WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 || 26 | 27 |   ...   | 34 |

«СОВРЕМЕННАЯ АНТРОПОЛОГИЯ Минск Беларуская навука 2011 УДК 572.5 Социальная антропология / Л.И. Тегако; А.И. Зеленков НАН Беларуси, Ин-т истории. – Минск: Беларус. ...»

-- [ Страница 25 ] --

Центральные органы речи состоят из двух участков: в нижней лобной доле находится зона Брока, управляющая мышцами лица, языка, глотки, челюстей и управляющая моторикой речи. В верхне-заднем участке височной доли находится зона Вернике, отвечающая за понимание речи. Зоны имеют соединение между собой нервным пучком. В настоящее время выделяют также участки, управляющие письменной речью.

У большинства людей центры речи располагаются в левом полушарии.

Сравнение органов речи у приматов и человека позволили сделать вывод о том, что причина неуспеха в обучении обезьян членораздельной речи кроется в примитивном устройстве их органов речи. Тогда было предложено использовать для общения язык жестов.

Американские психологи Б. Гарднер и А. Гарднер успешно использовали для обучения обезьян беззвуковую речь – язык глухонемых (амслен). С 1966 г.

они воспитывали в домашних условиях молодую самку шимпанзе по кличке Уошо. Через пять лет, обезьяна знала и умела применять в различных ситуациях до 160 понятий.

Аналогичные эксперименты проводились над гориллами. Ученица Гарднеров Ф. Петерсон более чем за пятилетний период обучила годовалую самку гориллы не только амслену, но и членораздельной речи. К семилетнему возрасту, горилла по кличке Коко понимала сотни слов устной речи, а 46 слов могла произносить сама, знала и использовала свыше 600 знаков-жестов амслена. Кроме обезьян обучение проводилось с морскими млекопитающими – дельфинами, и некоторыми другими. Интересные опыты проводились американской Айрин Пепперберг с африканским попугаем жако по кличке Алекс. В качестве языка-посредника была использована человеческая речь. По методу обучения, разработанному исследовательницей, в процессе участвовали 2 тренера. Один из них обращался к человеку и к попугаю, второй тренер являлся для попугая объектом для подражания. В результате Алекс научился не только называть предметы, но и определять их форму, указывать материал из которого они изготовлены. Алекс мог отвечать на вопросы – «Сколько здесь предметов? Сколько из них круглых? Сколько кожаных? И др.».

Этими экспериментами подтверждается мысль о том, что вторая сигнальная система человека, связанная со способностью к абстрактному мышлению и речью как ее инструментом, возникла не внезапно у человека, а имела биологические предпосылки или предвербальный этап развития.

Основными источниками для реконструкции древнейших стадий развития мышления и речи являются данные сравнительной психологии, сравнительной анатомии и физиологии. Об эволюции мыслительных процессов и речи свидетельствует и возникновение письма. История его тесно связана с развитием языка и культуры отдельных народов. На протяжении тысячелетней истории его развития письмо претерпевало изменения форм от начертания графических изображений (пиктографии) до появления иероглифической, а затем слоговой систем письма. Возникновение письменности у разных народов носило гетерохронный характер. Считают, что письмо зародилось примерно четыре тысячи лет назад у племен на территории современного Ирака, большинство жителей которого являются безграмотными в настоящее время (Даймонд,2010).Китайское иероглифическое письмо прослеживается XIII–XI тыс. до н. э. Однако есть мнения, что ему предшествовала более древняя знаковая система. Около IV тыс. до н. э. возникло египетское иероглифическое письмо просуществовавшее до III тыс. н. э., Славянская азбука прослеживается со второй половины IX тыс. н. э. (Павленко, 1987). Самое позднее появление уникальной письменности относят к 1851 году. Это зафиксировано у полинезийцев остров Пасхи.

2.1.7. Возникновение изобразительного искусства В исторических науках накоплены и обобщены данные о развитии культуры как материальной, так и духовной. Архаичная культура включает верования, традиции и искусство народов с первых моментов их развития, включая культуру народов давно вымерших, и тех народов, которые существуют в настоящее время, сохранив первобытный образ жизни. Развитие культуры – культурная эволюция способствовала повышению уровня адаптации человека, его шансов в борьбе за выживание. Считается, что истоки культуры восходят к тому времени, когда человек начал хоронить своих соплеменников не оставляя их после смерти. Как известно, первые захоронения появляются у неандертальцев. На этой стадии развития относятся истоки изобразительного искусства. У человека изобразительное искусство прослеживается со стадии позднего неандертальца (эпоха мустье). У неандертальцев существовала магия, обряды, ритуалы, с которыми и связывают происхождение изобразительного искусства. Были обнаружены факты, свидетельствующие о наличии у неандертальцев зачатков художественной деятельности. В мустьерских слоях (100–80 тыс. лет) пещеры Ля Ферраси (Франция) найдены куски красной и желтой минеральной краски (охры), причем на некоторых из них видны следы скобления кремневым инструментом. Там же и в пещере Ле Мустье найдены обломки костей животных с резными поперечными линиями, составляющими как бы зачаток орнамента. Это свидетельствует о том, что неандертальцы делали первые попытки использовать окружающие их природные вещества для изобразительной деятельности.

Подобные находки были выявлены и в других странах. Американский антрополог Дж. Мейер (2006 ) считает, что возникновение искусства появилось у людей,живших 50 тысяч лет назад. От их деятельности сохранились зарубки на костях,выложенные в ряды ракушки, костяные флейты и другие символы искусства.

изобразительного искусства – каменная скульптура, наскальная живопись, расписная глиняная посуда. Искусство миниатюрной скульптуры возникает в позднем палеолите. В основном это были фигурки женщин высотой 10–15 см.

обычно подчеркнуто массивных форм. Материалом для создания скульптурок служили кость, камень, глина и дерево. Считают, что палеолитические «венеры»

связаны с культом матери-прародительницы. Они имели также религиозномагическое значение, их использовали в обрядах и носили как амулеты.

Палеолитические статуэтки найдены во Франции, Италии, Австрии, Чехии, России и многих других странах. В России палеолитические скульптурки обнаружены в центре Русской равнины, в Сибири и на Урале, в бассейне Ангары.

М.И. Дерягина отмечает, что изобразительное искусство появилось на 2– 2,5 млн лет позже, чем орудия труда. На ранних этапах развития оно было связано с культами и ритуалами. Искусство возникало уже в достаточно организованных сообществах гоминид, где все индивиды обладали речью и высоким уровнем психики. Биологические предпосылки к искусству мы наблюдаем у различных приматов, начиная с низших обезьян.

«Игры экспериментирования» по определению Н.А. Ладыгиной-Котс (1958) характерны для всех видов обезьян, но у человекообразных они наиболее усложнены. Это «пение» в брачный период, наблюдаемое у сиамангов и гиббонов. Описана также способность обезьян к рисованию, размазыванию красок и т. д. Известная нам обезьна Уошо, воспитывавшаяся в семье психологов, начала рисовать еще в детстве.

Известный советский антрополог Я.Я. Рогинский (1982) связывает возникновение искусства со спецификой функционирования организма, большинство функций которого подчиняются ритму (сердечные сокращения, дыхание, сон и бодрствование). Мышление не подчинено ритму. Из-за ациклической деятельности мозга человек оказывается в экстремальной ситуации. И тогда человек находит ритм в искусстве.

Первые памятники палеолитической живописи были открыты в середине XIX века. Пластинка с гравировкой на ней двух ланей была найдена известным археологом Э. Ларте в 1836 году в пещере Шаффо (Франция). Были открыты также наскальные изображения в Северной Африке. В гроте Ла Мадлен Э. Ларте обнаружил изображение мамонта на куске мамонтовой кости. В 1848 г. были открыты петроглифы Карелии; а в 1850 г. – петроглифы Феццана (Сахара). – В 1897 г. Э. Ривьер доказал, что рисунки пещеры Ля Мут являются созданием палеолитического человека. Он также привлек внимание и к сделанным ранее открытиям – к знаменитой живописи Альтамиры, долгое время считавшейся подделкой.

Цветная наскальная живопись была открыта впервые в 1879 г. в пещере Альтамира на севере Пиренейского полуострова в провинции Сантандер. На потолке пещеры сеньор Марселино де Саутуола обнаружил изображение красных быков. Археологи заинтересовались открытиями Саутуолы. Наступил короткий период успеха. Даже сам испанский король Альфонс XII спускался в пещеру. Но прошло несколько месяцев и обстановка резко изменилась. На конгрессе в Лиссабоне по доистории один за другим выступили крупнейшие авторитеты в науке (среди них и Картальяк из Тулузы), заявляя, что живописи Альтамиры не более 20 лет.

В конце 80-х – начале 90-х годов XIX века во Франции стали появляться вполне достоверные сведения о находках палеолитического искусства, в том числе и пещерной живописи. О количестве находок свидетельствует подсчет, сделанный профессором Андре Леруа-Гураном, который применил статистический метод к изучению искусства ледниковой эпохи. Он провел исследование по единой методике в ранее выявленных 66 пещерах и навесах (абри), где произведения искусства сохранились лучше всего. Среди рисунков были изображения 610 лошадей, 510 бизонов, 205 мамонтов, 137 туров, ланей и оленей, 84 северных оленей, 36 медведей, 29 львов, 10 носорогов и т. д.

Найдено множество изображений на дротиках, на рукоятях «жезлов» и т. д.

Палеолитические охотники были знакомы с анатомией животных, изображали внешний вид животного и его внутренности. В палитрах каменного века использовались четыре основные естественные краски – черная, белая, красная и желтая.

Подлинность палеолитической живописи была окончательно установлена в начале ХХ в. после специальных исследований, проведенных французскими археологами А. Брейлем, Л. Капитаном, Д. Пейрони. С этого времени открытия памятников первобытного искусства следуют друг за другом. Только во Франции с 1900 до 1933 года было открыто более двадцати мест с живописью, петроглифами, рельефами, мелкой пластикой.

В Испании, кроме пещер в горах Кантабрии, найдены десятки новых мест, в том числе комплексы мезолитических наскальных изображений на восточном побережье. В те же годы поступили сообщения об открытии наскальных изображений на территории Швеции, Норвегии, Италии, Сибири, в Южной и Центральной Африке.

Тысячелетия трудовой деятельности первобытного человека, в процессе которой развивалось и его мышление, привели, наконец, к тому, что стал возможен выход за пределы практически полезного. Появился произведенный человеком предмет, который не был предназначен ни для копания земли, ни для охоты. У человека появилась потребность в материализованном выражении внутренних переживаний, его чувств и идей. Следовательно, это были художественные образы, которые возникли в мозгу человека.

Палеолитическое искусство было искусством охотников. Первобытный охотник запечатлевал на стенах пещер образы окружающих объектов, которые его больше всего интересовали и волновали, с которыми было связано его существование. Главная тема искусства – это тема зверя. Многие исследователи первобытного искусства отмечают реалистический характер древних анималистических изображений (анимализм, лат. аnima – животное, изображение животных в живописи, скульптуре и графике).

Изображение дало человеку средство для передачи опыта, накопленного поколениями, стало универсальным инструментом для развития культуры.

Также ученые считают, что сущностью возникновения искусства являлось становление образно-абстрактного мышления (Бромлей, Подольный, 1984).



Pages:     | 1 |   ...   | 23 | 24 || 26 | 27 |   ...   | 34 |
 


Похожие работы:

«Исследовательская работа. Тема: Кто сажает цветы, тот сеет добро! Автор: Цветкова Анастасия Сергеевна – ученица 10б класса Научный руководитель: Лукичева Мария Парфеновна – учитель биологии. Консультант: Цветкова Елена Евгеньевна г. Нелидово 2009 год. Содержание: Введение Обзор литературы Практическая часть работы Результаты и их обсуждение Выводы Список литературы: Приложение №1 Приложение №2 Приложение №3 Приложение №4 Приложение №5 Приложение №6 Приложение №7 Приложение №8 Приложение №9 2...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ЕН.Ф.08 Почвоведение Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное геоэкологическое проектирование Для очной формы обучения Составитель/разработчик программы: Линдина Л.И., канд. биол. наук Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины (ЕН.Ф.08) Почвоведение федерального компонента цикла ЕН составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом...»

«Доронина А.Ю. НОВЫЕ ДАННЫЕ К УТОЧНЕНИЮ ГРАНИЦ АРЕАЛОВ НЕКОТОРЫХ ВИДОВ СОСУДИСТЫХ РАСТЕНИЙ, НАЙДЕННЫХ В 2008 Г. НА ВОСТОКЕ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ (ПОДПОРОЖСКИЙ И ТИХВИНСКИЙ РАЙОНЫ, ПРИРОДНЫЙ ПАРК ВЕПССКИЙ ЛЕС) В ходе работ 2008 г. в природном парке Вепсский лес, обнаружено большое число новых местонахождений редких видов сосудистых растений, в том числе находящихся на границах ареалов. Фактический материал, касающийся местонахождений этих видов, в дальнейшем может служить основой для уточнения...»

«Государственный комитет по лесному хозяйству Республики Тыва ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ГКУ РТ ТОДЖИНСКОЕ ЛЕСНИЧЕСТВО Исполнитель: Общество с ограниченной ответственностью Научно – Проектный Центр Инженерно-Изыскательских Работ Генеральный директор Попов П. И. Воронеж, 2011 г. 1 Оглавление Введение.. 6 Глава 1 Общие сведения.. 13 Краткая характеристика.. 1.1 13 Наименование и местоположение лесничества. 1.1.1 13 Общая площадь лесничества и участковых лесничеств. 1.1.2 14 Распределение...»

«ИНТРОДУКЦИЯ РАСТЕНИЙ ПРИРОДНОЙ ФЛОРЫ СССР СПРАВОЧНИК ИЗДАТЕЛЬСТВО НАУКА МОСКВА 1979 В книге обобщен 30-летний опыт интродукции 2160 видов растений природной флоры СССР из различных ботанико-географических регионов, многие из которых впервые испытываются в культуре. Излагаются данные об источниках получения исходного материала, дается характеристика жизненной формы, показаны особенности сезонного ритма интродуцируемых растений, срок вступления в генеративную фазу, приведены сведения о размере...»

«ГЛОБАЛЬНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ  НОВЫЙ КУРС  ДОКЛАД  Март 2009 г.    Издано Программой ООН по окружающей среде в рамках  Инициативы по зеленой экономике с участием большого числа  партнеров и специалистов из разных стран мира.  Стр. 1 из 42    Данный аналитический доклад был подготовлен Программой ООН по окружающей среде. Он составлен с учетом взглядов и комментариев ряда межправительственных и общественных организаций, в число которых входят: Конвенция о биологическом разнообразии (КБР), Конвенция о...»

«Проект на тему: Аллергия, ее проявление и лечение. Выполнен на базе Гимназии №13 Автор: ученица IX А класса Смородина Ксения Владимировна Научный руководитель: учитель биологии высшей категории Шекихачева Луиза Аскеровна. 2013г Г. Нальчик Содержание. 1. Что такое аллергия и почему она начинается? Общее представление об аллергии. 2. Причины аллергии.. 3- 4 5 основных причин. 3. Симптомы аллергии.. 4 - 5 Общие симптомы аллергии. Характерные симптомы аллергии. Аллергия у детей. 4. На что возникает...»

«2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В проходящих реформах во всех сферах жизни большая роль отводится становлению новой экологической культуры. Ситуация, характеризующая современное состояние окружающей среды, убедительно свидетельствует, что никакие позитивные изменения в экологии невозможны без изменений в культуре природопользования, без того чтобы уже сегодняшних детей и подростков научить жить в созвучии с окружающим миром. Одним из действенных средств является искусство фитодизайна, способствующее...»

«I. Общие положения, цели и задачи Настоящая Стратегия определяет приоритеты и основные направления реализации государственной политики в области сохранения редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений и развития охотхозяйственной деятельности и меры, направленные на повышение эффективности государственного управления в данной сфере. Стратегия разработана в соответствии с положениями Экологической доктрины Российской Федерации, одобренной распоряжением Правительства...»

«СХЕМА КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ БАССЕЙНА РЕКИ ВОЛХОВ Книга 1 Общая характеристика речного бассейна 1 ПРОЕКТ Схема комплексного использования и охраны водных объектов Книга 1. Общая характеристика речного бассейна Общая часть Основной задачей разработки СКИОВО, включая НДВ, бассейна реки Волхов является формирование инструментария принятия управленческих решений по достижению устанавливаемых СКИОВО бассейна реки Волхов целевых показателей качества воды водных объектов...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.