WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«САМООБСЛЕДОВАНИЕ Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 694 Северного окружного управления образования Департамента образования ...»

-- [ Страница 1 ] --

САМООБСЛЕДОВАНИЕ

Государственного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 694

Северного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

1. Общая характеристика учреждения

Государственное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 694 открыта в сентябре 1951 года.

Школа функционирует на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности: серия А № 250345, регистрационный № 022424 от 27 июня 2007 года, срок действия лицензии: по 12 июня 2012 года.

Основные принципы деятельности образовательного учреждения регламентированы Уставом школы, принятым на конференции школы протокол №3 от 27 марта 2001 года и утвержденным председателем Московского комитета образования Л.П. Кезиной от 18.06.2001г.

Юридический и фактический адрес школы: 127287, г. Москва, улица 2я Хуторская, дом 15/16; телефон 495- 611-11- 67.

На основании лицензии школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

1 ступень – начальное образование – 4 года;

2 ступень – основное общее образование – 5 лет;

3 ступень – среднее (полное) общее образование – 2 года.

На 1 ступени обучение ведется в общеобразовательных классах, 2 ступень – классы общеобразовательные и гимназические, 3 ступень – классы профильного обучения.

Дополнительное образование осуществляется по программам следующих направленностей:

художественно-эстетической;

культурологической;

физкультурно-спортивной;

научно-технической;

естественнонаучной;

военно-патриотической;

эколого-биологической.

Нормативный срок освоения программ от 1 года до 11 лет.

Школа расположена в Северном административном округе города Москвы, в районе «Савеловский». Здание школы построено в 1951 году, имеет 4этажа и рассчитано на 400 учащихся в 22 классах. Школа располагает спортивным залом на первом этаже, спортивной площадкой, актовым залом, который расположен на четвертом этаже, буфетом на 50 мест.

Имеется медицинский и стоматологические кабинеты, кабинетами психолога и логопеда, библиотекой.

Общее количество учебных кабинетов – 25.

Библиотека обладает общим фондом 13600 книг, в том числе 2817 книг учебная литература, 1757 книг - методическая литература, 9026 книг художественная литература, медиотека содержит 87 дисков, 8 кассет с видеофильмами, имеет компьютеры и принтер.

Компьютерный класс подключен к Интернету, имеет 14 компьютеров, мультимедийные проектор, экран, сканер, принтер.

Кабинеты:

- обслуживающего труда (электроплиты, 12 швейных машин, набор столовой посуды);

- спортивный зал («козел» -1, «конь» -1, маты - 10, спортивные мячи -20, шведская стенка трехсекционная-8, обручи-9, баскетбольные щиты с кольцами-2, волейбольная сетка -1).

С 2009 года по настоящее время школа участвует в работе городской экспериментальной площадки «Роль детских общественных объединений в модернизации образования».

Традиции школы:

уважение к личности ребенка;

создание условий для реализации каждого обучающегося с учетом его индивидуальных способностей;

организация непрерывного образования обучающихся;

сохранение и передача педагогического опыта;

ориентация на использование современных педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;

активное включение выпускников школы в образовательный процесс;

использование традиционных мероприятий как средство воспитания личности.

Партнерами школы являются:

Центр патриотического воспитания САО Московская финансово- промышленная академия Московский институт природообустройства Российский государственный социальный университет Центр социальной помощи «Хорошевский»

Городская станция юннатов Совет ветеранов Великой Отечественной войны и труда района «Савеловский»

В школе реализуются программы:

Программа «Здоровый образ жизни» 1 - 11 классы Программа «Одаренные дети» 1- 11 классы Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, 2010 -2013 год, 1-11 классы Программа «Искорки» 1- 4 классы Программа «Пионер» 5- 8 кл.

Программа «Патриот» 9-11 кл.

Контингент обучающихся 1.1.

Количество Количество Анализ данных позволяет сделать вывод, что контингент обучающихся стабилен.

Контингент обучающихся ГОУ СОШ № 694 довольно разнороден.

Социальная диагностика микрорайона показала различные уровни личностного развития детей, обучающихся в ОУ: от детей с высоким уровнем развития, обладающих интеллектуальными, музыкальными, художественными, спортивными способностями до детей с ослабленным умственным развитием. Разнородность контингента обучающихся подтверждает таблица.

СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

обучающихся в ОУ. Из них:

семей льготных категорий

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС РОДИТЕЛЕЙ УЧАЩИХСЯ

УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ УЧАЩИХСЯ

Образование большой процент детей из многодетных, социально-незащищенных семей, необходимо развивать систему работы с данными категориями учащихся и их родителями (законными представителями). Также из таблиц видно, что большинство родителей обучающихся стремятся получить высшее образование и, естественно, что требования родителей к качеству образования будут возрастать.

2. Содержание и обеспечение образовательной деятельности 2.1 Образовательная программа, концепция развития учреждения Образовательная программа призвана обеспечить выполнение государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Основой образовательной программы ГОУ СОШ № 694 являются принципы доступности, непрерывности и вариативности образования.

Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социальнополитическую и культурную ситуацию в стране, сформулированы цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы:

- создание наиболее благоприятных условий для становления и развития личности ребенка, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей;

- формирование физически и нравственно здоровой личности, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации;

- обеспечение социальной адаптации обучающихся к жизни в обществе, помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.

В основу концепции образования школы положены следующие принципы:

гуманизация образования (обеспечение приоритета общечеловеческих ценностей, личностного и индивидуального подхода в обучении);

гуманитаризация образования (формирование нравстенности и духовности на основе общекультурных и национальных традиций);

демократизация образования (реализация педагогического сотрудничества, самоорганизация и самоопределение в выборе форм, методов и способов обучения, не противоречащих правам ребенка и общечеловеческим ценностям);

развивающее и развивающееся образование (реализуется за счет внедрения новых учебных программ, новых методов и форм обучения);

непрерывность образования;

индивидуализация, дифференциация и интеграция в обучении.

Школа предоставляет возможность получения образования на всех ступенях и уровнях обучения (I ступень – начальное, II ступень – основное (общее), III ступень – среднее (полное) образование).

В школе I ступени обучение ведется по традиционным программам, где большое внимание уделяется нравственному, эстетическому и физическому развитию. На этой ступени обучения начинается преподавание основного изучаемого иностранного языка. В первых классах начато обучение по новым ФГОСТам.

Школа II ступени работает над реализацией уровневой дифференциации в предметном обучении, чтобы развивать возможности и способности каждого обучающегося. Так в школе открыто гимназическое образование (с 5-го класса), что является, в первую очередь, выполнением социального заказа жителей микрорайона. В гимназических классах введено изучение второго иностранного языка (немецкий), обучение ведется по 15-ти предметам, 5 из которых интегрированные.

Школа III ступени – это ориентация обучающихся на профильное обучение, выбор углубленного изучения предметов. Профильному обучению предшествует предпрофильная подготовка в 9-классах, введен предмет «Твоя профессиональная карьера».

Учебно-воспитательный процесс В ГОУ СОШ № 694 строится на основе классно-урочной системы в режиме пятидневной недели для общеобразовательных классов 1 и 2 ступеней обучения и шестидневной недели для гимназических классов и класса углубленного изучения гуманитарных предметов 2 ступени обучения и профильных классов 3 ступени обучения.

В школе функционирует 6 групп продленного дня для обучающихся 1и ступени. Процесс обучения организуется в 1 смену. Начало занятий в 8.30.

Комплектование первых классов школы проходит с 1 апреля по августа ежегодно.

Комплектование десятых классов начинается в январе текущего учебного года исходя из пожеланий и анкетирования обучающихся для формирования профилей классов 3 ступени обучения и заканчивается в июне-августе на основании собеседования с обучающимися.

Начало учебного года 1 сентября, окончание учебного года регламентируется документами органов управления образования.

Расписание составляется с учетом санитарно-гигиенических норм.

Реализуя Образовательную программу, педагогический коллектив стремится выстроить целостную систему, обеспечивающую оптимальные условия для адаптации, социализации, обучения, воспитания и развития личности обучающегося через интеграцию базового и дополнительного образования, создает единую психологически комфортную среду для детей, имеющих разные стартовые возможности. Учителя формируют у обучающихся положительное отношение к учению как главному условию личного роста, преодолению негативных особенностей эмоционально-личностной сферы через включение детей в успешные виды деятельности (учебную, творческую, проектно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др.).

В ходе реализации Образовательной программы и Программы развития (2010– 2015гг.) в школе должны произойти следующие изменения:

преобразование школы в развивающую и развивающуюся систему;

обновление информационно-технических средств;

внедрение здоровьесберегающих и инновационных образовательных технологий (проекты и учебные исследования);

переход учебного процесса на качественно новый уровень за счет развития системы мониторинга качества образования;

обновление содержания и организации УВП в целом;

профессиональных компетентностей учителей (нпр.. проведение цикла семинаров по проектно-исследовательской деятельности, обучение по применению ИКТ в учебно-воспитательном процессе и др.).

2.2 Учебный план.

Учебный план ОУ разработан в соответствии с Московским базисным учебным планом, утвержденным приказом Департамента образования г.Москвы от 11 мая 2010 года № 958, и в соответствии с Федеральным базисным учебным планом.

План утвержден приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г.

№1089 (в редакции от 19 октября 2009 № 427).



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 


Похожие работы:

«Л. Г. КУЗЬМЕНКО, Д. Ю.ОВСЯННИКОВ, Н. М.КИСЕЛЁВА ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ Рекомендовано ГОУ ВПО Московская медицинская академия им. И. М. Сеченова в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям Лечебное дело, Педиатрия, Медико-профилактическое дело ACADEMIA Москва Издательский центр Академия 2009 УДК 616.9(075.8) ББК 57.33я73 К893 Рецензенты: профессор кафедры инфекционных болезней Московской медицинской академии им. И. М. Сеченова, д-р мед. наук В....»

«А.В. Шувалов ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ И ХРИСТИАНСКАЯ ДУХОВНАЯ ТРАДИЦИЯ Автор предпринимает попытку соотнесения рационального психологического знания и христианской антропологии в понимании сущности здоровья человека. Лейтмотивом статьи является проблема психологического здоровья в ее мировоззренческом и научном аспектах. Ключевые слова: психологическое здоровье, субъективная реальность, событийная общность, самотрансценденция, антропогения, антропо-практика. У нас есть видение того, что такое...»

«доктор биол. н а у к Л. Я. Б л я х е р, доктор ф из.-мат. н а у к А. Т. Г р и г о р ь я н, доктор ф из.-мат. н ау к Я. Г. Дорфман, академ и к Б. М. Кедров, доктор экон. н ау к Б. Г. К у з н е ц о в, доктор биол. н а у к А. И. К уп ц о в, чл.-корр. АН СССР С. Р. М и к у л и н с к и й, доктор ист. н а у к Д. В. О знобиш ин, доктор ф из.-мат. н а у к И. Б. Погребысский, канд. техн. н а у к 3. К. С околовская (учены й сек р етар ь), доктор хим. н ау к Ю. И. Соловьев, канд. техн. н а у к А. С....»

«Практики общественного участия по вопросам охраны окружающей среды Руководство для жителей сел Кыргызстана Составители: Ветошкин Д.А., Никулина А.А. Бишкек 2013г. СОДЕРЖАНИЕ: Введение Программа Фонда Ханнса Зайделя Экологическое воспитание на местном уровне Почему населению важно заниматься вопросами экологии Раздел 1. Как население может определить качество окружающей среды 1.1.Определение качества среды с помощью живых организмов • Что такое биологическая индикация • Биологическая индикация...»

«Ирина Николаевна Новикова Болезни домашней птицы Введение Птица живет бок о бок с человеком уже несколько тысячелетий и имеет огромное значение в его жизни. От домашней птицы получают не только ценные продукты питания (яйца, мясо), но и натуральные материалы (пух, перо), из которых изготавливают одежду и другие необходимые в быту вещи. Помет домашней птицы является ценным удобрением, содержащим в 3-4 раза больше минеральных веществ, чем коровий навоз. Печень специально откормленных гусей...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 06.06.01 Биологические науки Профиль подготовки 03.02.01 Ботаника Астрахань – 2014 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Содержание программы ориентирует аспирантов и соискателей на познание причинностей (закономерностей) группирования растений, свойств и качеств группировок, путей к управлению ими (улучшению и увеличению их производительности,...»

«ЛЖЕНАУКА–ГЕНЕТИКА. ЧУМА ХХ ВЕКА. Сигизмунд Сигизмундович Миронин Человек подобен фонтану. Все та же форма – но всегда новая вода (Гераклит) СОДЕРЖАНИЕ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ АННОТАЦИЯ ВВЕДЕНИЕ КАК РОДИЛАСЬ ЭТА КНИГА? ГЛАВА 1. КТО НАЧАЛ АТАКУ ПЕРВЫМ? 1.1. НАПАДЕНИЕ ФОРМАЛЬНЫХ ГЕНЕТИКОВ НА МИЧУРИНЦЕВ 1.2. РЕШАЮЩИЙ УДАР ФОРМАЛЬНЫХ ГЕНЕТИКОВ – ДОКЛАД Ю.ЖДАНОВА 1.3. КАК ГОТОВИЛАСЬ СЕССИЯ ВАСХНИЛ? 1.4. ГОРЯЧИЙ ИЮЛЬ 1948 ГОДА 1.5. ПОЧЕМУ НЕ СОСТОЯЛИСЬ ВЫБОРЫ В ВАСХНИЛ? 1.6. ДИСПОЗИЦИИ СТОРОН ПЕРЕД РЕШАЮЩЕЙ...»

«ИСТОРИЯ ЭВОЛЮЦИОННОЙ БИОЛОГИИ В КОРОЛЕВСТВЕ КРИВЫХ ЗЕРКАЛ В четвертом номере ВИЕТ за 1992 г. опубликована статья кандидата технических наук, старшего научного сотрудника Института истории естествознания и техники РАН Ю. В. Чайковского О классиках и комментаторах. В ней автор на основе попавших к нему в руки почти одновременно [1, с. 137] нового академического издания Происхождения видов Ч. Дарвина [2] и сборника статей и писем А. А. Любищева [3], изданных в России, а также двух работ...»

«ПИЩА XXI ВЕКА. НОВЫЕ РОССИЙСКИЕ НАТУРАЛЬНЫЕ БИОКОРРЕКТОРЫ – ПИЩЕВЫЕ И ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРОДУКТЫ СУБЛИМАЦИОННОЙ СУШКИ Москва Демиург-Арт 2005 УДК 615.874.2 ББК 53.51 Г13 НПП ООО БИОРИТМ НПП ООО БИОРИТМ Г. Москва, ул. Костякова, 12 Тел.: (495) 234-54-55 Тел./факс: (495) 234-54-55 e-mail: beta-bioritm@yandex.ru www.beta-bioritm.ru Авторы книги: Газина Тамара Петровна, генеральный директор научно-производственного предприятия ООО Биоритм. Дьяконов Лев Петрович, доктор биологических наук,...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И.ВЕРНАДСКОГО Географический факультет ЛЕТОПИСЬ КАФЕДРЫ ГЕОЭКОЛОГИИ за 2012-2013 учебный год Симферополь – 2013 2 Летопись кафедры геоэкологии ТНУ за 2012/13 учебный год Предисловие Прошедший 2012-2013 учебный год был для кафедры ХIХ-м, предъюбилейным. Кафедра обогатилась на протяжении почти 20 лет большим опытом и творческая энергия проявлялась в огромном количестве дел (с разной степенью их успешности, но, не остывая ни на миг). Многое делалось в...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.