WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 47 |

«ОГЛАВЛЕНИЕ • ЧАСТЬ 1. ФИЛОСОФИЯ. 1 Системный подход к анализу общества. Основные сферы общественной жизни 1.1 и их взаимосвязь Общество и природа 1.2 Проблема ...»

-- [ Страница 12 ] --

компьютерное обеспечение наглядные пособия умения применять знания практические навыки Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

40. Установите соответствие между видом деятельности и его проявлением к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В) обмен информацией, мыслями, чувствами 3) труд Г) необходимость специальной подготовки 41. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Деятельность — присущая только человеку форма взаимодействия с_ (1).

Основное её содержание — изменение и _(2) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется направленностью на создание того, чего нет в природе, на _(3) продукта материальной или духовной культуры. Деятельность всегда связана с определённой (4), она и осуществляется ради её удовлетворения. Деятельность проявляется в различных сферах общества. Ей свойственны такие черты, как _(5), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства, _(6), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий или поступков».

А) окружающий мир Б) приспособление В) преобразование Г) результат Д) производство Е) сознательность Ж) потребление З) потребность И) мотив 42. Прочитайте текст и выполните задания 1—4.

Все виды материальной и духовной деятельности человека производны от труда и несут в себе его главную черту — творческое преобразование действительности, а в итоге и самого себя....

Важная особенность деятельности состоит в том, что она всегда носит явный или неявный предметный характер, — все её компоненты имеют то или иное предметное содержание, а сама она обязательно направлена на творческое созидание определённого материального или духовного продукта (так, благодаря деятельности рабочего создаются реальные машины, здания, а в деятельности писателя и художника создаются художественные произведения).

Если мы хотим осознанно употребить слово «деятельность» применительно к той или иной сфере жизни человека, то обязательно должны представлять себе предметное содержание её компонентов, содержание её конечного «продукта». Но если в наблюдаемых нами жизненных событиях мы не можем выделить и определить содержание компонентов деятельности, не можем проследить реальное преобразование человеком той или иной материальной или духовной действительности, то термин «деятельность» к этим событиям применять нельзя. Жизнь некоторых людей лишь частично связана с полнокровной человеческой деятельностью, она лишь теплится у них в неразвитой форме.

1) Каковы, по мнению автора, общие черты всех видов человеческой деятельности?

Укажите две черты.

2) В каких случаях, по мнению автора, термин «деятельность» не может быть использован?

Укажите два случая.

3) Что называет автор «неразвитой» формой деятельности? Приведите по одному собственному примеру такой деятельности в материальной и духовной сферах жизни.

4) Какие примеры преобразований материальной и духовной действительности приводит автор? Приведите по одному собственному примеру таких преобразований.

43. Существует расхожее представление о том, что творчество — это удел только учёного, писателя, композитора или художника. Опровергните это представление с помощью трёх примеров, доказывающих, что творческие возможности не имеют профессиональных и других ограничений.

44. Субъектами игры в «дочки-матери» являются:

1) правила игры 2) игровые сюжеты 3) игрушки 45. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

А. Деятельность человека носит сознательный характер.

Б. Деятельность человека всегда созидательна.

верны оба суждения оба суждения неверны 46. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «структура деятельности».

Субъект, цель, средства, индивид, объект, результат.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

47. Сравните три ситуации. К какой из этих ситуаций можно применить понятие «деятельность»? Приведите два аргумента в обоснование своего вывода.

1) ураганный ветер валит в лесу деревья, 2) животное подрывает корни дерева, чтобы добраться до плодов, 3) лесорубам дано задание с помощью современной техники расчисть делянку.

48. Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.

Как и активность животных, деятельность представляет собой информационно направленный процесс, предполагающий способность ориентироваться в среде — воспринимать значимые сообщения, перерабатывать их в командные коды поведения, которые вызывают, направляют и контролируют физическую реакцию системы...

Информационное поведение человека определяется сознанием, которое представляет собой высшую форму развития психики животных, обладающих нервной системой, способных ощущать, воспринимать и представлять окружающую действительность...

Сознание человека основано на способности к словесно-логическому, «вербальному»

мышлению, которая надстраивается над системой условных и безусловных рефлексов поведения и завершает собой простейшие формы «прологического» — нагляднодейственного и наглядно-образного мышления.

Любой «ставший» человек в отличие от животного обладает некоторым минимумом абстрактного мышления, позволяющего ему отображать среду путем логических моделей, идеальных образов действий, относительно самостоятельных, независимых от сиюминутных поведенческих ситуаций.

Результатом подобной работы сознания оказывается наличие в человеческой деятельности особого рода целей, отличных от объективных целей адаптивной деятельности животных Речь идет о сознательных целях деятельности, связанных со способностью человека анализировать ситуацию, т.е. раскрывать неявные, не поддающиеся «живому наблюдению»

причинно-следственные связи ее значимых компонентов. Эта способность позволяет людям заранее предвидеть результаты своей деятельности, планировать их, т.е. продумывать наиболее целесообразные в данных условиях способы их достижения.

С1. Что, по мысли автора, сближает поведение животных и деятельность человека? Какими отличительными характеристиками автор наделяет сознание (мышление) человека, сравнивая с психикой животных?

С2. Как, по мысли автора, изменяется целеполагание под влиянием логического мышления?

Приведите две характеристики.

СЗ. Какое из двух понятий — целенаправленность и целесообразность — следует отнести к деятельности человека? Аргументируйте свой ответ, опираясь на данный текст, а также знания из курса обществоведения.

С4. Приведите слова текста, в которых отражена связь сознания и речи. Опираясь на знания из курса обществоведения, покажите значение языка для совместной деятельности людей.

49. Исследования, связанные с изучением возможностей практического использования ультразвука, — это пример деятельности 1) прогностической 2) социально-преобразовательной 3) познавательной 4) ценностно-ориентационной 50. Раскройте на примере изучения любого школьного предмета три основные характеристики учения как вида деятельности.

51. В отличие от поведения животного, в основе деятельности человека лежит 1) биологическая программа 2) Осознанная цель 3) инстинкт 4) зависимость от среды обитания 52. Внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознанием, называется 1) действием 2) потребностью 3) деятельностью 4) поступком 53. Деятельность человека отличается от активности других живых существ тем, что 1) в ней используются природные предметы в качестве орудий 2) она направлена на приспособление к окружающей среде 3) в ней отражаются ценностные ориентации 4) в ее основе лежат инстинкты 54. Установите соответствие между конкретными примерами потребностей и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

ПРИМЕРЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

А) потребность в самовыражении 1) биогенные (биологические) Б) потребность в смысле жизни 2) социальные Г) потребность в общении Д) потребность в уважении и поддержке Е) потребность в знаниях 55. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «деятельность»? Привлекая знания из обществоведческого курса» составьте два предложения, содержащие информацию о деятельности человека.

56.В исследованиях, проводимых социологами, опросные листы и анкеты выступают 1) объектами деятельности 3) целями деятельности 2) субъектами деятельности 4) средствами деятельности 57.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Простейшим, самым доступным видом деятельности является _ (1). Она носит условный _ (2) и реализует потребность ребенка в активности и в познании окружающего мира на основе усвоения человеческих форм поведения. Более сложным видом деятельности является _ (З) направленное на усвоение научных знаний и приобретение соответствующих навыков и умений. Наиболее важным видом человеческой деятельности считают _ (4). Он обеспечивает не только существование человеческого _ (5), но является также условием его непрерывного _ (6). Среди его видов различают предметнопрактический и абстрактно-теоретический, или первый часто называют физическим, а второй — умственным».

Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски.

Д) труд 58. Верны ли следующие суждения о трудовой деятельности?

А. Показателем эффективности трудовой деятельности является ее востребованность в обществе.

Б. Количество продукции, услуг, изготавливаемых субъектом в единицу времени, называется технологическим процессом.

1) верно только А 3) оба суждения верны 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 59. Определите верные высказывания.

А) Человеческие потребности определяют объем, цель и качество сто деятельности.

Б) К числу идеальных потребностей относится потребность в безопасности и стабильности.

1) верно только А 3) оба высказывания верны 2) верно только Б 4) оба высказывания неверны 60. К какой сфере человеческой деятельности относится деятельность в рамках программы Интернет с целью использования сайтов для поиска знакомых, друзей, одноклассников, соучеников?

1) игровой 2) творческой 3) труда 4) общения 61. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

_(1) — это форма осознанной активности личности, направленная на изменение состояния общества. В основе её лежит способность человека ставить перед собой _ (2) и достигать ее. Используя средства, позволяющие получить желаемый результат, человек Деятельность осуществляет _ (4), воздействующий на _ (5). Она, деятельность, бывает в следующих видах: практики, _(6). труда, творчества.

А) потребности Д) деятельность 62. Верны ли следующие суждения о деятельности?

А. Произведения литературы, живописи, архитектуры могут создаваться по государственному заказу и быть выдающимися произведениями искусства.

Б. Произведения литературы, живописи, архитектуры могут создаваться по частному заказу и быть выдающимися произведениями искусства, 63. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.



Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 47 |
 


Похожие работы:

«Государственный комитет по лесному хозяйству Республики Тыва ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ГКУ РТ БАЛГАЗЫНСКОЕ ЛЕСНИЧЕСТВО Исполнитель: Общество с ограниченной ответственностью Научно – Проектный Центр Инженерно-Изыскательских Работ Генеральный директор Попов П. И. Воронеж, 2011 г. Оглавление Введение.. 6 Глава 1 Общие сведения.. 13 Краткая характеристика.. 1.1 13 Наименование и местоположение лесничества. 1.1.1 13 Общая площадь лесничества и участковых лесничеств. 1.1.2 13 Распределение...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД осостоянии И ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ В 2011 ГОДУ г Оренбург, 2012 г. Всударственный доклад О состоянии и об охране окружающей среды Оренбургской области в 2011 году Достижения и проблемы природоохранной деятельности широко обсуждались в прессе и на различных специализированных совещаниях. Губернатор Оренбургской области Ю. А. Берг выступил с основным докладом О деятельности органов государственной власти регионов ПФО в сфере охраны окружающей среды...»

«Конец мусорной цивилизации: пути решения проблемы отходов. Издание подготовлено при поддержке Представительства общества Оксфам в РФ Конец мусорной цивилизации: пути решения проблемы отходов. Автор - Сапожникова Галина Павловна, кандидат биологических наук, член правления АОН Семейный центр Три поколения Редактор – Новицкий С.Л. Техническая помощь в подготовке материалов – Ахметов Л. Автор рассматривает проблему сбора, хранения и переработки мусора, описывает весь спектр проблем, анализирует...»

«Ержанов Н.Т. Перспективы сохранения и рационального использования зверей Казахского мелкосопочника // Ержанов Н.Т. Редкие и исчезающие млекопитающие Казахского мелкосопочника. – Караганда: Изд-во КарГУ, 2001. – С.112-146. Животный мир — один из важнейших компонентов биосферы, который занимает большой удельный вес в составе биогеоценозов. Генофонд диких животных Казахстана уникален. Так, по данным Книги генетического фонда фауны Казахстана /Книга генетического фонда фауны Казахской ССР, 1989/,...»

«БИОСФЕРА История термина • Биосфера (греч. bios жизнь, sphaira шар) сфера жизни. Ввёл это понятие немецкий учёный, профессор Лейпцигского университета Ф.Ратцель (1845-1904) в книге Органический мир и его происхождение (1869). В этой книге органическое население Земли в целом он рассматривал как живой покров планеты, а её поверхность называл пространством жизни - der Lebensraum. Это слово в современном немецком языке понимается как синоним биосферы • Сам же термин биосфера создал австрийский...»

«Трудные годы советской биологии: Записки современника. СПб.: Изд. Наука, 1993 г. К ЧИТАТЕЛЮ Задачи предисловий бывают разные. Чаще всего автор стремится объяснить, почему он затратил время и труд на создание своего произведения. Этим он одновременно и оправдывается перед читателем, затратившим время и труд на его прочтение. Что побудило меня на восьмидесятом году жизни, когда времени впереди осталось так мало, а недоделанного по научной работе так много, отвлечься от нее и обратиться к...»

«Рабочая программа Раздел Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники 5-6 классы (70 часов – 1 час в неделю) Учебник: Трайтак Д.И. Биология. Бактерии, Грибы, Лишайники. 5-6 классы : учеб. для общеобразов. учреждений: в 2 ч. / Д.И.Трайтак, Н.Д.Трайтак. – 8-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2012 136 с.: ил. Рабочая программа по биологии 5-6 классы по биологии линии учебников Трайтака Д.И. издательства Мнемозина для основной школы разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и...»

«The Gifford Lectures 1 9 8 9 - 1 9 9 1 Volume 2 Ian G. Barbour HarperSanFrancisco An Imprint of HarperCoUinsPublisher О Г О С Л О В И Е И Н А У К А Б ИЕН БАРБУР ЭТИКА В ВЕК ТЕХНОЛОГИИ БИБЛЕЙСКО-БОГОСЛОВСКИЙ институт св. лпостолл АНДРЕЯ к в ISBN 5-89647-020-7 Иен Барбур Этика в век технологии Научный редактор: Николай Мусхелишвили Перевод с английского: Александр Киселев Корректор: Тамара Горячева Оформление: Антон Бизяев Верстка: СветланаТочкина.Татьяна Савина Книга издана при поддержке...»

«ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПЛАН п.г.т. РЫБНАЯ СЛОБОДА Охрана окружающей среды Текстовые материалы Казань 2011 5 Оглавление Список принятых сокращений Введение 9 Современное использование и архитектурно-планировочная 1. организация территории природные условия и ресурсы территории п.г.т. Рыбная Слобода 11 2. Рельеф и геоморфология 2.1. Геологическое строение 2.2. Тектоника и сейсмичность 2.3. Климатическая характеристика 2.4. Гидрогеологические условия 2.5. Поверхностные водные объекты 2.6. Ландшафты,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.