WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 9 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И.ВЕРНАДСКОГО Географический факультет ЛЕТОПИСЬ КАФЕДРЫ ...»

-- [ Страница 6 ] --

Меня не перестает удивлять его колоссальное трудолюбие, умение находить и решать различные научные идеи, умение слушать и быть терпеливым, корректным в отношениях с коллегами, оппонентами. Я ни разу не слышала, чтобы он позволил себе повысить на собеседника голос. Вспомнила один случай. Я только начала работать на кафедре. Было часа 3 дня. Владимир Александрович только-только ушел с работы. И буквально минут через 15 позвонили из Харькова и спросили заведующего. Звонивший, сказал, что В.А.Боков нужен срочно, его необходимо немедленно разыскать. Я прозвонила по домашнему телефону – никто не ответил, и я решила, что сообщу о звонке В.А. утром.

Как я была неправа! Звонок действительно был очень важным и нужным не только В.А.Бокову, но и всей кафедре. Решался вопрос о заключении очень хорошей хоздоговорной работы. По моей вине, незнанию ситуации, кафедра потеряла выгодный контракт, интересную научную работу, и, конечно, приличный дополнительный заработок. На следующий день Владимир Александрович меня вызвал «на ковер», очень спокойно, не повышая голоса, сдержанно объяснил мне, что я была категорически неправа и что так делать нельзя. Я готова была провалиться сквозь все четыре этажа университета, и даже дальше. Не знаю, как бы повел на его месте другой заведующий. Этого случая для меня хватило, чтобы все обязанности и поручения я старалась выполнять своевременно. Невозможно подвести или подставить человека, который тебе доверяет.

У каждого из нас, работающих под началом В.А.Бокова, есть свои истории, связанные с ним. Кто-то дружит с ним уже много лет, кто-то стал последователем его идей, кто-то просто работает с ним бок-о-бок уже много лет. Но есть главное, что объединяет всех нас, это - просто талантливый человек, который всю свою жизнь и словом и делом старается улучшить окружающий нас МИР.

Лидия Яковлевна Гаркуша, доцент, кандидат географ. наук Оглядываясь назад на прожитые годы, хочется понять, как ты их прожил, правильный ли сделал выбор, чего достиг, состоялся ли как человек, как профессионал.

На выбор мною профессии оказали влияние учителя нашей маленькой сельской школы в селе Трудовое Симферопольского района. Они были внимательными, добрыми, но в то же время требовательными, и что нас всегда поражало, как-то всегда знали, на что мы способны, сколько знаний и от кого требовать. Классы были маленькими, и мы все были на виду, никто и ничто не ускользало от их взгляда.

Я очень любила нашу школу и, наверное, это чувство, и стало толчком к поступлению в пединститут. А поступила я в него осознанно уже взрослым человеком, проработав почти четыре года в селе. Училась с удовольствием и с нетерпением ждала первой практики в школе, и она оправдала мои надежды. Я не разочаровалась в работе со школьниками, а мне еще больше захотелось поскорее закончить учебу и приступить к самостоятельной работе в школе.

И вот наступил этот день! Я еду на работу в Черноморскую среднюю школу. Но как она отличается от моей первой школы! Огромное старое здание и более 1000 учеников в нем. Меня назначили классным руководителем 5-Д класса, в котором было 39 учеников:

27 мальчиков и 12 девочек. Не знаю, как, но мне удалось установить с ними очень хорошие отношения. Наверное, это была их ответная реакция на то, что я все свободное время посвящала им.

Мы часто ходили по воскресеньям в походы и вначале именно они, ребята, были моими гидами. Они водили меня в свои любимые места в окрестностях пгт.

Черноморское, особенно любили урочище Пески. А потом настала моя очередь водить их в походы. Любимыми объектами посещения были Джангульское оползневое побережье, Большой и Малый Атлеш, балки Большой и Малый Кастель, Рыбацкая балка и др.

8-й класс Черноморской школы на экскурсии в Джангуль Затем наступила пора «Звёздных походов» и поездки в наши крымские горы.

Некоторые участники этих походов признавались, что это их первые выезды за пределы района. Наша школа неизменно побеждала в соревнованиях по результатам этих звездных походов.

Задачей учителя всегда является желание научить своих учеников, привить им стремление к овладению знаниями, научить их учиться и, в конце концов, выбрать свою дорогу в жизни. На это были направлены уроки географии и вся внеклассная работа – походы, работа географического дискуссионного клуба «Глобус» для старшеклассников и др.

Наверное, вся эта работа и явилась причиной того что после шести лет работы в школе более 20 моих учеников избрали своей профессией профессию учителя географии или работу, связанную с географией. Многие из них закончили наш географический факультет. Назову лишь некоторых из них – это Неля Тимошенко, Виталий Пиксасов, Рита Качалина, Лена Макарьина, Ира Верещагина и многие другие.

Я горжусь своими учениками, многие из которых и сейчас достойно работают в школе. А особенно Ирой Верещагиной (Ириной Анатольевной Савчук), которая не только всю свою жизнь посвятила работе учителем географии в школе, но и являлась младшим научным сотрудником КРУ «Историко-археологического заповедника «Калос-Лимен»», была лауреатом премии АР Крым за 2005 год в номинации «Литература». Она автор ряда публикаций о природе Тарханкута, а недавно вышла из печати ее книга «Тарханкут.

Отголоски прошлого: Топонимический словарь-справочник».

Вспоминая своих учеников, хочу отметить, что Ира была всегда очень добрым и отзывчивым человеком, у нее было много друзей и в школе и в институте. Именно они помогли после безвременной ее кончины издать ее книгу – это и ее школьные товарищи, ставшие учителями географии, как и она, Рита Качалина, Лена Макарьина и друзья, с которыми она училась в институте – А.Б.Швец, В.А.Козубский и многие другие.

Мои бывшие ученики сами стали учителями и уже их ученики окончили обучение или учатся на нашем факультете. Наш факультет окончили и многие дети моих бывших учеников, в том числе и сын Иры Верещагиной.

Мне очень жаль, что пришлось уйти из школы, но назначение меня директором средней школы № 1 после введения в строй новой школы, назначение, от которого я не могла отказаться, привело к полному изменению характера моей работы в школе. Вместо работы с детьми мне пришлось работать с учителями и родителями, заниматься хозяйственной деятельностью, и я решила уйти, так как этот род деятельности меня не привлекал.

Приглашение Петра Дмитриевича Подгородецкого для работы на кафедре оказалось очень кстати, и в мае 1974 года я начала работать на кафедре физической географии СССР. Мне очень жаль было покидать школу, но я была вынуждена сделать это. В дальнейшем я со своими бывшими учениками встречалась только в университете. С года началась моя работа в качестве ассистента, и я вновь вернулась к своей любимой работе – учителя. За годы работы на кафедре вначале ассистентом, а затем после защиты диссертации доцентом под моим руководством специализировалось 70 студентов. Многие из них стали отличными специалистами своего дела, отличниками народного образования. Пользуются огромным уважением в своих школах и городах такие мои выпускники как Галина Петровна Сахнова (г. Симферополь), Наталья Ивановна Холматова (Джанкой) - лучший учитель города по развивающему обучению, Зореслава Викторовна Тарадей (г. Смела) признана в 2010 году учителем года. Это только некоторые из выпускников, которые работают в школе.

А в завершение хочу сказать это большое счастье знать, что есть ученики, которые продолжили и продолжают дело, которое ты считаешь своим.

Людмила Александровна Багрова, доцент, канд. географ. наук Весь прошедший год у меня был посвящён работе с текстами воспоминаний, их выстраиванием, структурированием, редактированием, оформлением и пр. В результате получилась неплохая книга – Мир дальних полевых практик. Географический факультет ТНУ им. В.И.Вернадского (1950-2010 гг.) / Под ред. Н.В.Багрова и Б.А.Вахрушева. – Симферополь: Доля, 2011. - 430 с. Коллектив составителей книги: Л.А.Багрова и А.Б.Швец.

Было очень интересно переворачивать страницы прошедших 60 лет – достаточно большого периода организации на нашем факультете дальних практик.

Даже жаль, что уже всё сделано.

Как родилась идея книги?

В 2009 году географический факультет отмечал своё 75-летие. Размышляя о пройденном факультетом пути, чувствовалась некоторая незавершенность – не всё вспомнили, не обо всём написали, лежат груды таких интересных старых фотографий, исписанные полевые тетради… Многое забывается, уходят годы, люди, разлетаются выпускники... Столько сделано, прожито, изъезжено - и никому не нужно?! Решили вспомнить, следуя советам Марины Цветаевой своим друзьям: «записывайте всё, всю свою жизнь, ибо этим вы останавливаете время…».

Воспоминания о полевых практиках во многом отражают жизнь географического факультета. Дальние практики – особый период обучения для студентов, когда они ещё наивно молоды, но уже смотрят на мир глазами специалиста, определяя направление своих будущих интересов, сопоставляя себя с окружающим миром, оценивая реальную жизнь не только со студенческой скамьи. В книге представлены воспоминания руководителей практиками и тех, кто был когда-то студентом, участником дальних практик. Из огромного материала за более чем полувековой период выбраны самые яркие моменты, запомнившиеся события. Найдены старые фотографии и интересные документы, отражающие дух каждого отрезка времени.

В составлении книги принятии участие почти 50 человек. Первоначальная ностальгия сменилась рабочим подъемом – вспомнили сокурсников и студентов, с которыми были на дальних практиках, географию своей страны, в конце-концов, – свою молодость, азарт, одержимость. Откликнулись бывшие студенты, преподавателиЛетопись кафедры геоэкологии ТНУ: 2010-2011 годы ветераны. Воспоминания о местах географических практик переросли в человеческие исповеди о своей юности, друзьях, о своём восприятии окружающего мира. Столько в них искренности, доброты, сострадания, патриотизма, любознательности, самоиронии, жизнелюбия! А какие художественные струны зазвучали при воспоминаниях о тундре, пустыне, высокогорье! Тексты были интересными, искренними, нам с А.Б.Швец оставалось только всё объединить, сохранив авторский стиль изложения. Конечно, мы заручились поддержкой ректора и декана факультета. Несмотря на большой труд, мы были счастливы.

Какие задачи мы ставили? В первую очередь, сохранить в памяти огромный отрезок нашей преподавательской деятельности со студентами. Преподавание – это не только диплом и должность, это особый стиль жизни, колоссальный труд, который никакими рейтингами невозможно оценить. Авторы книги воссоздают процесс их подготовки, организации, проведения, который тогда был несколько иной, без интернета и мобильной связи. Почти все не могут удержаться от передачи эмоциональных впечатлений, кто-то рассказывает об интересных случаях по время путешествий и о тех жизненных, бытовых деталях, которые уже исчезли. Накопленный опыт отражен лишь частично.

Во-вторых, захотелось вспомнить все посещённые географические места нашей большой страны, увиденные объекты – уникальные, экзотические, или наоборот – классические, типичные для разных географических регионов, многие из которых сейчас стали недоступными – Средняя Азия, Кавказ, Восточная Сибирь, север ЕТС, Урал. В книге приводятся «сертификаты» о пересечении экватора, Полярного круга, границы Европы и Азии, собранные в качестве «ценных» сувениров значки и т.п.

Оказалось, что воспоминания не ограничились только географическими описаниями – глазами студентов и преподавателей была запечатлена история нашей жизни за лет! Ведь круг интересов географов бесконечен – изучение и познание географического пространства с самых разных сторон – ну кто ещё может позволить себе это?



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 9 |
 


Похожие работы:

«Г. С. СКОБЛИН ЛУГОВОЕ И ПОЛЕВОЕ КОРМОПРОИЗВОДСТВО Допущено Главным управлением высшего и средне­ го сельскохозяйственного образования Министерства сельского хозяйства СССР в качестве учебного по­ собия для средних сельскохозяйственных учебных заведений Ф МОСКВА К О Л О С 1977 633.2 С44 У Д К 633.2/.4(075.3) Скоблин Г. С. С 44 Л уговое и полевое кормопроизводство. М., Ко­ лос, 1977. 256 с. с ил. (Учебники и учеб. пособия для сред. с.-х. учеб. заведений)., ОПИСАНО В пособии рассм атриваю тся...»

«Научная биография Валерия Алексеевича Недолужко связана с Ботаническим садом, где он прошел путь от аспиранта до директора института. Его отличала широта интересов. Начав с изучения одной из сложных в таксономическом отношении группы растений дальневосточной флоры — ивовых, он включил в круг своих исследований и жимолости. В дальнейшем его объектом становится вся дендрофлора российского Дальнего Востока. В своих публикациях Валерий Алексеевич неоднократно освещал вопросы биологии,...»

«ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА (ПЛАНИРОВАНИЕ И АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЙ) Под редакцией чл.-корр. РАН Г.С. Розенберга и д.б.н. Д.Б. Гелашвили Составление и комментарий д.б.н. В.К. Шитикова Тольятти 2008 2 Проблемы экологического эксперимента (Планирование и анализ наблюдений) / Под ред. чл.-корр. РАН Г.С. Розенберга и д.б.н. Д.Б. Гелашвили; сост. и коммент. д.б.н. В.К. Шитикова. Тольятти: СамНЦ РАН; Кассандра, 2008. 274 с. В сборнике обсуждаются логико-статистические основы планирования...»

«Программа итоговой государственной аттестации по специальности 020801.65 Экология МУРМАНСК 2009 Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного педагогического университета Утверждена учебно-методическим советом МГПУ 22.12.2009 Рецензенты: В.В. Денисов, доктор географических наук, профессор (ММБИ КНЦ РАН) Л.Г. Павлова, доктор географических наук, профессор кафедры географии и экологии МГПУ Составители: А.В. Николаев, канд. вет. наук, зав. кафедрой географии и...»

«Так называемый сложный микроскоп изобрели приблизительно в 1609 году независимо друг от друга Захария Янссен (ок. 1588— ок. 1631) и Галилео Галилей (1564—1642) [367]. Роберт Гук (1635— 1703), по отзывам современников, человек не только выдающегося таланта изобретателя, но и незаурядных добродетелей [459, 3 p. 295], при помощи этого микроскопа обнаружил в куске коры пробкового дерева мельчайшие заполненные воздухом полости, которые и на­ звал клетками. Он еще раз использовал это слово в своем...»

«Л. Г. КУЗЬМЕНКО, Д. Ю.ОВСЯННИКОВ, Н. М.КИСЕЛЁВА ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ Рекомендовано ГОУ ВПО Московская медицинская академия им. И. М. Сеченова в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям Лечебное дело, Педиатрия, Медико-профилактическое дело ACADEMIA Москва Издательский центр Академия 2009 УДК 616.9(075.8) ББК 57.33я73 К893 Рецензенты: профессор кафедры инфекционных болезней Московской медицинской академии им. И. М. Сеченова, д-р мед. наук В....»

«Многообразные функции животного организма осуществляются в результате сложного взаимодействия его частей — клеток, тканей и органов. Эти части теснейшим образом связаны друг с другом, зависимы друг от друга, объединены общими регулирующими взаимодействиями целого организма и вместе с тем обладают относительной автономностью, самостоятельностью функций и развития. Современная биология и медицина сделали крупнейшие успехи в изучении как свойств самих составных частей многоклеточных организмов,...»

«ИНТРОДУКЦИЯ РАСТЕНИЙ ПРИРОДНОЙ ФЛОРЫ СССР СПРАВОЧНИК ИЗДАТЕЛЬСТВО НАУКА МОСКВА 1979 В книге обобщен 30-летний опыт интродукции 2160 видов растений природной флоры СССР из различных ботанико-географических регионов, многие из которых впервые испытываются в культуре. Излагаются данные об источниках получения исходного материала, дается характеристика жизненной формы, показаны особенности сезонного ритма интродуцируемых растений, срок вступления в генеративную фазу, приведены сведения о размере...»

«апрель 2012 Секция Биология и здоровый образ жизни Руководители секции – Кашина Ирина Альбертовна и Кондратьева Елена Ивановна, учителя биологии ГБОУ Лицей №554, Почетные работники образования. К вопросу об особенностях восприятия человеком запахов с учетом ведущего полушария головного мозга Квитко Александр, учащийся 10 класса ГБОУ Гимназия № 159 Бестужевская. Руководитель работы: Котельникова Нина Сергеевна, учитель биологии. Гипотеза - центр обонятельного анализатора находится в правом...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.