WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 11 |

«апрель 2012 Секция Биология и здоровый образ жизни Руководители секции – Кашина Ирина Альбертовна и Кондратьева Елена Ивановна, учителя биологии ГБОУ Лицей №554, ...»

-- [ Страница 6 ] --

Задача: определить динамику качества воды в 2007, 2010, 2011 гг. в пределах и за пределами СПб.

Гипотеза: загрязнение Охты остается высоким в 2011г., как и в предыдущие годы.

Выводы: значение рН не соответствует рыбохозяйственному нормативу в 2011г. Содержание кислорода в 2011 г. от Энколово до Девяткино соответствовало норме. В 2007 и 2010 г. были отмечены неблагоприятные для гидробионтов кислородные условия в 91% случаев от Лавриков до устья. Содержание аммонийного азота, нитритов, фосфатов превышало ПДК на всём исследованном участке. Качество воды Охты в 2007, 2010 и 2011 годах по индексу загрязненности воды соответствует 3-4 классу качества воды. По сравнению с предыдущими годами, в 2011 году содержание кислорода и аммонийного азота почти не отклонялось от нормы. По остальным показателям существенных изменений в пределах и за пределами Санкт- Петербурга отмечено не было.

В работе секции также принимали участие следующие учащиеся:

1. Бровин Даниил и Яковлев Валентин, учащиеся 11 класса ГБОУ Лицей №179. Тема: «Мониторинг воды исторической части СанктПетербурга». Руководители: Комарова Наталья Исаковна и Обуховская Анна Соломоновна, учителя биологии.

2. Гудова Ольга, Литко Екатерина и Тютелова Анастасия, учащиеся 9 класса ГБОУ СОШ №68. Тема: «Установление зависимости загрязненности почв от интенсивности движения автотранспорта с использованием методов биоиндикации».

Руководитель: Сыч Татьяна Владимировна.

3. Челабиева Джамиля и Скворцова Анастасия, учащиеся 10 класса ГБОУ СОШ №68. Тема: «Экология учебного помещения».

Руководитель: Шадрина Елена Владимировна, учитель биологии.

4. Флерова Елизавета, учащаяся 9 класса ГБОУ Гимназия №116.

Тема: «Морфологические свойства почвы на примере образцов, взятых с клумб возле гимназии №116». Руководитель: Смирнова Юлия Александровна, учитель биологии.

5. Сотников Владимир и Шаршавин Андрей, учащиеся 9 класса ГБОУ СОШ №253. Тема: «Дамба в свете экологических проблем города». Руководитель: Лаврентьева Елена Владимировна, учитель биологии.

Секция «Химические эксперименты и их значение в Руководитель секции – Степанова Наталья Николаевна, учитель химии ГБОУ Лицей №554, Заслуженный учитель РФ, методист ИМЦ Приморского района.

«Водородный показатель и способы его изучения»

Кутепова Юлия и Синдоян Элина, учащиеся 9 класса ГБОУ Гимназия №524 Московского района. Руководитель: Маянц Наталия Ильинична, учитель химии Гимназии № 524 Московского района.

Цель работы: Познакомиться с понятием «водородный показатель», традиционными и современными способами его измерения.

Основные задачи работы:

- познакомиться с цифровой лабораторией «Архимед», позволяющей современным методом изучать рН растворов; сравнить качество и возможности измерения водородного показателя с помощью индикаторов и цифровой лаборатории «Архимед»; - измерить pH пищевых продуктов (например, напитка Coca-Cola).

Гипотеза: Цифровая лаборатория «Архимед» по сравнению с индикаторами позволяет более точно и наглядно измерить водородный показатель растворов, изучить рН растворов. Гипотеза подтвердилась в ходе экспериментов.

Выводы:

ЦЛ позволяет качественно, быстро и наглядно измерить pH растворов;

ЦЛ имеет широкое практическое значение: с помощью нее можно измерить pH пищевых продуктов. В данной работе рассматривается понятие «водородный показатель». Хотя подробно оно не изучается в курсе 8 - 9 класса, тем не менее, в данной работе ему дается простое объяснение. Широко освещается значение рН для жизнедеятельности организмов, что придает межпредметный характер данной работе.В разделе «Индикаторы» приводится условная их классификация, а также интересные факты о возможности различных природных веществ выступать в качестве определителей кислотности. Наибольший интерес вызывает исследовательская часть работы, связанная с определением точных значений рН растворов с помощью цифровой лаборатории «Архимед». Были поставлены интересные задачи, которые невозможно было бы решить без данного оборудования, например, измерение рН растворов кислот различной силы, окрашенных растворов солей. В ходе исследования были сформированы навыки работы с датчиком рН и компьютерной программой МultiLab. Данная работа демонстрирует возможности использования цифровой лаборатории при изучении нескольких тем в химии на различных этапах, формирует ключевые компетенции в области информационных технологий и исследовательской деятельности, открывает горизонты для дальнейших исследований.

«Стекло. Получение легкоплавкого стекла»

Шутюк Дмитрий, учащийся 9 класса ГБОУ Лицей №397.

Руководитель: учитель химии ГБОУ №397 Сластёнова Ирина Юрьевна.

Целью данной работы является изучение свойств стекла по литературным источникам, история развития силикатной промышленности в России, разновидности стекла технологии производства стекла. Применение полученных знаний на практике для варки стекла, расчет состава шихты для легкоплавкого баритного стекла, производство баритного стекла с различными добавками. Варим баритное стекло следующего состава:

Na2O-PbO-9B2O3, для чего берем следующие реактивы: Na2CO3, H3BO3, PbO. Для процесса варки используем муфельную печь.

«Сладкие газированные напитки. Состав. Влияние на здоровье Хромихин Николай, учащийся 10 класса ГБОУ СОШ № Калининского района.

Руководитель: Малиновская Ю. В., к.п.н., учитель химии.



Цель работы: изучение состава сладких газированных напитков и их влияние на здоровье.

Задачи: сравнение состава и свойств напитков, социологическое исследование, биотестирование.

Гипотеза: сладкие газированные напитки оказывают влияние на здоровье человека.

Исследовались напитки: “Coca-Colа”, Sprite”, «IRN-BRU», “7UP”. В составе всех напитков содержатся вода, диоксид углерода, регуляторы кислотности, подсластители, ароматизаторы. В качестве регулятора кислотности в Spritе, 7UP и IRN-BRU используется лимонная кислота (E330), в Coca-Cola – ортофосфорная кислота (E338). Красители в CocaCola - сахарный колер, в IRN-BRU -«солнечный закат» (Е110), в «Sprite»

и 7UP красителей нет.

PH напитков находится в пределах слабокислой среды.

Наиболее газированный напиток - Sprite, наименее – IRN-BRU.

Биотестирование показало, что в среде Coca-Colа кресс-салат не прорастает, в среде 7 UP и «IRN-BRU», прорастает 40 % семян, в Spritе – 70%. Таким образом, излишнее употребление напитков может оказать влияния на здоровье, что частично подтверждает гипотезу.

Методы анализа, которые можно использовать в быту»

Кузнецов Никита и Пташинская Ксения, учащиеся 9 класса ГБОУ Лицей №378. Руководитель: учитель химии Орлова И.В.

Цель представленной работы заключается в том, чтобы среди большого количества методов анализа качества меда выбрать те, которые можно было бы использовать в быту и практически применить эти методы на практике, протестировав разные сорта меда.

Задачи, которые мы поставили себе, были следующими:

1) определить химический состав меда; 2) классифицировать различные сорта меда; 3) выбрать и изучить методы анализа; 4) использовать их для тестирования различных сортов меда; 5) сделать вывод о практической применимости и эффективности данных методов в быту; 6) определить среди исследованных сортов меда натуральные и возможный фальсификат.

Главная идея: определить методы тестирования меда на бытовом уровне, чтобы избежать покупки некачественного продукта.

Мед – многокомпонентная смесь, содержащая вещества органического и неорганического происхождения. Для определения качества меда были протестированы следующие характеристики:

1) Цвет, вкус, запах, консистенция (органолептически);2) Общая (колориметрически); Содержания инвертированного сахара (титриметрически); 5) Содержания тростникового сахара (титриметрически); 6) Присутствие сахарного меда, крахмальной и свекловичной патоки, крахмала, муки, желатина, падевого меда (качественно).

Было проведено исследование 6 сортов меда, купленных в различных магазинах С-Петербурга. Основываясь на полученных данных, среди этих образцов меда один, по нашему мнению, является некачественным.

К сожалению, универсального метода, который с точностью доказывает то, что мед качественный, мы не обнаружили. Однако несколько способов, которые может использовать покупатель для определения качества продукта, мы приводим в своей работе.

«Проблемы при выращивании и сохранении кристаллов»

Гусев Константин, учащийся 9 класса ГБОУ СОШ №506.

Руководитель: Иванова Н. Г., учитель химии школы №506.

Объект исследования - кристаллы. Предмет исследования: проблемы, возникающие при выращивании и сохранении кристаллов.

Обоснование выбора темы. Кристаллы играют большую роль в нашей жизни. Увидев кристаллы пирита в 6 классе, сам стал их выращивать.

Ведущая идея связана с проблемами роста кристаллов. Главной проблемой выращивания кристаллов является скорость их роста. А главная проблема сохранения – это их постепенное разрушение на открытом воздухе.

Цель моей работы - найти способы и вырастить крупные кристаллы.

Найти кристаллы некоторых металлов. Найти доступные способы ускорения процесса кристаллизации. Найти способы их сохранения.

Выводы. Я получил кристаллы из 9 веществ, большая часть из которых соли. Также вырастил в растворе, с помощью реакции замещения кристаллы меди. Из расплава получил кристаллы олова, и обнаружил кристаллы магнитного железа. Оказалось, что из домашних средств сохранять некоторые кристаллы можно в подсолнечном масле.

«Экспериментальное получение некоторых сложных эфиров и анализ возможного их практического применения»

Васильева Ольга, учащаяся 10 класса ГБОУ СОШ №506.

Руководитель: учитель химии СОШ №506 Иванова Нина Григорьевна.

Основной целью работы было экспериментально получить некоторые сложные эфиры и на практике изучить их душистые свойства.

Основываясь на различных информационных источниках составить общее представление об их физических и химических свойствах, проанализировать возможности использования в различных сферах жизни.

Имел место и вопрос о пригодности всех эфиров к использованию в качестве ароматизаторов в пищевой промышленности. В процессе работы была также поставлена задача выяснить, как влияет концентрация серной кислоты на скорость реакции этерификации.

В условиях школьной лаборатории были получены несколько сложных эфиров уксусной кислоты и выявлена прямо пропорциональная зависимость скорости реакции от концентрации катализатора. Изучение соответствующей литературы показало, что не все сложные эфиры могут быть использованы как ароматизаторы из-за их токсического действия.

Были рассмотрены другие сферы использования сложных эфиров и выдвинуты предположения о причинах использования, проведено сравнение с аналогами.

Работа над темой показала, что искусственно синтезированные сложные эфиры обоснованно вытеснили натуральные вещества из жизни человека, хотя их польза вызывает сомнения.

«Оценка качества водных объектов Санкт-петербурга и Ленинградской области по содержанию аммонийного азота»

Пузикова Мария, учащаяся 10 класса ГБОУ Лицей № 554. Руководитель:

Пузикова Т.В., учитель химии.

Объектом экологического исследования выбраны озера Дудергофское, Долгое, Безымянное, Щучье, река Черная, ручей Смолячков, Сестрорецкое водохранилище, река Малая Сестра. Также были взяты пробы воды из Финского залива в районе пансионатов «Балтиец» и «Репинский».

Цель работы - определить содержание аммонийного азота в воде методом колориметрии и сделать выводы о состоянии воды по этому показателю в исследуемых реках и озерах. Для достижения данной цели необходимо выполнить следующие задачи:



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 11 |
 



Похожие работы:

«www.koob.ru Карен Хорни НЕВРОЗ И ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ БОРЬБА ЗА САМООСУЩЕСТВЛЕНИЕ Перевод Е.И.Замфир K.Horney. Neurosis and Human Growth: The Struggle Toward Self-Realization. N.Y.: W.W.Norton & Co, 1950 СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа и БСК, 1997 Терминологическая правка В.Данченко К.: PSYLIB, 2006 Предисловие к русскому изданию Карен Хорни (1885-1952) относится к числу наиболее выдающихся психоаналитических мыслителей двадцатого столетия. Получив медицинское образование в...»

«СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по НМР Директор гимназии №2 _ Т.В.Лимберг _И.А.Шендрик _ _ 2013 года _ _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По курсу Биология Ступень обучения основное общее образование для 6 А, 6Б, 6 В, 6Г, 6 Я классов РАЗРАБОТЧИК: Передериева Елена Валентиновна учитель биологии ПРИНЯТА На заседании методического объединения Протокол № от _ _ 2013 года Руководитель МО _ Е.В. Белобородова 2013 г. Пояснительная записка Рабочая программа курса биологии составлена на основе...»

«Байметов К.И., Турдиева М.К., Ражаметов Ш.Н. ОСОБЕННОСТИ ВОЗДЕЛЫВАНИЯ МЕСТНЫХ СОРТОВ АБРИКОСА В УЗБЕКИСТАНЕ ТАШКЕНТ 2010 В данной публикации изложены результаты регионального проекта In situ/On farm сохранение и использование агробиоразнообразия (плодовые культуры и их дикие сородичи) в Центральной Азии. Проект осуществляется в пяти странах – Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан и координируется Bioversity International при финансовой поддержке Глобального Экологического...»

«2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В проходящих реформах во всех сферах жизни большая роль отводится становлению новой экологической культуры. Ситуация, характеризующая современное состояние окружающей среды, убедительно свидетельствует, что никакие позитивные изменения в экологии невозможны без изменений в культуре природопользования, без того чтобы уже сегодняшних детей и подростков научить жить в созвучии с окружающим миром. Одним из действенных средств является искусство фитодизайна, способствующее...»

«ЛЫСЕНКО БЫЛ ПРАВ! Сигизмунд Сигизмундович Миронин Человек подобен фонтану. Все та же форма – но всегда новая вода (Гераклит) СОДЕРЖАНИЕ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ АННОТАЦИЯ ВВЕДЕНИЕ КАК РОДИЛАСЬ ЭТА КНИГА? ГЛАВА 1. КТО НАЧАЛ АТАКУ ПЕРВЫМ? 1.1. НАПАДЕНИЕ ФОРМАЛЬНЫХ ГЕНЕТИКОВ НА МИЧУРИНЦЕВ 1.2. РЕШАЮЩИЙ УДАР ФОРМАЛЬНЫХ ГЕНЕТИКОВ – ДОКЛАД Ю.ЖДАНОВА 1.3. КАК ГОТОВИЛАСЬ СЕССИЯ ВАСХНИЛ? 1.4. ГОРЯЧИЙ ИЮЛЬ 1948 ГОДА 1.5. ПОЧЕМУ НЕ СОСТОЯЛИСЬ ВЫБОРЫ В ВАСХНИЛ? 1.6. ДИСПОЗИЦИИ СТОРОН ПЕРЕД РЕШАЮЩЕЙ СХВАТКОЙ 1.7....»

«Ирисы - многолетние травянистые корневищные растения. Описано от 200 до 250 видов, распространенных в умеренных и отчасти в субтропических широтах всех континентов северного полушария - на открытых, солнечных местах, лишь небольшая часть видов - растения теневых и даже заболоченных местообитаний (Родионенко, 1961, 1977; Флора европейской части, 1979; Декоративные растения., 1985; Flora of North America, Vol. 26; Flora of China, Vol. 24). В культуру введена всего лишь небольшая часть видов....»

«УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Директор Саратовского Генеральный директор Руководитель филиала Института проблем ООО ДИАЛЛ АЛЬЯНС Управления Федеральной экологии и эволюции службы по надзору в сфере им. А.Н. Северцова РАН природопользования _ А.В.Хрустов С.В. Сокольников _ А.П. Трегуб _ _ 2008 г. _ 2008 г _ 2008 г ОТЧЕТ о научно-исследовательской работе МОНИТОРИНГ БИОРАЗНООБРАЗИЯ НА ЛИЦЕНЗИОННОМ УЧАСТКЕ ООО ДИАЛЛ АЛЬЯНС В КРАСНОКУТСКОМ И ФЕДОРОВСКОМ РАЙОНАХ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ по договору №...»

«Учебно-методический комплекс Дисциплина Генетика и селекция Блок дисциплин Б.3.Б4.1. Профессиональный цикл. Направление подготовки 020400.62 Биология Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения дневная Сыктывкар 2011 Раздел Стр. Рабочая учебная программа 3 Лист согласования и утверждения дисциплины 4 Пояснительная записка 5 Календарно-тематический план 7 Содержание учебной дисциплины 10 Образовательные технологии 17 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной 27...»

«МИНИСТЕРСТВО ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 22 мая 2008 г. N 40-РМ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СПИСКА ОБЪЕКТОВ ЖИВОТНОГО И РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА, ЗАНЕСЕННЫХ В КРАСНУЮ КНИГУ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ В соответствии с Федеральным законом Об охране окружающей среды, Федеральным законом О животном мире, постановлением Правительства Московской области от 13.02.1997 N 11/4 Об учреждении Красной книги Московской области (с изменениями, внесенными постановлением Правительства Московской...»

«Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения Глава I. ВВЕДЕНИЕ Основные понятия и термины В этом разделе дается объяснение основных терминов, употребляемых при изучении поведения, которые мы используем на протяжении всей книги. Поведение – один из важнейших способов активного приспособления животных к многообразию условий окружающей среды. Оно обеспечивает выживание и успешное воспроизведение как отдельной особи, так и вида в целом. Инстинкт (от латинского...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.