WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 34 |

«СОВРЕМЕННАЯ АНТРОПОЛОГИЯ Минск Беларуская навука 2011 УДК 572.5 Социальная антропология / Л.И. Тегако; А.И. Зеленков НАН Беларуси, Ин-т истории. – Минск: Беларус. ...»

-- [ Страница 1 ] --

НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК БЕЛАРУСИ

Институт истории

СОВРЕМЕННАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

Минск

«Беларуская навука»

2011

УДК 572.5

Социальная антропология / Л.И. Тегако; А.И. Зеленков НАН Беларуси,

Ин-т истории. – Минск: Беларус. навука, 2011. – 224 с.

ISBN

В книге освещаются основные проблемы антропологической науки с

позиции интеграции гуманитарных и биологических знаний.

Представлены новые междисциплинарные направления в антропологии – социокультурное, психологическое, экономическое и другие. Обращено внимание на социальные проблемы современности.

Издание подготовлено в рамках выполнения Государственной комплексной программы научных исследований на 2006–2010 гг. «История белорусской нации, государственности и культуры» (научный руководитель программы – доктор исторических наук, профессор А.А. Коваленя), задание «Роль биокультурных факторов в адаптационной изменчивости городского и сельского населения Беларуси (научный руководитель – доктор медицинских наук, профессор Л.И. Тегако) А в т о ры:

Л.И. Тегако, А.И. Зеленков Р е ц е н з е н т ы:

Доктор психологических наук профессор И.А. Фурманов Кандидат философских наук Н.Е. Захарова

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………….……..

……

РАЗДЕЛ I. ПРЕДМЕТ И СОДЕРЖАНИЕ

СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ О ЧЕЛОВЕКЕ………………….

……. Глава 1. Интеграция знаний и междисциплинарные стратегии в исследованиях человека……………………..

…....….. 1.1.1. Проблемное поле и структура антропологического знания…………………………………..

…….… 1.1.2. Философская антропология…………………………..

………... 1.1.3.Антропология как наука: становление и основные этапы формирования………………………………………………...… 1.1.4.Взаимодополняемость физической и социокультурной антропологии……………………………….

……… 1.1.5. Историческая антропология……………………………………. 1.1.6. Этнология и этническая антропология…………………............ 1.1.7. Экологическая антропология или экология человека...

…........ 1.1.8. Психологическая антропология…………………………...

…… 1.1.9. Экономическая антропология…………………………….

……. 1.1.10. Юридическая антропология………………………………..…. Глава 2. Методологический потенциал современной антропологии………………………………………..... 1.2.1.Описательные методы в антропологии………………………… 1.2.2. Методы измерения различных показателей человеческого тела………………………………………………......… 1.2.3.Статистическое и теоретико-информационное обобщение данных……………………………………………........…..

РАЗДЕЛ II. АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗ

(БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА

И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА)……..….

……. Глава 1.Проблемы биологической эволюции человека..

………. 2.1.1. Понятие и современные интерпретации биологической 2.1.2. Стадии развития и эволюционные преобразования в природе…………………………………..........

2.1.3.Истоки общественной жизни и основные этапы ее эволюции…………………………………………………… 2.1.4.Этология и зоопсихология об эволюционных 2.1.6. Происхождение членораздельной речи………………

РАЗДЕЛ III. ТРАДИЦИОННОЕ И

СОВРЕМЕННОЕ

Глава 1. Историческое развитие первобытных 3.1.1.От родоплеменных к социальным отношениям;

3.1.2. Первобытные народы на пути к устройству общества……………………………………….

3.1.4. Вызовы цивилизации и судьбы первобытных Глава 2. Современные общества перед лицом социальных 3.2.1.Проблема человек и среда 3.2.2.Демографическое развитие от прошлого к

ЛИТЕРАТУРНЫЕ

ВВЕДЕНИЕ

принципиально важных методологических инноваций в социальногуманитарном познании. Одним из таких безусловно значимых нововведений стал феномен «антропологического поворота», который инициировал становление постклассических методологий не только в сфере философского знания, но и в социологии, психологии, культурологии и других дисциплинах социально-гуманитарного цикла. Антропологическая проблематика становится не просто акцентировано востребованной и определяющей предметные ориентации многих социальных наук, она заставляет по-новому взглянуть на сложившуюся номенклатуру антропологического знания в целом.

К середине ХХ века эта номенклатура производила впечатление бурно растущей и плохо скоординированной совокупности различных отраслей знания, которые не обладали четко обозначенными дисциплинарными и методологическими параметрами.

В сложной совокупности дисциплин и разделов социальноантропологического знания можно выделить следующие магистральные исследований. Во-первых, это принципиальная установка на постижение и системное обоснование законов антропосоциогенеза, которые составляют предметное поле фундаментального познания. Во-вторых, это реконструкция отдельных сторон и параметров жизнедеятельности человека в условиях постоянно изменяющейся социокультурной реальности. Такая реконструкция реализуется в формах дисциплинарно и междисциплинарно организованного научного познания. В-третьих, это прикладные исследования и социальноинженерные исследования и разработки, основной задачей которых является практико-ориентированное моделирование разнообразных ситуаций [Белик,Резник,1998].

В современной литературе все чаще встречаются попытки интеграции указанных направлений развития антропологического знания в рамках социальной (социокультурной) антропологии. Именно этот терминологический конструкт оказывается наиболее приемлемым тогда, когда мы хотим объединить самые различные области исследований человека, которые используют язык и инструментально-методологический арсенал как естественнонаучного, так и социально-гуманитарного познания. Из комплекса естественнонаучных дисциплин к ним, как правило, относят: физическую и медицинскую антропологию, включая физиологию высшей нервной деятельности, анатомию и эмбриологию, антропогеографию, экологию человека и этологию. Социально-гуманитарная составляющая включает в себя этнологию и этнографию, социологию и социобиологию, социальную психологию и социолингвистику, демографию и статистику. Очевидно, что этот дисциплинарный ряд не является завершенным и фиксирует возможный набор познавательных феноменов и отраслей знания лишь на уровне первичной аппроксимации.

социокультурной антропологии и представить ее в форме интегральной, собирательной области знания является развиваемая Ю.М. Резником программа комплексного обоснования ее места и роли в структуре современного научного знания. В частности, в работе, написанной им совместно с А.А. Беликом, отмечается, что термин «социокультурная антропология» является собирательным понятием, объединяющим логические связи типа «культура – природа», «культура – общество», «культура – личность», «культура – культура». При этом предметная сфера социокультурной антропологии включает в себя культурные аспекты генезиса и динамики различных общностей людей (половозрастные, семейно-родственные, территориальные, профессиональные и т.д.), существующих как в традиционных, так и в современных обществах [2].

Соглашаясь в целом с предложенной данными авторами интегральной трактовкой социальной или социокультурной антропологии, следует вместе с тем указать на недостаточно обоснованный характер критериев отбора различных областей знания в качестве органичных компонентов ее предметной области. В результате предложенная трактовка выглядит несколько эклектичной и не скоррелированной с историческим контекстом становления и развития социально-антропологического знания.

Известно, что в современном ее понимании антропология начала концептуально и эмпирически оформляться еще в XIX столетии. На первом этапе своего развития она в основном концентрировалась на первичных формах генерализации огромного и разнообразного эмпирического материала, который интерпретировался в терминах и ценностно-методологических установках функциональной, структуралистской, феноменологической и других парадигмальных ориентаций познания. Вместе тем уже к первым десятилетиям ХХ века были выработаны некоторые общие принципы и ориентации социально-антропологических исследований [Зеленков,2008].

К ним можно отнести:

1) акцент на исследовании доисторических обществ, неписьменных языков и символических структур; активное использование этнографических описаний племенных форм социальной организации;

2) исследование не столько системы социальных ролей и отношений в их объективно-социологической транскрипции, сколько закономерностей и механизмов человеческого поведения и функционирования социальных групп в пространстве культуры с учетом специфицирующих факторов телесности и субъективности;

3) анализ социально-антропологических явлений и процессов не только в традиции культурологических исследований и реконструкций, но также и в аспекте экологического рассмотрения взаимосвязей человека с естественной средой его обитания.

К середине ХХ столетия на основе этих принципов в странах Западной Европы и США в целом сложилась и институционально оформилась специальная область исследований под названием «социальная антропология».

Причем процесс ее институализации в качестве дисциплинарно организованной области знания осуществлялся, как правило, в университетских структурах, что соответствовало традициям западной социальной науки. Это обстоятельство немаловажно, поскольку социальная антропология развивалась не только как обширная и внутренне дифференцированная область научных исследований, но и в форме широко представленных в университетах образовательных практик. В определенной мере это обстоятельство повлияло на терминологическое оформление данной исследовательской области. Как известно в британских и американских университетах сложились различающиеся и дивергентные традиции в сфере антропологических разработок и образовательных технологий. Поэтому в английских университетах доминирует термин «социальная антропология», в то время, как в американских принято название «культурная антропология». Конечно, за этим сугубо терминологическим различием кроются и более глубокие причины. В частности, принципиальная важность концепта «культура» традиционно подчеркивается в трудах американских антропологов, которые отходят от его сугубо социологических интерпретаций, акцентируют необходимость символического и контекстуальносодержательного истолкования культуры. Указанная дивергенция в понимании и обозначении предметно-методологических приоритетов социальной антропологии приобретает характер подлинного плюрализма, когда мы пытаемся проанализировать существующие дефиниции этой области знания. В зарубежных и отечественных работах социальная антропология определяется как наука, осуществляющая сравнительные исследования различных типов сравнительное изучение дописьменных народов; как раздел социологии, объектом изучения которого являются примитивные и традиционные общественные системы и др. [Белик, Резник УК соч].

Конечно, такой разброс мнений относительно предметной области и концептуального статуса социальной антропологии не свидетельствует о ее теоретической зрелости и оптимальном методологическом статусе. Скорее, это констатация очевидной проблемной ситуации, которая должна инициировать поиск и обоснование новых методологических стратегий развития и системной концептуализации антропологии.

Одной из таких перспективных стратегий может стать синергетическая парадигма развития современных социально-антропологических исследований.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 34 |
 


Похожие работы:

«Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения Глава I. ВВЕДЕНИЕ Основные понятия и термины В этом разделе дается объяснение основных терминов, употребляемых при изучении поведения, которые мы используем на протяжении всей книги. Поведение – один из важнейших способов активного приспособления животных к многообразию условий окружающей среды. Оно обеспечивает выживание и успешное воспроизведение как отдельной особи, так и вида в целом. Инстинкт (от латинского...»

«НАСТАВЛЕНИЯ ПО НАДЗОРУ, УЧЁТУ И ПРОГНОЗУ ХВОЕ- И ЛИСТОГРЫЗУЩИХ НАСЕКОМЫХ В ЕВРОПЕЙСКОЙ ЧАСТИ РСФСР Москва – 1988 Наставление разработано на кафедре Промышленной экология и защиты леса МЛТИ, Руководитель д.б.н., проф. А.И. Воронцов, ответственный исполнитель к.б.н., ст.н.сотр, А.В. Голубев. Б работе принимали участие д.б.н., проф. В.Г. Мозолевская, к.б.н. ст. научн. сотр. Н.К. Белова и к.б.н., доцент Н.Г. Николаевская. ОГЛАВЛЕНИЕ ЛЕСОПАТОЛОГИЧЕСКИЙ НАДЗОР Общие положения Рекогносцировочный...»

«Глава 2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОЗЕЛЕНЕНИЯ ГОРОДОВ LANDSCAPE PLANNING ON (IN) THE RIVER – ON VISIONS AND THEIR REALISATION Raderbauer HansJorg Freiland Umweltconsulting Ziviltechniker GmbH Graz, the capital of Styria, has undergone a dynamic transformation. A comparison of old maps reveals the rapid expansion of the city centre. If the settlement growth seen hitherto continues, we can expect Graz and the towns in the surrounding area to have merged together by 2050. The River Mur...»

«Организация – разработчик: ГОУ СПО Архангельский медицинский колледж Разработчик: Черноусова Надежда Николаевна, преподаватель первой квалификационной категории ГОУ СПО Архангельский медицинский колледж Рассмотрена и рекомендована к утверждению цикловой методической комиссией специальных фармацевтических и лабораторных дисциплин Архангельского медицинского колледжа. Заключение ЦМК СФ и ЛД протокол № _ от _ 20 г. Председатель ЦМК СФ и ЛД О.В. Дроздова _ Рецензенты: О.В. Дроздова, председатель...»

«СЛОВО, ЧИСЛО И СЕМИОТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЖИЗНИ Москва, 1999 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. БИОЛОГИЧЕСКАЯ БИЛИНГВА 2. ЧТО ТАКОЕ ЖИЗНЬ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ БИОЛОГА 3.НАТУРАЛИСТСКАЯ КНИГА О ЖИЗНИ 4. ЖИВАЯ КАРТИНА ЖИЗНИ 5. СЛОВО И ЧИСЛО. 6. ПРОСТРАНСТВЕННОСТЬ ЧИСЛА. 7. НАПИСАНИЕ ЗВУКАМИ. 8.ВРЕМЯ МЕРА МИРА 9. СЕМИОТИЧЕСКАЯ АДЕКВАТНОСТЬ 10. ЖИВАЯ ПЛОТЬ КАК ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ ЗНАК ЖИЗНИ. ЛИТЕРАТУРА 1 ВВЕДЕНИЕ Можно ли понять смысл письменного текста, изучая графику букв, типографскую краску и волокнистую структуру бумаги?...»

«Открытая научно-практическая конференция старшеклассников по биологии Учёные будущего ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ 11-12 апреля Санкт-Петербург 2008 Программа конференции 11 апреля (пятница) 12.00-12.30 Регистрация участников конференции 12.30 Торжественное открытие конференции 13.00 Пленарные доклады приглашенных специалистов* 14.30 Перерыв: кофе-брейк, фотографирование 15.00 Устная сессия 1 часть* 16.00 Вечер знакомств, обмен опытом между педагогами. Кофе-брейк для иногородних участников 17.15...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета географии и геоэкологии Е.Р. Хохлова 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ, 4 курс 020804.65 Геоэкология очная форма обучения Обсуждено на заседании кафедры Составитель: туризма и природопользования к.б.н., доцент 2012 г. _ Пушай Е.С. Протокол № Зав. кафедрой _ Л.П. Богданова Тверь, 2012 2. Пояснительная записка Цель дисциплины: формирование глобально-ориентированного мировоззрения, развитие экологического мышления,...»

«Утверждена приказом директора школы: № от _2012 года Директор школы: _ Ивахненко А.И. Рабочая программа учебного курса Биология: растения в 7 классе 2012/13 учебный год Учителя биологии Шелемотовой Т.В. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе программы Биология (автор – В.И.Сивоглазов) для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, опубликованной в сборнике программ специальной (коррекционной) школы VIII вида, 5-9 классы, часть 1, выпущенном под...»

«Александр Васильевич МАСЛОВ Хабаровск Издательство ДВГМУ 2013 УДК 61 (092 Рос):378.661(571.6) ББК 5 Г Б 772 Александр Васильевич Маслов / сост. Т. А. Бойко, Б772 П. С. Посохов ; под ред. профессора В. П. Молочного. – Хабаровск : Изд-во ДВГМУ, 2013. – 152 с. ISBN 978-5-85797-304-2 Книга посвящена известному ученому-биологу Александру Васильевичу Маслову и дает представление о нем как о яркой творческой личности с широким кругом интересов, прекрасном специалисте и светлом, самобытном человеке,...»

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО БОТАНИКЕ И ЗООЛОГИИ Направление подготовки 020400.62 - Биология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная, очно-заочная Кемерово 2013 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Учебные практики являются важным завершающим этапом при изучении животных и растений. Они формируют навыки полевых исследований и служат основой при выборе профиля. Студенты в ходе прохождения практик получают необходимые сведения по краеведению, охране животного и растительного мира...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.