организму белок. Технологически генно-клеточная терапия (ведение генетической конструкции, несущей терапевтический ген) может проводиться как в культуре клеток, ex vivo, так и непосредственно введением в организм, in vivo.

Генно-клеточная технология ex vivo: сначала получаю т культуру клеток, которую необходимо траснплантировать. Затем производят трансфекцию этой культуры с помощью вектора, несущего необходимый функциональный ген и на заключительном этапе производят трансплантацию модифицированных клеток в организм пациента. Например, при патологии нервной системы используются две основные группы вводимых генов. В случае лечения нейродегенеративных заболеваний вводятся генетические конструкции, несущие либо ген ростового фактора, либо - ген фермента, влияющего на синтез нейромедиатора. В случае ком­ пенсации недостатка синтеза дофамина вводят ген тирозингидроксилазы.Генно-клеточная терапия in vivo: введение генетической конструкции, несущей терапевтический ген непосредственно в организм находится на стадии экспериментальных разработок и испытаний.

Клеточная терапия основополагается, прежде всего, на при­ менении эмбриональных стволовых клеток(ЭСК), гемопоэтических стволовых клеток (ГСК), характеризующихся полипотентКЛЕТОЧНАЯ ТЕРАПИЯ ностью И ВЫСОКОЙ пролиферативной активностью. Попытки транс­ плантировать генетически модифицированные ГСК проводились в начале 1990-х годов, в клинических испытаниях участвовало более 1000 добровольцев со всего мира. Однако в 2000 году было отмечено развитие лейкемии у трех таких пациентов, участвовавших в испытаниях во Франции. Это привело к временной остановке испытаний с целью проверки безопасности метода. Сегодня терапия с помощью м одиф и цирован ны х ГСК проводится с использованием исклю чительно аутологичных, то есть взятых у самого пациента, стволовых клеток.

2.2. Стволовые клетки, технологии получения и при менения Эмбриональные стволовые клетки В 1998 году произошел настоящий прорыв в области клеточной терапии - американские ученые Д. Томсон и Д. Беккер смогли вы делить человеческие эмбриональные стволовы е клетки и получить первые линии этих клеток. Выделение человеческих эмбриональных стволовых клеток считают одним из трех важней­ ших открытий XX века в биологии. Остальные два - представ­ ление о двойной спирали ДНК и расшифровка генома человека.

Д. Томсон впервые изолировал несколько линий ЭСК из бластоцисты предимплантационных зародышей, оставшихся после процедуры искусственного оплодотворения человека. В питательной среде Дульбекко-Игла 5-10 зародышей с помощью микроманипулятора разделяют на эмбриобласт и трофобласт, собирают клетки эмбриобласта, визуализируя их с помощью меченых антител Эмбриобласт превращают в суспензию клеток с помощью диспазы-коллагеназы и выращивают в специальной питательной среде с добавлением ростовых факторов трех цитокинов (LIF, IL-6, SCF). В отличие от зрелых клеток ЭСК растут клонами, которые разделяю т повторным пипетированием, новые клоны возникают в суспендированной культуре через 5-7 дней. Максимальная скорость роста ЭСК достигается повторным суспендированием клонов на стадии 10-15 клеток. Каждый клон переносят в микроячейку и выращивают до агрегата из 40-50 клеток. Процедуру повторяют многократно в пассажах, увеличивая объем культуры до плотности 5- млн. клеток на 6-см чашку. Путем пассирования было изолировано 10 клонов ЭСК человека, которые через 100 пассажей сохранили высокую активность теломеразы, высокий темп клеточных делений, минимальный фенотип и тотальную потентность (способность дифференцироваться в любую из 350 специализированных линий производных эктодермы, мезодермы и энтодермы). Дифференцировка ЭСК начинается при смене среды, добавлении сыворотки и элиминации L1F из среды.

Обычно она начинается с прикрепления клеток к подложке, поскольку цитоскелет и рецепторы адгезии играют важную роль в проведении внешних сигналов в клеточное ядро. При неограниченной пролиферации ЭСК человека устойчиво сохраняли кариотип в пассажах. В отличие от специализированных соматических клеток, ЭСК сохраняют 2.2. Стволовые клетки, технологии получения и применения уникальную генетическую потенцию без текущей дифференциации. Эти клетки имеют так называемый минимальный фенотип и минимум рецепторов и программ для взаимодействия с микроокружением, поскольку лишь 5% из 500 генов транссиг­ нализации экспрессировано в пролиферирующих ЭСК. Эти прямые измерения потвердили предположение, что ЭСК сохраняют тотальные генетические потенции за счет выключения «программ» специализации и рестрикции клеточных линий.

Второй важнейшей характеристикой ЭСК в культуре является практически неограниченный потенциал пролиферации, обусловленный особенностями фенотипа незрелых клеток. Потенции ЭСК к неограниченной пролиферации и вторичной дифференцировке в культуре только начинают использоваться для создания нового «биосырья» для трансплантации взамен донорских органов и фетальной ткани.

Потребности медицины в новом биосырье практически неограничены: в настоящее время только 10-20% людей вылечиваются благодаря удачной пересадке органа. 70людей погибают без лечения на листе ожидания операции. Преимущество ЭСК перед донорскими органами в том, что их можно вырастить из клеток самого пациента.

Стволовые клетки обновляют и замещают клетки, утраченные в результате какихлибо повреждений во всех органах и тканях. Они призваны восстанавливать организм человека с момента его рождения. Истощение запаса стволовых клеток вследствие старения или тяжёлых заболеваний лишает организм возможностей самовосстанов­ ления. Из-за этого жизнедеятельность тех или иных органов становится менее эффективной.

Классификация стволовых клеток по их способности к дифференциации:

- тотипотентные клетки способны формировать все эмбриональные и экстраэмбриональные типы клеток. К ним относятся только оплодотворённый ооцит и бластомеры 2-8 клеточной стадии;

- плюрипотентные клетки способны формировать все типы клеток эмбриона — эмбриональные стволовые клетки (ES-embryonic stem);

- другие типы стволовых клеток локализуются в сформировавшихся тканях взрослого организма (adult stem cells). Они варьируют по способности к дифференцировке от мульти- до у импотентных.

Классификация стволовых клеток по источнику их выделения:

1.Эмбриональные стволовые клетки (ЭСК) - внутриклеточная масса раннего эмбриона (на этапе блаетоцисты 4-7 дней развития).

2. Фетальные стволовые клетки - клетки зародыша на 9-12 неделе развития, выделенные из абортивного материала.

3. Стволовые клетки взрослого организма можно получить из костного мозга, периферической крови, слизистой оболочки носовой полости,жировой ткани, из фибробластов и дермы кожи. Они подразделяются на:

- темопоэтические стволовые клетки (ГСК) - мультипотентные стволовые клетки, дающие начало всем клеткам крови - эритроцитам, В-лимфоцитам, Т-лимфоцитам, нейтрофилам, базофилам, эозинофилам, моноцитам, макрофагам и тромбоцитам. Кроме костного мозга ГСК обнаружены в системном кровотоке и скелетных мышцах; общее число взрослых стволовых клеток —1 на 10-15 тыс. клеток костного мозга, а ГСК, способных стать любой клеткой крови (на это потребуется 17-19 делений), и того меньше - примерно 1 на 100 тыс. в костном мозге;



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 35 |
 


Похожие работы:

«Москва 2013 лесная программа Лесная программа WWF России — это часть глобальной международной лесной программы WWF. WWF россИИ Программа направлена на сохранение лесов путем их охраны и восстановления, а также устойчивого управления ими там, где это необходимо. Задачи Лесной программы WWF России: • продвижение концепции устойчивого лесоуправления, учитывающего интересы всех заинтересованных сторон; • совершенствование лесного законодательства в России; • предотвращение нелегальных рубок; •...»

«Флора и растительность Красноярского края УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Направление подготовки: 050100.62 Естественнонаучное образование Профиль Биология КРАСНОЯРСК 2009 1 УМКД составлен д.б.н. Е.М. Антиповой Обсужден на заседании кафедры биологии и экологии _23__сентября_2009 г. Заведующий кафедрой А.Н. Васильев д.б.н., профессор Одобрено научно-методическим советом специальности Биология _09__октября_2009 г. Председатель НМСС Е.Н. Афанасова 2 Протокол согласования рабочей программы...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. ДЛЯ 6 КЛАССА НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Пояснительная записка к рабочей программе Общая характеристика учебного предмета Биология как учебный предмет является неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования на всех ступенях образования. Модернизация образования предусматривает повышение биологической грамотности подрастающего поколения. Независимо от того, какую специальность выберут в будущем выпускники школы, их...»

«@ Западно-Сибирское книжное издательство, 1984 Книга доцента Новосибирского сельскохозяйственного института В. Г. Кашковского Технология ухода за пчелами - обобщение опыта передовых пчеловодов Сибири и многолетних авторских исследований. Эта технология ухода за пчелами обсуждалась на выездной сессии ВАСХНИЛ и была рекомендована для внедрения на пасеках Алтая, Сибири и Северного Казахстана. При ее применении производительность труда пчеловодов Кемеровской области и Алтайского края возросла в 3...»

«Программа комплексного развития Рязанского историко-архитектурного музея-заповедника (2011 - 2015 годы) Книга I Концепция Москва – Рязань 2009 1 АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ Кречетова Ольга Сергеевна – директор ФГУК Рязанский историкоархитектурный музей-заповедник Зайцева Галина Алексеевна – руководитель Центра экологических проблем сохранения наследия и экспертизы региональных программ и проектов Российского научно-исследовательского института культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева,...»

«ТЕМА. ОХРАНА ПРИРОДНОГО И КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ, ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД Многогранность охраны природного и культурного наследия Религия – одна из фундаментальных основ культуры во взаимоотношениях человек – природа Многогранность охраны природного и культурного наследия Человечество существует на планете тысячелетия, но нашим предкам Земля казалась необъятной. Первое кругосветное путешествие Фернана Магеллана длилось 3 года, и это событие перевернуло все устои общества. Жюль Верн написал роман Вокруг...»

«Рисунок 0. Картинка на обложку книги. ОГЛАВЛЕНИЕ. Введение. Глава 1. Космическая эволюция. § 1. Эволюция галактик. § 2. Эволюция звёзд. § 3. Эволюция планет. Глава 2. Биологическая эволюция. § 4. Биомасса Земли. § 5. Закономерности изменения климата Земли. Глава 3. Эволюция цивилизации. § 6. Географические условия возникновения Человека. § 7. Человек возник не от обезьяны, а от гоминида. § 8. О континенте Арктида, на котором возникло Человечество. § 9. Что такое ОБЩЕСТВО и его составные части....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И.ВЕРНАДСКОГО Географический факультет ЛЕТОПИСЬ КАФЕДРЫ ГЕОЭКОЛОГИИ 2010-2011 учебный год Симферополь - 2011 Летопись кафедры геоэкологии ТНУ: 2010-2011 годы 2 Предисловие В прошедшем 2010-2011 учебном году кафедра геоэкологии продолжала совершенствовать свою преподавательскую работу и научно-исследовательскую деятельность. Учебный год был насыщен самыми разными интересными событиями. Основные...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО СОХРАНЕНИЮ СНЕЖНОГО БАРСА (Uncia uncia) В КАЗАХСТАНЕ г. Астана, 2011 ИСПОЛНИТЕЛИ: Алматова Д. Т. Проект Правительства РК/ГЭФ/ПРООН Сохранение и устойчивое использование биоразнообразия в казахстанской части Алтае-Саянского экорегиона, эксперт Байдавлетов Р. Ж. Институт зоологии МОН РК, зоолог Грачев Ю. А. Институт зоологии МОН РК, зоолог Дюйсекеев Б. З. Комитет лесного и охотничьего хозяйства МСХ РК, Начальник Управления животного мира, представитель CITES в...»

«Рабочая программа Раздел Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники 5-6 классы (70 часов – 1 час в неделю) Учебник: Трайтак Д.И. Биология. Бактерии, Грибы, Лишайники. 5-6 классы : учеб. для общеобразов. учреждений: в 2 ч. / Д.И.Трайтак, Н.Д.Трайтак. – 8-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2012 136 с.: ил. Рабочая программа по биологии 5-6 классы по биологии линии учебников Трайтака Д.И. издательства Мнемозина для основной школы разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.