WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 34 |

«СОВРЕМЕННАЯ АНТРОПОЛОГИЯ Минск Беларуская навука 2011 УДК 572.5 Социальная антропология / Л.И. Тегако; А.И. Зеленков НАН Беларуси, Ин-т истории. – Минск: Беларус. ...»

-- [ Страница 14 ] --

Работа 50 миллиардов нейронов нашего мозга состоит не только в том, что они передают и принимают информацию. Нервные клетки объединяются в ансамбли, системы и сети, обеспечивая связь со средой и выполняя самые разнообразные регулирующие функции, что обеспечивает соматопсихическое единство организма. Здесь мы переходим к проблеме тесно связанной с конституциональной антропологией (Тегако, 2010).

Индивидуальность человека, его типологические особенности проявляются как в морфологических чертах, так и в психологических свойствах – стиле восприятия, мышления, эмоционального реагирования, специфике познавательных процессов. Развитие свойств психики носит иерархический характер (на более ранние, врожденные свойства постепенно в процессе развития наслаиваются более поздние развивающиеся качества). В основе развития индивидуальных черт психики, конституциональной составляющей психологической индивидуальности считается темперамент. В современной конституционологии и психологии индивидуальность определяется как уникальность сочетания различных морфо-физиологических и психологических качеств человека. Психологическая составная индивидуальности включает темперамент, на основе которого формируется характер человека. Комплексное изучение характерологических и морфологических черт личности определяется как психосоматика. Считается, что психосоматическое направление берет начало от Гиппократа и Галлена. Попытки определить связь между строением телесных особенностей человека и его характером проводились на протяжении веков учеными различных направлений, писателями и художниками. В советской психологии исследования темперамента всегда шли в тесной связи с учением о типах высшей нервной деятельности Ивана Петровича Павлова (1849–1936). Согласно его учению темпераментальные свойства зависят от силы нервной деятельности и характера процессов нервного возбуждения и торможения. В последние десятилетия учеными разных профилей науки уделяется большое внимание психосоматике. Мы остановимся лишь на отдельных работах, отражающих развитие психосоматического направления в психологической и других науках. Б.Г. Ананьевым (1977) обоснована и осуществлена представителями его школы (Г.И. Акинщикова и др.) программа комплексного изучения человека, в которой наряду с психологическими показателями изучались телесные особенности. В.М. Русалов (1979) получил экспериментальные доказательства слабой, но достоверной связи между телосложением и особенностями сенситивности человеческого организма, что, по его мнению, свидетельствует о действии общей конституции как единого фактора, который объединяет все природные свойства человека в одно целое.

Особое внимание уделялось индивидуальности человека. Основная идея, связанная с вопросом индивидуальности, была сформулирована в трудах многих ученых (Б.Ф. Ломов 1984, К.К. Платонов 1986, В.М. Русалов, 1979 и др.).

Индивидуальность рассматривается как многоуровневая, иерархическая система, в которой выделяется различное число уровней, относящихся к особенностям человека как организма, индивида и личности. При этом темперамент выступает наследственным биологическим фундаментом личности.

В основе развития индивидуальных черт психики конституциональной составляющей психологической индивидуальности считается темперамент. На его основе формируется характер. Затем под воздействием социальных факторов и обучения происходит формирование личности. Существует много классификаций уровней индивидуальности. При их обобщении выделяют четыре блока специфических качеств и свойств (Менделевич, 1998, 2005). Это индивидуальные свойства организма – соматические, биохимические и нейродинамические. Второй блок составляют индивидуальные психофизиологические особенности – свойства темперамента. Третий блок связывают с индивидуальными свойствами познавательных процессов.

Четвертый – социально-психологические свойства или личностные свойства, закрепленные в чертах характера. В клинической психологии и психогенетике связи общей конституции, темперамента и черт характера уделяется много внимания в связи с прогнозированием девиантного поведения и развития болезни. Известно, что связь телесных особенностей (сомы) и психики всегда двусторонняя. Как все психологические расстройства часто имеют «соматические» корни, так и психологические проблемы часто связаны с телесными заболеваниями. Разница только в том, какая сторона конфликта организма с средовыми воздействиями – психологическая или телесная выходит на первый план и какая из них имеет выраженные внешние проявления. В задачи психопатологии входит выяснение причин не нормального функционирования личности. Другими словами психопатология пытается ответить на вопрос, почему отдельные люди оказываются не в состоянии приспособиться к требованиям общества и эффективно функционировать в нем.

При этом рассматриваются генетические и средовые факторы психопатологии.

Согласно П.Б. Ганнушкину( поведенческая патология характеризуется наличием в поведении человека следующих особенностей: склонности к дезадаптации в виде конфликтности, неудовлетворенности взаимодействия с окружающими людьми, социально-психологической изоляции.

Внутриличностная дезадаптация отражает неудовлетворенность собой, непринятие себя как значимой личности. Следующие признаки патологии поведения – тотальность и стабильность свидетельствуют о том, что стереотипы дезадаптации проявляются в большинстве ситуаций и длительное время.

В большинстве случаев девиантным поведением считается любое отклонение от нормы поведенческого стереотипа. При этом существуют различные подходы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиаций.

Социальный подход базируется на оценке безопасности – опасности поведения.

Психологический подход рассматривает поведение в связи с внутриличностным конфликтом. Психиатрический рассматривает девиантное поведение как предболезненное состояние. Этнокультурный – рассматривает девиации с позиции этнических традиций. Возрастной подход учитывает возрастные нормы поведения и возрастные изменения психики. Гендерный подход рассматривает поведение с позиций половых стереотипов.

Профессиональный подход учитывает стереотипы профессионального и корпоративного стиля поведения. Феноменологический подход учитывает все отклонения от нормы, включая нейтральные и положительно окрашенные, как например трудоголизм. Рассматривая девиантное поведение с позиций феноменологического подхода и отмечая не только сообразность, но и его творческую направленность и плодотворность, можно отметить, что часто девиантное и нормальное поведение имеют сходные черты. Если взять такую особенность поведения как активность, то можно отметить, что люди с девиантным поведением бывают любознательны, иногда даже излишне, они также склонны к риску, многие лица с девиантным поведением творческие люди. Правда их творческое начало часто носит не адаптивную, а саморазрушающую направленность. В то же время по сравнению с типичным представителем нормативного поведения, девиант проявляет большую активность.

Определение критериев психологического здоровья тесно связано с личностными особенностями. Понятие нормы психологического здоровья определяется биологическими и социальными критериями. В него входят нейрофизиологические характеристики, способности к волевому усилию и волевой стойкости, динамики интересов, особенностей общения и взаимоотношения с людьми. Среди биологических факторов психического здоровья и отклонений от него выделяют наследственные и прижизненные. К наследственным факторам относятся аномалии соматических и половых хромосом. Давно известны болезни, связанные с нарушениями соматических и половых хромосом, сопровождающиеся в той или иной степени нарушениями психики: болезнь Дауна, синдромы Шерешевского – Тернера, Клайнфельтера и другие. Генные болезни, связанные со слабостью или аномалией отдельных генов, могут приводить к психическим расстройствам. Наследственная предрасположенность в таких случаях наследуется по аутосомно-рецессивному механизму и ее роль в развитии умственной отсталости оценивается в 67%, шизофрении от 50 до 74%, депрессивные состояния также часто имеют наследственную основу (Овчинников и др., 2005). Биологические факторы, действующие на протяжении жизни, приводят к психическим расстройствам вследствие нарушений структуры и функций мозга. Особое значение имеют токсические факторы, оказывающие воздействие в ранний период, перенесенные гипоксии и физические травмы.

К социальным факторам относятся психологические травмы, недостатки процесса обучения и воспитания, в процессе которого вырабатывается определенный психологический стереотип. Известный специалист в области клинической психологии В.Д. Менделевич, рассматривая девиантное поведение как форму предрасположенности к психическим болезням, обратил внимание на типы неправильного воспитания и формирование на их основе и в зависимости от темперамента ребенка черт характера, отклоняющихся от гармонических.

Среди типов неправильного воспитания он выделил следующие формы: «кумир семьи», гиперопека, гипоопека, безнадзорность, «ежовые рукавицы» и др.

Первый тип – восхваление ребенка, культивирование в нем чувства исключительности, освобождение его от всех забот. На базе холерического или меланхолического темперамента ребенка при таком воспитании у него, особенно у девочек, формируется истерический тип характера. У детей с меланхолическим или флегматическим темпераментом под влиянием воспитания, названного «ежовые рукавицы», отличающегося диктаторским отношением к ребенку, отсутствием тепла, сочувствия и поощрения, формируются такие формы характера как шизоидный, эпилептоидный, астенический и паранояльный, отличающиеся эмоциональной ригидностью, нерешительностью, уклонением от ответственности и другими чертами (Менделевич 1998, 2005).

С точки зрения социальной адаптации принято выделять гармоничные и аномальные черты характера. Гармоничные черты характера – это совокупность индивидуально-психологических стереотипов поведения, способствующих гармонизации обыденных межличностных взаимоотношений и избегания межличностных и внутриличностных конфликтов. Аномальный тип характера темперамента, так и от особенностей воспитания. Среди аномальных характеров можно выделить истерический, шизоидный, эпилептоидный, психостенический, астенический, паранояльный. Каждый из перечисленных типов характера может относиться к условной норме, быть заостренным (акцентуированным) или становиться основой расстройств личности – психопатии.

Конституциональная антропология особенно в последнее время уделяет внимание психосоматике и внутриконституциональным связям, здесь имеются в виду связи между общей и частными конституциям (Никитюк, 1991, Абрамова и др., 2003, Тегако, 2008, 2008а, 2010, Зайченко, 2007, 2008, Негашева, 2008 и другие).

Это очень важно для изучения социального поведения и социальной адаптации, что является центральной темой этнопсихологии. Однако сам термин этнопсихология не является однозначным, и это проявляется в названиях курсов читаемых в университетах разных стран. Эти курсы кроме термина «этнопсихология» могут также называться «психология народов», «психологическая антропология», «сравнительно-культурная психология» и другие. Такое разночтение объясняется междисциплинарным характером этого научного направления, опирающегося на данные биологических и гуманитарных наук. Среди них на первом плане находятся науки о поведении – этология животных и человека (Бутовская, 1997), клиническая психология и ее раздел о девиантном поведении. Из гуманитарных наук в этом разделе интегрируются данные этнографии, социологии, психологии и этнопедагогики.



Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 34 |
 


Похожие работы:

«ПРОБЛЕМНО­ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА БАЗЕ  ОТСМ­ТРИЗ  Система проектных работ для начальной школы  Голицына Н.Б., Нестеренко А.А.  Комплексный  проект Листья  Введение  Учитывая    интерес  педагогов  начальной  школы  к  проектной  и  исследовательской  деятельности,  усиленный  в  настоящее  время  переходом  на  новые  образовательные  стандарты,  можно  только  удивиться недостаточному вниманию, которое уделяется в ряде программ проектам, связанным с  объектами  живой  природы. ...»

«Ботаника УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Направление подготовки: 050100.62 Естественнонаучное образование Профиль Биология КРАСНОЯРСК 2009 1 УМКД составлен д.б.н. Е.М. Антиповой Обсужден на заседании кафедры биологии и экологии _23__сентября_2009 г. Заведующий кафедрой А.Н. Васильев д.б.н., профессор Одобрено научно-методическим советом специальности Биология _09__октября_2009 г. Председатель НМСС Е.Н. Афанасова 2 Протокол согласования рабочей программы дисциплины Ботаника с другими...»

«ЛЕСНОЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 8 ноября 2006 года Одобрен Советом Федерации 24 ноября 2006 года (в ред. Федеральных законов от 13.05.2008 N 66-ФЗ, от 22.07.2008 N 141-ФЗ, от 22.07.2008 N 143-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 25.12.2008 N 281-ФЗ, от 14.03.2009 N 32-ФЗ, от 17.07.2009 N 164-ФЗ, от 24.07.2009 N 209-ФЗ, от 27.12.2009 N 365-ФЗ, от 22.07.2010 N 167-ФЗ, от 29.12.2010 N 442-ФЗ, от 14.06.2011 N 137-ФЗ, от 01.07.2011 N 169-ФЗ, от 11.07.2011 N 200-ФЗ, от...»

«Утилизация золы котельных, работающих на древесном топливе МИНСК, 2007 Программа развития ООН (ПРООН) Глобальный экологический фонд (ГЭФ) Департамент по энергоэффективности Государственного Комитета по Стандартизации Книга издана и переведена в рамках совместного проекта ПРООН/ГЭФ и Правительства Республики Беларусь “Применение биомассы для отопления и горячего водоснабжения в Республике Беларусь”. Утилизация золы котельных, работающих на древесном топливе Резензент к.т.н. И. Н. Потапкова...»

«СХЕМА КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ (СКИОВО) БАССЕЙНА РЕКИ НЕВА в 6-х книгах Общая характеристика речного бассейна реки Нева Книга 1 г. Санкт-Петербург, 2010 г. КНИГА 1 СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ Научный руководитель д.г.н., профессор, И.А. Шикломанов академик РАЕН Ответственные д.г.н, гл.н.с. В.Ю. Георгиевский исполнители к.г.н., вед.н.с. Т.П.Гронская к.г.н., вед.н.с. А.Л.Шалыгин Исполнители д.г.н., зав. лаб. Б.Г.Скакальский к.г.н., зав. лаб. В.Ф.Усачев д.т.н., зав. лаб....»

«РОССИЯ ПОСЛЕ РИО: ТЕНДЕНЦИИ ПОЛЯРИЗОВАННОГО РАЗВИТИЯ А.Ю.Ретеюм Географический факультет, МГУ, Москва, Россия Настоящая задача: сообразовать все социальные учреждения с безусловною нравственно-общественной нормой, в борьбе со злом. В.С.Соловьев Вводные замечания Конференция ООН в Рио-ди-Жанейро служит общей точкой отсчета для экологоэкономических оценок изменений ситуации в разных странах. Признание принципа равноправия нынешнего и будущих поколений людей для обеспечения устойчивого развития...»

«КРАСНАЯ КНИГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (РАСТЕНИЯ) 2008 ГЛАВНАЯ РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ Председатель: руководитель Государственной службы охраны окружающей природной среды МПР России Заместители председателя: А.А. Тахтаджян, академик РАН, Ответственные редакторы: Бардунов Л.В., доктор биологических наук, Камелин Р.В., доктор биологических наук, член-корреспондент РАН, Новиков В.С., доктор биологических наук, академик РАЕН Члены Главной редакционной коллегии: Варлыгина Т.И., кандидат биологических...»

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО БОТАНИКЕ И ЗООЛОГИИ Направление подготовки 020400.62 - Биология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная, очно-заочная Кемерово 2013 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Учебные практики являются важным завершающим этапом при изучении животных и растений. Они формируют навыки полевых исследований и служат основой при выборе профиля. Студенты в ходе прохождения практик получают необходимые сведения по краеведению, охране животного и растительного мира...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.