WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПРАКТИКУМ ПО ДЕНДРОЛОГИИ для студентов техникумов по специальности 2604 Лесное и лесопарковое хозяйство ...»

-- [ Страница 13 ] --

II. – хорошее – несколько уступает по размерам в сравнении с растениями в естественных условиях, цветет, плодоносит, мало повреждается низкими температурами, естественного возобновления нет или слабое.

III. – удовлетворительное – заметно отстает в росте. цветет, но плоды часто недоразвиты, побеги и некоторые ветви систематически повреждаются низкими температурами.

IV. – неудовлетворительное – систематически вымерзают ветви, а в отдельные зимы растение вымерзает до корневой шейки, для сохранения требуется укрытие.

Описание растений ведется по следующей форме № Название семейства Обл. ес- Жизненная форма, Бальная 1 Буковые – Fagaceae Сев. Америка Дерево 1 величины, I Из растений, получивших высокую бальную оценку, студенты выбирают 3–7 и проводят более подробное описание с рекомендациями по применению данного вида в лесном хозяйстве, озеленении или полезащитном лесоразведении. Описание растений ведется в форме ниже следующей таблице.

№ Название семейства Обл. ес- Характерные Рекомендации В рекомендациях по использованию следует указать: 1) требовательность к условиям внешней среды( светолюбие, степень засухоустойчивости, дымо- и газоустойчивости и др); 2) где и как рекомендуется использовать данное растение (лесные культуры, защитные посадки, объекты озеленения).

Последние две темы можно выполнять как в ходе практических занятий, так и при проведении учебной практики.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Учебная практика по дендрологии предполагает закрепление знаний, полученных в течение учебного года на лекциях, практических и лабораторных занятиях, а так же знакомство в природе с деревьями и кустарниками, пройденными в курсе "Дендрология".

Учебная практика проводится в течении 5 дней. За этот период студенты прорабатывают следующие темы:

1. Знакомство с дендрофлорой лесных массивов, свойственных данному географическому региону (1 день).

2. Знакомство с интродуцированными древесными и кустарниковыми породами и декоративными формами по строению кроны, окраске и рассеченности листьев. Работа проводится в дендрарии в течение 2 дней.

3. Уход за растениями в дендрарии (1 день).

4. Окончательное оформление гербария и зачет по практике (1 день).

(Сбор, определение и оформление гербария проводится в течение всего учебного года.) Для прохождения практики студенты распределяются на бригады по 3–4 человека, один из них назначается бригадиром. Бригадир отвечает за организацию работы в бригаде. Вся работа проводится бригадами под контролем преподавателя. На протяжении всей практики бригада ведет дневник, в котором записывается ход экскурсий, проводимых преподавателем;

задания, выдаваемые бригаде и выполняемая бригадой работа. При выполнении заданий студенты заполняют бланки, приводимых ниже таблиц. Зачет по практике принимается преподавателем в последний день практики по бригадам, на зачете обязательно присутствие всех членов бригады.

Гербарий должен состоять из нескольких частей:

1. Гербарий, собранный в дендрариях, парках и уличных посадках – от 60 до100 видов.

2. Гербарий, собранный в лесу и характеризующий местную флору (I и II ярус древостоя, подлесок) – около 20 видов.

3. Красиво цветущие деревья и кустарники – не менее 20 видов.

4. Деревья и кустарники, имеющие декоративную осеннюю окраску – не менее 20 видов.

5. Гербарий декоративных форм, отличающихся от типичных видов по цвету и форме листьев – не менее 20 видов.

6. Гербарий лиственных пород в безлистном состоянии – 20–30 видов.

7. Рано цветущие деревья и кустарники во время цветения – 15– видов.

Поскольку все перечисленные гербарии невозможно собрать в одно время, предполагается, что студенты будут собирать их в течение целого года. Это будет являться самостоятельной работой, которую им выдает преподаватель.

Сбор и высушивание гербарных образцов.

Сбор гербария ( кроме гербариев с декоративной осенней окраской, рано цветущих видов и побегов в безлистном состоянии) желательно проводить в середине лета, когда листовая пластинка приобрела свой нормальный размер и форму. Для гербарного образца срезается побег длиной 20–25 см с несколькими листьями и верхушечной почкой, желательно с цветками или плодами. Взятый образец закладывается в половину газетного листа – "рубашку". Листья расправляются, лишние, налегающие друг на друга, листья удаляются (оставляют только их черешки), один или два листа переворачивают нижней стороной вверх так, чтобы была видна их морфологически нижняя сторона, часто отличающаяся по цвету, опушенности и другим признакам.

В гербарную сетку или на ровную поверхность стола кладется несколько пустых газетных листов, сложенных пополам, на них – образец в "рубашке", потом снова пустая сложенная пополам газета и т.д. Складывается стопка из 20–30 образцов. Сверху нее снова кладется несколько пустых газет. Если растения сушат в сетках, то сетка закрывается, туго затягивается веревкой (преподаватель должен научить студентов способу, плотного связывания гербарной сетки) и вывешивается в тени в хорошо проветриваемом месте. Сушить гербарий на солнце нельзя, он испортится и почернеет.

Если гербарий сушится на столе, то на эту стопку кладется кусок фанеры, а сверху нее груз в 4–6 кг. Каждый день нужно просматривать гербарий и менять газеты, которые лежат между "рубашками", на сухие. Перекладка гербария проводится ежедневно до полного высушивания растений. Влажную бумагу, вынутую из гербария, можно просушить и на следующий день использовать вторично.



Определение растений и оформление гербария.

Большинство видов собранных растений студенты уже знают из курса дендрологии, некоторые виды им помогает определить преподаватель с помощью определителя. Высушенные растения нашиваются на стандартные листы плотной бумаги или картона.

В правый нижний угол приклеивается этикетка, соответствующая ниже приведенной форме. В строке ареал для видов, произрастающих в России и странах СНГ, коротко указывается регион, в котором произрастает данный вид (например – Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток, северо-восток европейской части России, и т.д.). Для видов, интродуцированных из других стран, а иногда и из других континентов, просто указывается родина (например – Северная Америка, Китай). В строке место сбора, кроме географической точки, указываются конкретные условия, в которых собраны растения ( лес, пойма реки, парк, дендрарий, уличные посадки и др.).

ПРАВДИНСКИЙ ЛЕСХОЗ-ТЕХНИКУМ

Растения в гербарии группируются по семействам и по родам. Гербарные листы нумеруются. Гербарий сопровождается списком, в котором все собранные растения располагаются в систематическом порядке. При сдаче отчета по практике студенты должны хорошо знать растения, уметь указать их характерные особенности, латинское название, семейство к которому оно относится.

Знакомство с дендрофлорой лесных массивов Занятие состоит из двух частей: экскурсии и самостоятельной работы. Во время экскурсии преподаватель, показывает основные типы леса, основные породы лесообразователи, породы 2 яруса, подрост, подлесок.

При этом обращается внимание на общий габитус, характер кроны, коры, морфологические особенности листьев (хвои), цветков и плодов. Обращается внимание на характерные черты светолюбивых и теневыносливых пород (высота поднятия кроны, очищение ствола от сучьев, расположение ветвей и листьев). Отмечаются характер возобновления каждой породы:

семенное, вегетативное – поросль, корневые отпрыски.

Во время самостоятельной работы для пород-лесообразователей выбираются экземпляры, растущие на свободе (на полянах и опушках) и растения внутри древостоя, дается их сравнительная характеристика.

Сбору в гербарий подлежат побеги с листьями всех аборигенных древесных растений. Для основных пород лесообразователей, кроме побегов с типичными листьями взрослого растения, в гербарий берутся всходы, поросль, корневые отпрыски. Каждая бригада проводит описание пробной площади (50х50 м). Описание проводится по следующей форме.

Описание древесных и кустарниковых растений в лесу 1 Бузина Много, равномерно по всей площади 2 Шиповник Единично, в окнах коричный Знакомство с интродуцированными древесными и кустарниковыми растениями в дендрарии В дендрариях и ботанических садах ассортимент древесных растений богаче, чем в естественных насаждениях. Здесь можно увидеть большинство видов, изученных в курсе дендрологии. Вначале преподаватель проводит экскурсию, во время которой обращается внимание на общий габитус и морфологические особенности растения. После объяснения преподавателя студенты самостоятельно проводят описание 30–40 растений по следующей форме.

Описание древесно-кустарниковых растений в дендрарии 1 Сосновые. Ель колючая Сев. хорошее созрев. озеленение 2 Ивовые. Тополь бальза- Сев. очень вегетация плантации, 3 Ивовые. Тополь китай- Китай, очень вегетация озеленение simonii Бальная оценка состояния растения приведена в 16 теме лабораторных занятий.

Кроме описания типичных видов в дендрарии может проводится работа по описанию декоративных форм и культиваров. Основная схема работы приведена в 15 теме.

1.Булыгин Н.Е., Ярмишко В.Т. Дендрология. СПб.: Наука, 2. Булыгин Н.Е. Дендрология. М.: Агропромиздат, 3. Колесников А.И. Декоративная дендрология. М.: Лесная промышленность, 4. Чепик Ф.А. Определитель деревьев и кустарников. М.: Агропромиздат, 5.Аношин Р.М. Практикум по лесоводству и дендрологии. М.: Агропромиздат, 1.Аксенов Е.С., Аксенова Н.А. Декоративные растения. Энциклопедия природы России. М.: ABF, 2. Соколов С.Я. Ареалы деревьев и кустарников СССР. Л.: Наука, т.1–3, 1977– 3.Лесная энциклопедия (т.1, 2). М.: Советская энциклопедия, 4. Шиманюк А.П. Дендрология М.: Лесная промышленность,

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рис. 1. 1 – пихта кавказская: 1а – женский стробил; 1б – мужские стробилы в пазухах хвоинок; 1в – побег с чешуйчатыми почками и хвоинкой; 1г – зрелая шишка; 1д – мегастробил в пазухе кроющей чешуи; 1е, 1ж – семенная и кроющая чешуи зрелой шишки; 1з – семя с крылышком; 1и – поперечное сечение хвои; 1к – ось шишки. 2 – пихта сибирская: 2а – зрелая шишка; 2б – семенная и кроющая чешуи зрелой шишки; 2в – семя с крылышком; 2г – побег с настильной ориентацией хвои; 2д – засмоленные почки; 2е – поперечное сечение хвои; 2ж – кроющая чешуя с мегастробилом; 2з – микроспорофилл. л.р – листовой рубец; с.ч – семенная чешуя; к.ч – кроющая чешуя; с.з – семязачатки Рис. 2. 1 – пихта белокорая: 1а – побег с почками; 1б – побег с хвоей и шишкой;



Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 |
 



Похожие работы:

«Проблем о ение мное обуче на у ках би гии урока иолог Из опыта рааботы О Ольги П Петровн Кон ны нстант тиновой й, учителя био ологии МОУ СОШ с. Н Найфел Бир льд робидж жанског райо го она г. Б Биробиджа 2007 г. ан, Проблемное обучение на уроках биологии: Из опыта работы Ольги Петровны Константиновой, учителя биологии МОУ СОШ с. Найфельд. – Биробиджан: ОблИУУ, 2007, 36 с Сборник Проблемное обучение на уроках биологии рекомендован к печати и практическому применению в ОУ Еврейской автономной...»

«К. А. ВИНОГРАДОВ ОЧЕРКИ ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ГИДРОБИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ НА ЧЕРНОМ МОРЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО АКАДЕМИИ НАУК УКРАИНСКОЙ ССР КИЕВ - 1958 В монографии изложена история изучения Черного моря отечественными биологами с конца XVIII в. до наших дней. Светлой памяти своего пер­ Особенно подробно освещены результаты гидробиологиче­ вого учителя — профессора ских и рыбохозяйственных исследований, проведенных на Владислава Львовича Паули Черном море после Великой Октябрьской...»

«Программа итоговой государственной аттестации по специальности 020801.65 Экология МУРМАНСК 2009 Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного педагогического университета Утверждена учебно-методическим советом МГПУ 22.12.2009 Рецензенты: В.В. Денисов, доктор географических наук, профессор (ММБИ КНЦ РАН) Л.Г. Павлова, доктор географических наук, профессор кафедры географии и экологии МГПУ Составители: А.В. Николаев, канд. вет. наук, зав. кафедрой географии и...»

«Период господства лысенковщины в биологии поставил своего рода грандиозный эксперимент по социальной психологии, подлежащий серьезному изучению. Так спустя много лет после 1948 г. писал известный биолог В. Я. Александров, с достоинством выдержавший смертоносный шквал.1 Эксперимент выявил пределы прочности моральных устоев людей и поведение научного сообщества в условиях жестокого стресса. Несогласие с официально утвержденными установками мичуринской биологии расценивалось как недопустимая...»

«В.В. Никонов1, И.В. Зайцева1, К.Н. Кобяков2, Д.Ю. Смирнов1, Н.В. Лукина1, В.Н. Петров1 КОРЕННЫЕ (СТАРОВОЗРАСТНЫЕ) ЛЕСА МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ* 1 Институт проблем промышленной экологии Севера Кольского научного центра РАН 2 Кольский филиал Центра охраны дикой природы Дан всесторонний анализ формирования, распространения и функционирования коренных лесов Мурманской области – наиболее северных лесов Европейской России. Обращается внимание на антропогенную угрозу этим уникальным природным объектам,...»

«Пояснительная записка Рабочая программа курса Биология. 5 класс составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном Государственном образовательном стандарте общего образования, Примерной программы основного общего образования. Биология. 5-9 классы. Серия Стандарты второго поколения. – М.: Просвещение, 2011. Реализация программы обеспечена учебником Биология. 5 класс. Трайтак Д.И., Трайтак...»

«ЧТО ТАКОЕ СЕМЕНА Селекция — это наука о выведении новых и улучшении существующих сортов растений. В переводе с латинского слово селекция означает отбор, выбор. Однако современные селекционеры не ограничиваются только отбором уже существующих форм растений, они владеют научным методом направленного воздействия на растения, что позволяет активно создавать новые ценные сорта. Теоретической базой селекции является наука о наследствености и изменчивости — генетика. Мы говорим: Селекционеры создали...»

«Учебно-методический комплекс Дисциплина Генетика и селекция Блок дисциплин Б.3.Б4.1. Профессиональный цикл. Направление подготовки 020400.62 Биология Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения дневная Сыктывкар 2011 Раздел Стр. Рабочая учебная программа 3 Лист согласования и утверждения дисциплины 4 Пояснительная записка 5 Календарно-тематический план 7 Содержание учебной дисциплины 10 Образовательные технологии 17 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной 27...»

«ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ А. В. Поддубный Экологические проблемы и устойчивое развитие регионов ВЛАДИВОСТОК 2002 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМАТИКУ 1.1. Классификация экологических проблем, ее условность 1.2. Глобальные социально-экологические проблемы 1.2.1. Проблемы охраны недр, обеспечения сырьем и экологические проблемы, возникающие в процессе добычи полезных ископаемых. 10 1.2.2 Комплекс проблем, связанных с охраной подземных...»

«ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПЛАН п.г.т. РЫБНАЯ СЛОБОДА Охрана окружающей среды Текстовые материалы Казань 2011 5 Оглавление Список принятых сокращений Введение 9 Современное использование и архитектурно-планировочная 1. организация территории природные условия и ресурсы территории п.г.т. Рыбная Слобода 11 2. Рельеф и геоморфология 2.1. Геологическое строение 2.2. Тектоника и сейсмичность 2.3. Климатическая характеристика 2.4. Гидрогеологические условия 2.5. Поверхностные водные объекты 2.6. Ландшафты,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.