«1 Общие положения..3 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия.3 3 Требования к ...»

готовностью к кооперации с коллегами и организации работы коллективов исполниПК- телей;

способностью и готовностью рассчитывать и оценивать условия и последствия (в том числе экологические) принимаемых организационно-управленческих решений в области технического и энергетического обеспечения высокоточных технологий ПК- производства сельскохозяйственной продукции; научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью применять знания о современных методах исследоваПК- ний;

способностью и готовностью организовывать самостоятельную и коллективную научно-исследовательскую работу, вести поиск инновационных решений в инженер- ПК- но-технической сфере агропромышленного комплекса; проектная деятельность:

способностью к проектной деятельности на основе системного подхода, умением строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явле- ПК- ний, осуществлять их качественный и количественный анализ;

способностью проведения инженерных расчетов для проектирования систем и объПК- ектов;

готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов станПК- дартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

способностью проектировать содержание и технологию преподавания, управлять учебным процессом.

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки подготовки магистров 110800 Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе 4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложение 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлекаются не менее 20% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь 12% преподавателей.

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной программы.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональными базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

6 Используемые образовательные технологии При реализации компетентностного подхода предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки магистра 110800 Агроинженерия.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30% аудиторных занятий, определенных соответствующим ФГОС.

Издание 1 страница 8 из Издание 1 страница 9 из Издание 1 страница 10 из Издание 1 страница 11 из

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины состоит в расширении у слушателей мировоззренческого кругозора, формировании целостного научного видения мира, ознакомление с логической структурой и методологией научного исследования и поиска решений, выработки представлений о научных теориях и законах развития технических систем, требованиях, которым должно отвечать научное исследование и его результаты.

Задачи дисциплины:

усвоение сведений о природе познания, основных научных категориях и направлениях, роли логики и методологии в научном исследовании;

обучение умению использовать законы и принципы развития науки и технических систем в научных исследованиях;

развитие, на основе формализованных и эвристических методологий, навыков творческого мышления;

овладение знаниями о специфике и процедуре логического рассуждения, усвоение общих правил аргументации и критики, доказательства и опровержения.

Введение. Предмет логики и методологии научного познания Структура научного знания. Методы исследований.

Научные традиции и научные революции. Смена фундаментальных теорий.

Особенности современного этапа развития науки.

Постановка проблемы научного исследования и логика ее разрешения.

Законы развития и функционирования технических объектов Техническая система: понятие, определение, свойства Диалектика технического творчества и его металогические особенности Инновационные процессы и их влияние на ноосферу. Экологические концепции современной науки Дисциплина «Логика и методология науки» относится к циклу М.1 Ф.1 основной образовательной программы и связана с дисциплинами: философия, концепция современного естествознания, информатика, высшая математика, статистика. Принципы и закономерности логического мышления, представленные в данном курсе, лежат в основе всех изучаемых студентами дисциплин без исключения, а также в основе правильного научного мышления в целом. Базовые знания, которыми должен обладать студент после изучения дисциплины «Логика и методология науки» призваны способствовать выработки представлений о требованиях, которым должно отвечать научное исследование и его результаты, привитию навыков активизации поиска решений и преодоления системных противоречий, расширению мировоззренческого кругозора и успешному освоению дисциплин, направленных на формирование профессиональных знаний и умений.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью использовать на практике умения и навыки организации исследовательских и проектных работ (ОК-4);

В результате изучения дисциплины «Логика и методология науки» студент должен знать:

место логики и методологии в познании действительности, ее мировоззренческое значение и роль в организации научной деятельности;

требования, предъявляемые к научному исследованию, отличие научного знания от псевдонаучных построений;

структуру научного знания: специфику эмпирического и теоретического уровней;

функции научного знания, в частности, теории, схемы научного объяснения и предсказания;

способы проверки научных теорий, схемы подтверждения и опровержения;

способы и формы эволюционного и революционного развития науки, факторы, влияющие на постановку новых научных проблем и выбор направлений их решения;

основные понятия, определения, свойства и законы функционирования и развития технических объектов и систем;

основы и методологические особенности технического творчества и ТРИЗ.

должен уметь:

отличать подлинно научное исследование и его результаты от идеологических, политических, псевдонаучных, религиозных построений;

применять полученные знания для научной исследовательской работы в своей специальной области;

использовать закономерности развития систем, формализованных и эвристических методов активизации поиска решений для преодоления технических противоречий;

ориентироваться в научной, научно-популярной литературе.

иметь представление:

о ведущих направлениях в области анализа и синтеза научного знания;

о различных образах науки, создаваемых современными логико-методологическими концепциями;

о месте науки в жизни современного общества;

о психологических особенностях научной деятельности и технического творчества.

должен владеть:

современными методологиями и методами научных исследований в сфере основной профессиональной подготовки;

навыками решения изобретательских задач и преодоления технических противоречий;

приемами ведения полемики и логикой аргументации.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, реферат, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины « Компьютерные технологии в науке и образовании»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Применительно к Агроинженерии информационные технологии для решения инженерных, научно – технических и производственных задач реализуются базовыми и специализированными информационными системами.

Базовые информационные технологии – это информационные системы общего назначения Word, Excel, Access, MatCAD и пр.

Специализированные информационные системы, обеспечивающие инженерную, научноисследовательскую деятельность и производственную деятельность в Агроинженерии – это CADсистемы (AutoCAD, КОМПАС), CAE-системы (FlowVision, WinMachine) и CAM системы. Эти системы интегрируются в общую, интегрированную систему САПР (Систему Автоматизации Проектных Работ).