WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по дисциплине НАУКИ О ЗЕМЛЕ Для студентов I курса Направление подготовки 020400.62 Биология Профиль: Биоэкология, Ботаника, Общая биология, ...»

-- [ Страница 2 ] --

Часть 5. Гидросфера. Структура и роль гидросферы. Свойства воды и водный баланс Земли. Мировой океан: части океана, рельеф океана, температура, химические и физические свойства вод, течения, биологический мир океана. Давление, температура, плотность, соленость, химический и газовый состав вод океанов и морей. Движение вод Мирового океана. Волновые движения. Приливы и отливы. Течения. Геострофические и контурные течения. Апвелинг. Мутьевые потоки. Органический мир морей и океанов: нектон, планктон, бентос. Эвстатические колебания уровня океана. Трансгрессия, регрессия и ингрессия моря. Работа моря - абразия (разрушение), разнос по акватории и дифференциация осадочного материала, аккумуляция. Абразионные и аккумулятивные берега.Осадконакопление в морях и океанах. Различные генетические типы осадков.

Воды суши: подземные воды, реки, озера, водохранилища, болота, ледники.

Исток, устье, притоки, правый и левый берега реки. Речная система. Речной бассейн. Водораздел. Пойма, терраса. Дельты и эстуарии. Питание и резким рек. Половодье, паводок, межень. Зависимость режима рек от климатических условий. Горные и равнинные реки. Пересыхающие водотоки. Пороги, водопады, ущелья. Озера. Болота.

Современные проблемы взаимодействия человека и гидросферы.

Часть 6. Почва: факторы почвообразования, строение и разнообразие почв. Почва как особое природное тело. Зависимость свойств почвы от географического положения территории.

Часть 7. Биосфера Земли и природные комплексы. Широтная и вертикальная зональность. Ландшафты земли. Закономерности развития географической оболочки на примере условного материка. Биосфера и ее границы. Экваториальные леса — места наибольшего скопления живых организмов. Леса умеренного пояса. Степи и пустыни. Тундра. Ледяные пустыни.

Часть 8. Современные глобальные проблемы взаимодействия человека и природы: причины, последствия, пути решения.

Этапы формирования знания. Методы исследований Земли.

назначение. Математическая основа карт.

системы. Луна. Следствия движения Земли вокруг Солнца и собственной оси.

Земли, Земля как геологическое тело Лекция 5. Основные геологические процессы на Земле и их следствия.

Лекция 6. Геоморфологические представления о Земле.

литосферы для человека.

Лекция 9. Солнечная радиация и температура. Давление.

воздуха в атмосфере.

Лекция 11. Формирование воздушных масс. Погода и климаты Земли.

Свойства воды и водный баланс Земли.

Мировой океан. Воды суши: подземные воды, реки. Озера, водохранилища, болота, ледники.

Лекция 13. Почва: факторы почвообразования. 6 2 Строение почв. Разнообразие почв Разнообразие почв.

комплексы. Широтная и вертикальная зональность. Ландшафты земли.

проблемы взаимодействия человека и природы Для получения дополнительных баллов (работа на занятии) студенты имеют возможность ответить на вопросы творческого характера и повышенного уровня сложности, что требует привлечения дополнительной литературы и различных источников информации.

Вопросы по темам:

1. Какой древний ученый утверждал, что Земля – это шар, до Коперника 2. Какая часть Земли была известна уже во 2-1 в до н.э. и нанесена на карты первого атласа?

3. Какие картографические показатели можно измерить с помощью Квадранта и октанта, секстанта.

4. Кто изобрел первый глобус?

5. Почему стрелки у компаса синяя и красная?

6. Кто раньше всех встречает Новый Год?

7. Как называется зима и лето в Латинской Америке?

8. Самое «Мертвое» Озеро на земле?

9. Где растут хлебное, мыльное, дьявольское, земляничное и снотворное 10.Почему в лесах Австралии нет тени?

11.Где на Земле нельзя ориентироваться по годичным кольцам пней?

12.Что такое черные и белые курильщики?

13.Почему долины всех рек – это отрицательные формы рельефа, а долина Янцзы и Хуанхе – положительная?

14.Почему айсберги не тонут?

15.Откуда в Карелии и Скандинавии сотни бараньих лбов?

16. Что создал зодчий Эол?

17. Есть ли на земле нерукотворные маяки в океане?

18. Какой материк даже после открытия держали в секрете и почему?

19. Самая высокая вершина мира не Джомолунгма? Верно ли это?

20. Как возможно, что одно озеро и пресное и соленое одновременно?

Назовите его.

21.Какую линию на Земле невозможно измерить? Почему?

22. Где на Земле реки текут только ночью? Почему?

23. Кто такой Афганец? Почему его боятся?

24. Где находится полюс ветра?

25. Где находится самый широкий пролив в мире?

Основная литература:

1. Науки о Земле: Учебное пособие / Г.К. Климов, А.И. Климова [ЭЛЕКТРОННЫЙ 2. Короновский Н.В. Геология : Учеб. для студентов вузов, обучающихся по экол. специальностям / Н. В. Короновский, Н. А.

Ясаманов. - Москва : Academia, 2003. - 445, [1] c. : ил., табл. - (Высшее образование). - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-7695-0920-1 : 130.00.

3. Савцова Т.М. Общее землеведение : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032500 "География" / Т. М. Савцова. Москва : Academia, 2003. - 411, [1] с. : ил., табл. ; 22 см. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 406-408. - ISBN 5-7695X : 258.00.



Дополнительная литература:

Савцова Т.М. Общее землеведение : учебник для студентов "Педагогическое образование". - 5-е изд., испр. и доп. - Москва :

Академия, 2011. - 415, [1] с. : ил. ; 22 см. - (Бакалавриат) (Высшее профессиональное образование) (Педагогическое образование). Библиогр.: с. 410-412. - ISBN 978-5-7695-7959-2.

Неклюкова Н.П. Общее землеведение : [Учеб. пособие для пед. ин-тов] / Под общ. ред. Г.К. Тушинского. - Москва : Просвещение, 1967. - c.,[2] л. ил., карт. : ил., карт. - Библиогр.: с.385-388. - 17640.00.

Геренчук К.И. Общее землеведение : [Учеб. для геогр. спец. ун-тов] / К.

И. Геренчук, В. А. Боков, И. Г. Черванев. - Москва : Высшая школа, 1984. - 255 с. : ил. - Библиогр.: с. 241-243. - Указ. предм., геогр. назв.: с.

244-253. - В вып. дан. 1 авт.: Калиник Иванович Геренчук. - 1-10.

Шубаев Л.П. Общее землеведение : учебное пособие для географических специальностей педагогических институтов и университетов. - Москва : Высшая школа, 1969. - 348 с. : ил., карты. Библиогр.: с. 335-338.

Коноваленко В.Г. Общее землеведение : Метод. указания для студентов-заочников геогр. фак. ун-тов / В. Г. Коноваленко, Е. М.

Щербакова; Науч.-метод. каб. по заоч. и веч. обучению МГУ им. М. В.

Ломоносова. - 8-е изд. - Москва : Московский государственный университет, 1983. - 58 с. : табл. - 0-10.

Горелов А.А. Экология : Учеб. пособие для вузов / А. А. Горелов. Москва : Юрайт-М, 2002. - 311,[1] с. : ил. - Библиогр. в конце частей. Библиогр.: с.312. - ISBN 5-94227-066-X : 77.00.

7. Мильков Ф.Н. Общее землеведение : Учеб. для студентов геогр. спец.

вузов / Ф. Н. Мильков. - Москва : Высшая школа, 1990. - 334,[2] с. : ил.

- Библиогр.: с. 326-329. - Предм. указ.: с. 332-335. - ISBN 5-06-000639- 8. Хромов С.П. Метеорология и климатология : учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению 51140 "География и картография" и специальности 012500 "География" и 013700 "Картография" / С. П.

Хромов, М. А. Петросянц ; Моск.ю гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - 6е изд., перераб. и доп. - Москва : КолосС, 2004. - 581, [1] с. : ил. Классический университетский учебник). - Библиогр.: с. 566. - Предм.

указ.: с. 569-576. - ISBN 5-211-04847-4 : 399.00.

Введение в географию : [учебное пособие для вузов по специальности "География"] / ЛГУ. - Ленинград : Ленинградский государственный университет, 1989. - 270,[2] с. : ил. - ISBN 5-288-00232-0 : 1- 6. Методические рекомендации по организации Задания для самостоятельных письменных работ Рефераты могут быть написаны по предложенным темам или по выбору студентов, в т. ч. для разных исторических периодов и регионов.

Современные экологические проблемы мирового океана.

Эволюция взаимодействия океана и человека.

Основные противоречия во взаимодействии общества и природы.

Биосфера, значение, структура, границы. Типы вещества в биосфере.

Классификация природных экосистем.

Экологические особенности аквальных экосистем.

Климат Европы / или любого региона мира по выбору.

Реки и озера Европы / или любого региона мира по выбору.

Рельеф и геологическое строение Европы / или любого региона мира по выбору.

10. Эволюция природы региона мира (с древнейших времен, регион на выбор).

ГЛОССАРИЙ

Абсолютная влажность — масса водяного пара, содержащегося в единице объема воздуха.

Абсолютный Максимум или минимум — наивысшее или наинизшее из когда-либо отмечавшихся значений метеорологической величины.

Используется в климатологии.

Адвекция — перенос свойств воздуха при горизонтальном его движении.

Адиабатический процесс — процесс, происходящий без теплообмена между рассматриваемой системой и окружающей средой.

Азональность — природное явление, не связанное с закономерными зональными физико-географическими особенностями данной территории.

Наиболее ярко А. проявляется в азональности почв и растительности.

Азональность почв и растительности - отклонение от характерных и типичных для данной географической зоны почв и растительности под влиянием местных природных условий, когда зональные черты ослаблены.

Напр., пойменные луга на аллювиальных почвах, тугаи в долинах рек пустынь и полупустынь, растительность скал, песков, меловых обнажений и др.

Азональный ландшафт— местность, отличающаяся от характерных черт географической зоны, в которой они находятся. Возникает А. л. под влиянием местных условий — топографического положения, особенностей горных пород, увлажнения, высоты над уровнем моря, длительности континентального развития и т. п. Выделяют, напр., ландшафты карстовые, пойменные, ополья, некоторые полесья, оазисы в пустынях. Черты А. л. резче всего проявляются в горах.

Азорский максимум, Азорский антициклон — устойчивая область высокого атмосферного давления в субтропических и тропических широтах Северной Атлантики с центром вблизи Азорскик островов. Этот постоянный центр действия атмосферы — основной очаг морского тропического воздуха, который, взаимодействуя с массами полярного воздуха умеренных широт, обусловливает интенсивную циклоническую деятельность над Атлантическим океаном и Европой.

Айсберг — ледяная гора, крупная плавающая глыба льда, отломившаяся от барьера шельфовых ледников Антарктиды, а в Арктике — от спускающихся в море ледников Гренландии и Канадского архипелага.

Большая часть А. (от 5/в Д° 9/ю объема) находится под водой; высота А. над морем в Арктике в среднем 70 м (иногда до 200 м, в Антарктике — от 100 до 450 м), длина — несколько десятков км. Продолжительность существования А. в Арктике 4 года, в Антарктике — до 10 лет и более. Морскими течениями А. выносятся до 50—40° с. ш. Столкновение с А. было причиной гибели многих судов (напр., «Титаника» в 1912 г.).

Акватория — 1) участок поверхности моря, океана, озера, водохранилища: напр. А. прибрежная, А. гавани, порта, рейда; 2) вообще водная пов рхность, в отличие от территории суши.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |
 

Похожие работы:

«АГРОСПРОМ 2010 руководитель проекта: с.В. Шабаев Технический директор: И.Н. Елисеев Коммерческий директор: Д.В. гончаров Технический редактор: И.с. Шабаев Дизайн обложки и верстка: Е.А. сашина Корректура: о.П. Пуля Отдел реализации: Тел.: (495) 730-48-30, 730-47-30 Факс: (495) 730-48-28, 730-48-29 E-mail: agrosprom@mail.ru agrosprom@list.ru Фролов А.Н. Производство мяса бройлеров. Практическое руководство. – М.: АгросПроМ, 2010. – 128 с: ил. В рационе современного человека одним из важнейших...»

«ПЯТЬ НЕРЕШЕННЫХ ПРОБЛЕМ НАУКИ Рисунки Сидни Харриса Уиггинс А., Уинн Ч. THE FIVE BIGGEST UNSOLVED PROBLEMS IN SCIENCE ARTHUR W. WIGGINS CHARLES M. WYNN With Cartoon Commentary by Sidney Harris John Wiley & Sons, Inc. Книга рассказывает о крупнейших проблемах астрономии, физики, химии, биологии и геологии, над которыми сейчас работают ученые. Авторы рассматривают открытия, приведшие к этим проблемам, знакомят с работой по их решению, обсуждают новые теории, в том числе теории струн, хаоса,...»

«4. В поэме Медный всадник А. С. Пушкин так описывает наводнение XXXV Турнир имени М. В. Ломоносова 30 сентября 2012 года 1824 года, характерное для Санкт-Петербурга: Конкурс по астрономии и наукам о Земле Из предложенных 7 заданий рекомендуется выбрать самые интересные Нева вздувалась и ревела, (1–2 задания для 8 класса и младше, 2–3 для 9–11 классов). Перечень Котлом клокоча и клубясь, вопросов в каждом задании можно использовать как план единого ответа, И вдруг, как зверь остервенясь, а можно...»

«Сохань Ирина Владимировна ТОТАЛИТАРНЫЙ ПРОЕКТ ГАСТРОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (НА ПРИМЕРЕ СТАЛИНСКОЙ ЭПОХИ 1920–1930-х годов) Издательство Томского университета 2011 УДК 343.157 ББК 67 С68 Рецензенты: Коробейникова Л.А., д. филос. н., профессор ИИК ТГУ Мамедова Н.М., д. филос. н., профессор каф. философии Моск. Гос.Торгово-экономического ун-та Савчук В.В., д. филос. н., профессор ФсФ СПбГУ Сохань И.В. Тоталитарный проект гастрономической культуры (на С68 примере Сталинской эпохи 1920–1930-х годов). –...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.