WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по дисциплине НАУКИ О ЗЕМЛЕ Для студентов I курса Направление подготовки 020400.62 Биология Профиль: Биоэкология, Ботаника, Общая биология, ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тверской государственный университет

Кафедра ботаники

УТВЕРЖДАЮ

Декан биологического факультета

С.М. Дементьева

_ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

по дисциплине

НАУКИ О ЗЕМЛЕ

Для студентов I курса Направление подготовки 020400.62 Биология Профиль: Биоэкология, Ботаника, Общая биология, Физиология человека Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители:

ботаники 2013 г. к.б.н., доцент Иванова С.А., Протокол № к.б.н., ассистент Зуева Л.В.

Заведующий кафедрой С.М. Дементьева Тверь 2. Пояснительная записка Цели дисциплины: Формирование теоретических знаний и представлений студентов-биологов по основам физической географии.

Задачи курса: усвоить основной понятийный аппарат в соответствии с требованиями Государственного стандарта и содержанием курса.

Охарактеризовать основные сферы Земли и их составляющие компоненты.

Описать главные особенности современного Научного знания и планете Земля и историю его формирования от древности до наших дней. Раскрыть основные методические приемы и направления в изучении природных объектов и явлений на Земле.

Место дисциплины в подготовке специалиста:

Дисциплина «Науки о Земле» входит в состав федерального компонента ЕН Общие математические и естественнонаучные дисциплины ГОС ВПО по специальности 020400.62 Биология. Проводится на 1 курсе во семестре.

Изучение дисциплины базируется на знании физики, химии, биологии, географии, астрономии, экологии. Освоение дисциплины тесно связано с концепциями современного естествознания, глобальной экологией, учением о гидросфере и атмосфере.

Курс является составной частью в системе фундаментальных знаний о целостности Земного шара и всех компонентов природы. Система физикогеографических наук относится к естественным и изучает комплексную – географическую оболочку Земли, возникшую в результате взаимопроникновения, соприкосновения и взаимодействия литосферы, гидросферы, атмосферы, биосферы. Курс формирует научное мировоззрение, расширяет знания законов и закономерностей природы и может служить основой при дальнейшем изучении таких предметов как экология, краеведение и др.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

В результате изучения данной дисциплины студент должен Знать: Основные цели и задачи курса. Структуру наук и знаний о земле как о системе геокомплексов. Главные подходы к изучению отдельных природных комплексов и их взаимосвязей. Методы изучения оболочек земли, их свойств и компонентов. Законы и закономерности распределения основных географических объектов и явлений по поверхности Земли. Знание о Земле как о планете Солнечной системы. Знания о сферах Земли, их структуре, законах и закономерностях развития, географическом рисунке распределения их объектов и явлений. Знание целостности и взаимосвязей между геокомплексами. Экологические проблемы и их прогнозирование.

Глобальны проблемы взаимодействия общества и природы.

Уметь: Проводить анализ видов взаимодействия в общей физической географии. Оценивать динамику и силу проявления процессов в геокомплексах. Осуществлять оценку состояния геокомплексов и их свойств, компонентов в соответствии с законами их функционирования.

Уметь моделировать природные процессы в соответствии со знаниям об их структуре и развитии. Оценивать природные экосистемы: формирования и развития природной и антропогенной составляющей.

Владеть: основными понятиями дисциплины.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Науки о Земле приобретать новые знания и формировать суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

проявлять экологическую грамотность и использовать базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимать социальную значимость и умееть прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, быть готовым нести ответственность за свои решения (ОК-8);

пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрировать знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);

знать принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвовать в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);

демонстрировать знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применять основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем Студент должен освоить следующие дидактические единицы:

1. Происхождение Земли и ее Земля как планета Солнечной системы.

положение в Солнечной Возраст Земли, форма, размеры, системе, состав, оболочечное движение Земли. Следствия движения строение и физические поля Земли вокруг Солнца и собственной оси.

2. Эволюция земной коры. Периодизация истории Земли.

Историческая геология. Возраст горных пород, хронологическая 3. Географическая оболочка, ее Биосфера Земли и природные комплексы.

структура и динамика, Широтная и вертикальная зональность.



закономерности эволюции, Ландшафты земли. Закономерности природные ландшафты. развития географической оболочки на 4. Состав, свойства, генезис и Почва: факторы почвообразования, классификация почв. строение и разнообразие почв. Почва как Образовательные технологии:

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии: проблемная лекция, лекция-визуализация, проектная технология, составление различных видов таблиц, схем, презентаций, активизация творческой деятельности, упражнения, тестовые и контрольные работы.

Форма контроля: зачет.

Введение. Что изучает дисциплина «Науки о Земле», структура и классификация научного знания о Земле: естественнонаучная подсистема знаний, социально-экономическая подсистема знаний и природнообщественная, «сквозные науки». Этапы формирования научного знания о Земле и ее комплексах и компонентах. Методы и способы исследования геокомпонентов, способы сбора данных о Земле, ее свойствах и системах.

Часть 1. Картография - наука, основной целью которой является правильное графическое отображение мира. План и карта: сходства и различия. Свойства карты, элементы карты. Математическая основа карт:

картографические проекции, масштаб, географическеие координаты, способы изображения. классификация карт. Генерализация.

Часть 2. Земля как планета Солнечной системы. Возраст Земли, форма, размеры, движение Земли. Следствия движения Земли вокруг Солнца и собственной оси.

Строение Земного шара. Фигура Земли, размеры, масса.

Гравитационное и магнитное поля Земли. Давление и его изменения с глубиной. Температура Земли и ее изменение с глубиной. Понятие о тепловом потоке и его вариациях.

Оболочка Земли: атмосфера, гидросфера, биосфера, Земная кора, мантия. Строение ядра Земли.

Геофизические методы изучение глубоких слоев Земной коры, мантии и ядра Земли. Представление о строении, составе и агрегатном состоянии вещества мантии и ядра Земли. Литосфера и астеносфера.

Строение Луны – спутника Земли.

Часть 3. Литосфера. Структура литосферы и строение Земли, Земля как геологическое тело. Типы земной коры и их состав. Земная кора. Основные черты современного рельефа земной поверхности как отражение строения земной коры. Континенты и океаны. Основные слои коры, установленные сейсмическими методами. Типы земной коры. Расслоенность земной коры.

Типы сочленения континетальной коры с океанической.

Вещественный состав литосферы. Основные геологические процессы на Земле и их следствия. Общее понятие о геодинамических системах и процессах. Процессы внутренней динамики (эндогенные) и формы их проявления. Тектонические движения, землетрясение, магматизм, метаморфизм. Процессы внешней динамики (Экзогенные): выветривание, деятельность ветра, поверхностных временных и постоянных водных потоков, подземных вод, ледников, озер, морей и океанов. Процессы, протекающие в болотах и зонах развития многолетнемерзлых горных пород.

Рельеф земной поверхности как результата взаимодействия эндогенных и экзогенных процессов. Геоморфологические представления о Земле:

основные планетарные и региональные типы рельефа и их элементы, рельефообразующие процессы. Процессы выветривания. Сущность и направленность процессов выветривания. Агенты и типы выветривания.

Геологическая деятельность ветра. Эоловые процессы. Геологическая деятельность поверхностных текучих вод. Деятельность временных потоков.

Линейный размыв (эрозия), перенос обломочного материала временными потоками; аккумуляция осадков. Овраги, их зарождение и различные стадии развития. Геологическая деятельность речных потоков. Эрозия донная (глубинная) и боковая. Устьевые части рек. Дельты, эстуарии, лиманы.

Значение рек в народном хозяйстве и их использование. Охрана водных ресурсов.Подземные воды и их геологическая деятельность. Подземные воды как составная часть гидросферы Земли. Водопроницаемые и водонепроницаемые породы. Различные виды воды в горных породах. Типы подземных вод. Верховодка, грунтовые безнапорные воды, напорные (артезианские) межпластовые воды. Происхождение подземных вод и формы их питания. Режим грунтовых и напорных вод. Движение подземных вод в горных породах. Области питания и области разгрузки (дренирования).

Карстовые процессы. Геологическая деятельность ледников.

Гравитационные процессы на склонах. Оползни. Комплекс факторов, вызывающих оползни. Геологическая деятельность моря. Общие сведения о Мировом океане. Рельеф океанического дна. Подводная окраина материков — шельф, континентальный склон, континентальное подножие. Ложе Мирового океана. Глубоководные желоба. Срединно-океанические хребты, рифты, подводные горы. Атлантический и Тихоокеанский типы рельефа континентальных окраин.

Полезные ископаемые, связанные с осадочными горными породами.

Накопление органического вещества и условия преобразования его в нефть и газ. Главнейшие нефтегазоносные бассейны России.

Полезные ископаемые и роль литосферы для человека.

Часть 4. Атмосфера. Атмосферный воздух и его состав. Вертикальное строение атмосферы. Горизонтальная неоднородность атмосферы.

Воздушные массы.

Температура воздуха и ее измерение. Суточный и годовой ход температуры воздуха, их различие на разных широтах земного шара. Средняя температура воздуха. Амплитуда температур и ее различие по земному шару.

Температура воздуха и климат. Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.

Атмосферное давление и его изменение с высотой. Ветры как перераспределители погоды. Пассаты. Ветры западного переноса. Влияние на климат господствующих ветров.

Климат и погода. Зависимость климата от географической широты и абсолютной высоты местности. Климатические пояса. Влияние на климат океана и океанических течений. «Печка» Гольфстрима и холодные приокеанические пустыни. Климатические области. Климатическая карта.

Влияние погоды и климата на здоровье людей.

Климатические пояса Земли. Тропический пояс — «растительное существование» человека. Полярные области— «борьба за существование».

Умеренные области — оптимальное соотношение сезонов как вспомогательный фактор развития человечества.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
 

Похожие работы:

«4. В поэме Медный всадник А. С. Пушкин так описывает наводнение XXXV Турнир имени М. В. Ломоносова 30 сентября 2012 года 1824 года, характерное для Санкт-Петербурга: Конкурс по астрономии и наукам о Земле Из предложенных 7 заданий рекомендуется выбрать самые интересные Нева вздувалась и ревела, (1–2 задания для 8 класса и младше, 2–3 для 9–11 классов). Перечень Котлом клокоча и клубясь, вопросов в каждом задании можно использовать как план единого ответа, И вдруг, как зверь остервенясь, а можно...»

«ПЯТЬ НЕРЕШЕННЫХ ПРОБЛЕМ НАУКИ Рисунки Сидни Харриса Уиггинс А., Уинн Ч. THE FIVE BIGGEST UNSOLVED PROBLEMS IN SCIENCE ARTHUR W. WIGGINS CHARLES M. WYNN With Cartoon Commentary by Sidney Harris John Wiley & Sons, Inc. Книга рассказывает о крупнейших проблемах астрономии, физики, химии, биологии и геологии, над которыми сейчас работают ученые. Авторы рассматривают открытия, приведшие к этим проблемам, знакомят с работой по их решению, обсуждают новые теории, в том числе теории струн, хаоса,...»

«АГРОСПРОМ 2010 руководитель проекта: с.В. Шабаев Технический директор: И.Н. Елисеев Коммерческий директор: Д.В. гончаров Технический редактор: И.с. Шабаев Дизайн обложки и верстка: Е.А. сашина Корректура: о.П. Пуля Отдел реализации: Тел.: (495) 730-48-30, 730-47-30 Факс: (495) 730-48-28, 730-48-29 E-mail: agrosprom@mail.ru agrosprom@list.ru Фролов А.Н. Производство мяса бройлеров. Практическое руководство. – М.: АгросПроМ, 2010. – 128 с: ил. В рационе современного человека одним из важнейших...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.