WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 11 |

«апрель 2012 Секция Биология и здоровый образ жизни Руководители секции – Кашина Ирина Альбертовна и Кондратьева Елена Ивановна, учителя биологии ГБОУ Лицей №554, ...»

-- [ Страница 2 ] --

Ученики среднего звена почти не носят сумок с двумя лямками, но в то же время увеличивается количество ребят, у которых сумки с узкими ручками;

я предложила рекомендации учащимся о том, какие виды школьных сумок желательно использовать и лечебный комплекс спортивных упражнений.

«Изучение поведения дегу при различном запаховом фоне в условиях Тычкова Софья, учащаяся 8 класса ГБОУ Лицей №554.

Научный руководитель: Рясная Е.Н., учитель биологии – Кондратьева Е.И.

Целью работы было изучить поведение дегу в условиях новизны, в присутствии запахов животных своего вида. Для этого надо было провести серию тестов по методике «открытое поле» без постороннего запаха, затем в присутствии запаха незнакомого дегу того же пола, и в присутствии запаха незнакомого дегу противоположного пола. А затем сравнить поведение дегу в разных тестах.

В эксперименте было задействовано 7 животных. Тестовым манежем послужило ограниченное стенкой пространство, внутри которого пол был расчерчен на пристеночные, промежуточные и центральные квадраты.

Продолжительность каждого опыта составляла 5 минут. Наблюдения проводились методом сплошного протоколирования. После каждого опыта пол тестовой камеры протирался раствором перекиси водорода для устранения запаха предыдущего животного. После обработки данных в тестах с запахами, эти 4 теста после разных животных были разбиты на ситуации: с запахом незнакомого дегу противоположного пола и с запахом знакомого дегу своего пола.

«Поведение львинохвостых макак, черных макак, белоруких гиббонов в Кузнецова Ольга и Водопьянова Антонина, учащиеся 10 класса ГБОУ Лицей №554.

Научный руководитель: Соколовская М.В., учитель биологии – Кондратьева Е.И.

Цель работы: изучить поведение рассматриваемых приматов в условиях Ленинградского зоопарка.

В задачи исследования входило: определить бюджеты активности животных, сравнить поведение особей внутри группы, сравнить уровень активности приматов разных видов, определить характер использования обезьянами разных видов элементов обогащения среды, применяемых в зоопарке при декорировании вольеров.

Основные выводы: уровень сходства б. активности обезьян в условиях неволи в рамках каждой группы гораздо выше, чем при сравнении приматов разных видов. В отличие от остальных львинохвостые макаки проявляют признаки неблагополучия. Гиббоны полностью освоили пространство вольера, они используют почти все, находящиеся в клетке, элементы.

“Изучение поведения полуденных песчанок при предъявлении им запаха Павленко Никита и Исламов Денис, учащиеся 10 класса ГБОУ Лицея № 554.

Научный руководитель: Соколовская Мария Викторовна, учитель биологии – Кондратьева Е.И.

Целью работы было изучить реакцию полуденных песчанок на запах конспецифика своего и чужого вида, а также определить, различают ли песчанки запахи животных другого вида, и могут ли они по запаху кем является родственное животное - самцом или самкой. Для этого проводились тесты на нейтральной территории. В опытах участвовало 10 самок и самцов. Было проведено 3 серии опытов, в результате которых было выявлено, что полуденные песчанки не различают чужие виды, но отлично определяют пол животных своего вида.

«Сравнение поведения самок и самцов лабораторных мышей после изоляции и темноты в тесте «Открытое поле»

Юшина Алена, учащаяся 10 класса ГБОУ Лицей №554.

Научный руководитель: Рясная Е.Н., учитель биологии – Кондратьева Е.И.

Цель работы - Сравнить различия в поведении самок и самцов лабораторных мышей после социальной изоляции и содержания в темноте.

В задачи исследования входило: сравнить уровень двигательной активности, сопоставить встречаемость действий из репертуара исследовательского поведения, сравнить уровень стрессированности и сопоставить количество действий, связанных с укрытием, совершенных самцами и самками лабораторных мышей после содержания в изоляции, темноте и после обычных условий проживания.

В экспериментах были задействованы 17 лабораторных мышей- 7 самцов и 10 самок. Продолжительность каждого опыта составляла 6 минут. Всего было проведено три серии опытов с каждым животным (контрольная серия опытов после обычных условий проживания, вторая серия опытов после недели содержания в изоляции, третья серия опытов после недельного проживания в темноте) В тесте после обычных условий проживания наблюдались различия в поведении самцов и самок лабораторных мышей, после недельного содержания в изоляции половые различия стали не достоверными, а после содержания в темноте различия были достоверны лишь в случае двигательной активности.

У самцов и самок лабораторных мышей отличалось поведение в различных сериях опытов(после обычных условий проживания, после содержания в изоляции и темноте).

Выводы: У самок лабораторных мышей в обычных условиях наблюдается достоверно больший уровень двигательной активности по сравнению с самцами. У самцов лабораторных мышей в нормальных условиях наблюдается достоверно больший уровень стрессированности, чем у самок.

Недельная изоляция приводит к снижению половых различий между самками и самцами лабораторных мышей. После недели проживания в темноте у лабораторных мышей значительно возрастает уровень двигательной и понижается уровень исследовательской активности. После недели проживания в изоляции у лабораторных мышей повышается уровень стрессированности. После недели проживания в изоляции у самцов лабораторных мышей возникает повышенный интерес к домику5.



«Состояние батрахио фауны на территории Парголовского лесхоза»

Полина Хилько, учащаяся 10 класса ГБОУ Лицей №554.

Научный руководитель: Рясная Е.Н., учитель биологии – Кондратьева Е.И.

Цель: Выявить факторы, от которых зависит степень упитанности травяных лягушек.

Задачи:

1) Выяснить, различается ли степень упитанности лягушек в различных биотопах 2) Определить зависимость степени упитанности от времени года 3) Определить зависимость степени упитанности от возрастной группы к которой принадлежат лягушки.

Выводы:

1) степень упитанности в весенний период у лягушат в большей степени, чем у взрослых зависит от характеристик участка (биотопа);

2) Осенью лягушки упитаннее, чем весной;

3) Имеет достоверное отличие в упитанности взрослых и детёнышей.

«Поведение самцов лабораторных мышей, сирийских хомяков и монгольских песчанок в попарном ссаживании животных одного вида в Дунаева Марта и Карасева Варвара, учащиеся 11 класса ГБОУ Лицей №554. Руководитель работы: Рясная Е.Н. учитель биологии - Кашина Ирина Альбертовна.

Цель: определить видовые особенности поведения самцов лабораторных мышей, сирийских хомяков и монгольских песчанок при встрече с конспецификом своего пола в присутствии самки. В исследовании участвовали самцы мышей – 9 особей, 7 хомяков и 9 песчанок. В тестах участвовали зверьки, ранее не знакомые друг с другом. Испытания проводились с помощью метода «Попарное ссаживание на нейтральной территории» В ходе работы было проведено 2 серии тестов: «Попарное ссаживание самцов одного вида на нейтральной территории» и «Попарное ссаживание самцов одного вида на нейтральной территории в присутствии самки».

Для песчанок и хомяков были характерны одинаковые стратегии исследования территории, но у песчанок достоверно чаще отмечаются попытки рыть. Поведение хомяков в тесте «Попарное ссаживание» более агрессивное, чем поведение других. Действия всех особей остаются неизменными в присутствии самки, изолированной в сетчатой клетке.

Установлены снижение количества обнюхиваний анальной области партнёра у хомяков и песчанок. Степень агрессивности в присутствии самки снижалась только у хомяков. Гипотеза об изменении поведения самцов в тесте «Попарное ссаживание самцов одного вида на нейтральной территории в присутствии самки», подтвердилась.

«Исследование кратковременной памяти и ее реализация у учащихся Туйимбетова Индира, учащаяся 11 класса ГБОУ Лицей №554.

Корсаков Филипп учащийся 9 класса ГБОУ Лицей №554.

Руководитель работы: Перминов Алексей Анатольевич, ст. преподаватель ВМА, к.м.н.

Цель работы: Исследовать кратковременную память у учащихся 9-х классов Лицея №554 г. Санкт-Петербурга. Задачи: 1) исследовать кратковременную память у учащихся химико-биологического и физикоматематического классов; 2) сравнить полученные результаты; 3) выяснить, каким образом, у учащихся двух профильных классов лучше выражены процессы восприятия и узнавания.

На химико-биологическом 9 классе и физико-математическом 9 классе было проведено 2 теста на изучение кратковременной памяти и на восприятие и узнавание. В каждом тесте участвовало по 23 человека, всего было проанализировано 46 человек. В результате можно сказать, что кратковременная память лучше развита у учащихся химико-биологического классе, а восприятие и узнавание лучше развито у учеников физикоматематического класса.

«Некоторые аспекты изучения орнитофауны озера Долгое»

Рязанцева Анастасия, учащаяся 9 класса ГБОУ Лицей №554.

Руководитель работы: Рясная Е.Н., учитель биологии - Кашина Ирина Альбертовна.

Целью работы являлось изучение орнитофауны озера Долгого в весенний период. В Задачи входило: описание видового состава орнитофауны ближайших окрестностей озера, определение часто и редко встречающихся видов. Изучение динамики появления птиц в окрестностях озера и влияние на них антропогенного фактора.

Наблюдения проводились в период с 1 марта по 30 апреля 2011 года. Озеро было разделено на 6 секторов, в которых велись наблюдения за птицами и попутная регистрация наземных позвоночных. За период наблюдения зарегистрировано 11видов птиц. Часто встречающимися видами в весенний период являлись кряква, сизый голубь и домовой воробей. Изменения численности птиц достоверно зависит от сезона, при этом не выявлено достоверных зависимостей от силы и направления ветра, температуры воздуха. Встречаемость птиц не зависит от того, являются ли дни выходными или будними, что, вероятно, не предполагает зависимость числа птиц на озере от количества посещающих его людей.

«Поведение декоративных кроликов при предъявлении предметов с Богданович Варвара и Бельская Анастасия, учащиеся 9 класса ГБОУ Лицей №554.

Руководитель работы: Рясная Е.Н., учитель биологии - Кашина И.А.

Цель: изучить поведение декоративных кроликов на внесение в клетку запахов различной природы. Нам надо было изучить реакцию кроликов на внесение постороннего объекта в клетку, не несущего запаха, затем объекта, содержащую какие-либо запахи, сравнить реакцию животных на разные запахи и сравнить реакцию домашних кроликов и кроликов, содержащихся с другими животными. Носитель запаха предъявлялся поочередно. Запись велась методом сплошного протоколирования от момента установки носителя запаха до потери интереса со стороны животного.

Наибольшая «заинтересованность» животных отмечалась в тестах с запахом корма и лисицы. Наибольшее разнообразие манипуляций отмечалось в тестах с запахом детеныша; в целом, поведение кроликов, содержащихся в домашних условиях, не отличается от поведения кроликов, содержащихся водном помещении с хищниками и другими животными. Маркировочная активность отмечается как у самцов, так и у самок и отмечается чаще при внесении «нейтрального запаха».

«Влияние стимуляторов на поведение лабораторных крыс в тесте Захарова Юлия, учащаяся 9 класса ГБОУ Лицей №554.

Руководитель работы: Рясная Е.Н., учитель биологии - Кашина И.А.

Цель: Изучить влияние фармакологических препаратов и бодрящих напитков на поведение лабораторных крыс в условии новизны. Тесты проводились на манеже «открытое поле. Каждый ряд поля включал в себя квадратов. В серии опытов было задействовано 11 самок крыс и 7 самцов.

Препараты: вода, чай, кофе, энергетический напиток («Burn»), пустырник, новопассит.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 11 |
 



Похожие работы:

«2004 1. раздел МЛЕКОПИТАЮЩИЕ 2 Список млекопитающих, внесенных в Красную книгу Еврейской автономной области (статус редкости) Амурский ёж Erinaceus amurensis Schrenk, 1858 (III) Обыкновенная кутора Neomys fodiens Pennant, 1771 (III) Ночница Иконникова Miotis ikonnikovi Ognev, 1912 (III) Восточный кожан Vespertilio superans Thomas, 1899 (III) Уссурийский (малый) трубконос Murina ussuriensis Ognev, 1913 (III) Амурский тигр Panthera tigris altaica (Temminck, 1844) (I) Красный волк Cuon alpinus...»

«2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В проходящих реформах во всех сферах жизни большая роль отводится становлению новой экологической культуры. Ситуация, характеризующая современное состояние окружающей среды, убедительно свидетельствует, что никакие позитивные изменения в экологии невозможны без изменений в культуре природопользования, без того чтобы уже сегодняшних детей и подростков научить жить в созвучии с окружающим миром. Одним из действенных средств является искусство фитодизайна, способствующее...»

«№ Сроки Наименование мероприятий Ответственный п/п исполнения Агентство природных Проведение семинаров-совещаний для ресурсов и экологии субъектов малого и среднего бизнеса по Архангельской вопросам соблюдения природоохранного март-июнь области, ОГУ 1. законодательства в муниципальных Госэкоинспекция по образованиях. Архангельской области Агентство природных ресурсов и экологии Архангельской Проведение торжественного мероприятия области, ФГУ НП посвященному объявлению Дней защиты от март 2....»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 18 ноября 2008 г. N 1047-ПП О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ ОТ 10 ИЮЛЯ 2001 Г. N 634-ПП (в ред. постановления Правительства Москвы от 25.08.2009 N 839-ПП) В целях сохранения и улучшения состояния находящихся под угрозой исчезновения редких и уязвимых видов растений, животных и других организмов, сохранения и восстановления их местообитаний, сохранения и восстановления биологического разнообразия, а также улучшения экологической...»

«Так называемый сложный микроскоп изобрели приблизительно в 1609 году независимо друг от друга Захария Янссен (ок. 1588— ок. 1631) и Галилео Галилей (1564—1642) [367]. Роберт Гук (1635— 1703), по отзывам современников, человек не только выдающегося таланта изобретателя, но и незаурядных добродетелей [459, 3 p. 295], при помощи этого микроскопа обнаружил в куске коры пробкового дерева мельчайшие заполненные воздухом полости, которые и на­ звал клетками. Он еще раз использовал это слово в своем...»

«Государственный комитет по лесному хозяйству Республики Тыва ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ГКУ РТ БАЛГАЗЫНСКОЕ ЛЕСНИЧЕСТВО Исполнитель: Общество с ограниченной ответственностью Научно – Проектный Центр Инженерно-Изыскательских Работ Генеральный директор Попов П. И. Воронеж, 2011 г. Оглавление Введение.. 6 Глава 1 Общие сведения.. 13 Краткая характеристика.. 1.1 13 Наименование и местоположение лесничества. 1.1.1 13 Общая площадь лесничества и участковых лесничеств. 1.1.2 13 Распределение...»

«ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР А.А. ВЛАСОВ ТУЛА 2002 КРАСНАЯ КНИГА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ. Том 1. Редкие и исчезающие виды животных / Отв. ред. А.А. Власов / Власов А.А., Баусов И.А., Власова О.П., Гречаниченко Т.Е., Корольков А.К., Лада Г.А., Ми ронов В.И., Татаренко Д.Е. / Тула, 2002. 120 с. В книге впервые приводятся сведения о редких и исчезающих видах животных (млекопитающие 12 видов, птицы 62 вида, пресмыкающиеся 4 вида, земноводные 4 вида, рыбы и рыбообразные 3 ви да, насекомые 34 вида), обитающих на...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО СОХРАНЕНИЮ СНЕЖНОГО БАРСА (Uncia uncia) В КАЗАХСТАНЕ г. Астана, 2011 ИСПОЛНИТЕЛИ: Алматова Д. Т. Проект Правительства РК/ГЭФ/ПРООН Сохранение и устойчивое использование биоразнообразия в казахстанской части Алтае-Саянского экорегиона, эксперт Байдавлетов Р. Ж. Институт зоологии МОН РК, зоолог Грачев Ю. А. Институт зоологии МОН РК, зоолог Дюйсекеев Б. З. Комитет лесного и охотничьего хозяйства МСХ РК, Начальник Управления животного мира, представитель CITES в...»

«Рабочая программа Раздел Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники 5-6 классы (70 часов – 1 час в неделю) Учебник: Трайтак Д.И. Биология. Бактерии, Грибы, Лишайники. 5-6 классы : учеб. для общеобразов. учреждений: в 2 ч. / Д.И.Трайтак, Н.Д.Трайтак. – 8-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2012 136 с.: ил. Рабочая программа по биологии 5-6 классы по биологии линии учебников Трайтака Д.И. издательства Мнемозина для основной школы разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и...»

«“Пёстрый мир” — четвёртый фотоальбом, сущности влияния крупного промышленного изданный в серии “Живая Бурея”. Как и обекта на окружающую природную среду. Для предыдущие, он основан на материалах, достижения этой цели требовалось выполнение собранных в ходе работы по программе целого ряда задач, в числе которых — социально-экологического мониторинга выявление на заданной территории объектов зоны влияния Бурейского гидроузла. Как и растительного мира, на которых можно другие, он собран из...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.