WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 43 |

«1 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая федеральным ...»

-- [ Страница 7 ] --

Тематика выпускных квалификационных работ определяется в соответствии с профилем подготовки обучающихся, а также зависит от того, где студент проходит производственную (преддипломную) практику. Студенту предоставляется право выбора научного руководителя и темы ВКР. Темы ВКР утверждаются приказом ректора вуза.

Научными руководителями назначаются, в первую очередь, преподаватели выпускающей кафедры «Селекция и генетика с.-х. культур», имеющие кандидатскую или докторскую степень по соответствующей специальности. По разделу «Оценка экономическая эффективности …» в бакалаврской работе назначается консультант-преподаватель с кафедры «Экономика и управление». ВКР в обязательном порядке проходит внутреннюю экспертизу. В качестве рецензентов, выступают преподаватели кафедр ТР и Э или Агробиотехнологии. Приветствуются внешние рецензии из НИИ (Всероссийский НИИ зерновых культур, Краснодарский НИИСХ и др.) Для оценки качества освоения ООП на этапе аттестации студентов-выпускников формируется и утверждается государственная аттестационная комиссия (ГАК). Председатель ГАК утверждается Минсельхозом, а состав ГАК – Ученым советом АЧГАА.

Защита ВКР происходит в виде публичных презентаций, подготовленных выпускником и ответов на задаваемые членами ГАК вопросы. Во время защиты зачитывается заключение выпускающей кафедры и рецензия на выполненную работу.

По результатам защит ВКР производится аттестация студентов. В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников АЧГАА составляется отчет ГАК. В отчете анализируются результаты качества подготовки, которые оценивается следующими критериями:

– общая характеристика уровня подготовки;

– количество ВКР по заявкам предприятий;

– количество выполненных тем научно-исследовательского, инновационного, учебно-методического характера;

– количество работ, рекомендованных к опубликованию, внедрению, внедренных;

– количество студентов, рекомендованных к поступлению в магистратуру;

– качество знаний и др.

В отчете ГАК также указываются недостатки, выявленные в ходе аттестации выпускников, отмечаются основные пути их устранения в виде выводов и рекомендаций.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ

И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

СТУДЕНТОВ

Наряду с классическими формами обучения на профилирующих кафедрах и кафедрах, осуществляющих учебный процесс по направлению в рамках ООП, предусматривается:

– использование деловых игр, исследований конкретных производственных ситуаций, имитационного обучения и иных интерактивных форм занятий в объеме не менее 20%, тестирования;

– приглашение ведущих специалистов - практиков из числа руководителей отраслевых предприятий для проведения мастер-классов по дисциплинам профессионального цикла;

– применение образовательных баз знаний и информационных ресурсов глобальной сети Internet для расширения возможностей изучения дисциплин учебного плана и ознакомления с последними достижениями в различных отраслях науки и техники;

– применение ПЭВМ и программ компьютерной графики по циклам математических и естественнонаучных, профессиональных дисциплин при проведении практических занятий, курсового проектирования и выполнении ВКР.

Для самостоятельной работы студентов предусматривается разработка по всем дисциплинам ООП методических рекомендаций, с помощью которых студент организует свою работу. В процессе самостоятельной работы студенты имеют возможность контролировать свои знания с помощью разработанных тестов по дисциплинам.

В дисциплинах профессионального цикла предусмотрено использование современных технологий (интерактивные доски, средства телекоммуникации, мультимедийные проекторы, сочлененные с ПЭВМ, специализированное программное обеспечение).

Кроме того, в образовательном процессе используются следующие методы:

– применение электронных учебных пособий;

– применение активных методов обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта»;

– использование проектно-организационных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач.

Качество подготовки по ООП регламентируется и обеспечивается следующими внутривузовскими нормативно-методическими документами и материалами (кроме указанных в других разделах настоящего документа):

– Положение о балльно-рейтинговой системе ФГБОУ ВПО АЧГАА;

– Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ФГБОУ ВПО АЧГАА;

– Положение о кафедре;

– Порядок освоения ООП ВПО в сокращённые сроки;

– СТП АЧГАА 03-2007 Учебно-методический комплекс дисциплины. Термины и определения. Требования к структуре, составу, оформлению и хранению.

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП

ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Учебный отдел, методическая комиссия по направлению подготовки «Агрономия», отдел обеспечения качества образования и деканат агротехнологического факультета работают с выпускающей кафедрой и кафедрами, задействованными в учебном процессе, и отслеживают требования к содержанию ООП. Подлежат корректировке, пересмотру, обновлению, утверждению и принятию на Ученом совете ФГБОУ ВПО АЧГАА следующие документы ООП в сроки:



1. Один раз в четыре года (на период действия ООП):

– профили подготовки;

– базовый учебный план;

– типовые рабочие планы по профилям;

– программа итоговой государственной аттестации;

2. Ежегодно – годовые календарные графики учебного процесса;

3. Ежегодно подлежат пересмотру и утверждению на соответствующих кафедрах следующие документы:

– рабочие программы дисциплин;

– программы текущей и промежуточной аттестации и диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные задания и др.) по всем дисциплинам направления подготовки;

– программы учебной и производственной практик (сквозная программа практик);

– договора о сотрудничестве с профильными предприятиями региона.

Структура ООП бакалавриата по направлению 110400.62 Агрономия»

(профиль «Селекция и генетика сельскохозяйственных культур») в разрезе трудоёмкости дисциплин учебных циклов и разделов Гуманитарный, социальный и экономический Вариативная часть 18-23 Б1.В.ОД. Обязательные дисциплины и естественнонаучный цикл часть нальный цикл Вариативная Б3.В.ОД.Обязательные дисциплины часть Б3.В.ДВ.1 Физиолого-биохимические основы устойчивости растений к неблагоприятным условиям / Физиологические основы Физическая куль- Б.4 Физическая культура

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

ОПП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПРОФИЛЬ «СЕЛЕКЦИЯ И ГЕНЕТИКА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ КУЛЬТУР»

СОДЕРЖАНИЕ

ОСНОВЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И ФИНАНСЫ АПК Б1.В.ОД 4) ХИМИЯ (Б2.Б.4) ХИМИЯ НЕОРГАНИЧЕСКАЯ И АНАЛИТЧЕСКАЯ (Б.2. Б.4.1) МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И СТАТИСТИКА (Б.2. В.ОД.3.)

СРЕДСТВА ПРОГРАММИРОВАНИЯ И ПРИКЛАДНОЕ ПРОГРАММНОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ (Б2.ДВ.2.2) ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АГРОНОМИИ (Б.3. Б.7.) ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В АПК (Б3. Б.11.) ОСНОВЫ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ БИОТЕХНОЛОГИИ (Б3.В.ОД. 2

ГЕНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ В СЕЛЕКЦИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ

КУЛЬТУР(Б3.В.ОД.3) БИОМЕТРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В СЕЛЕКЦИИ РАСТЕНИЙ (Б3.В.ОД.5) ОБЩАЯ СЕЛЕКЦИЯ И СОРТОВЕДЕНИЕ С. -Х. КУЛЬТУР (Б3.В.ОД.6)

ИММУНИТЕТ РАСТЕНИЙ И ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ НА УСТОЙЧИВОСТЬ К

БОЛЕЗНЯМ И ВРЕДИТЕЛЯМ (Б3.В.ОД.7)

СЕМЕНОВЕДЕНИЕ И СЕМЕНОВОДСТВО СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ

КУЛЬТУР (Б3.В.ОД.8) ЧАСТНАЯ СЕЛЕКЦИЯ ПОЛЕВЫХ КУЛЬТУР (Б3.В.ОД.9) ПЧЕЛОВОДСТВО С ОСНОВАМИ ЖИВОТНОВОДСТВА (Б.3. В.ОД.10)

ФИЗИОЛОГО-БИОХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УСТОЙЧИВОСТИ РАСТЕНИЙ К

НЕБЛАГОПРИЯТНЫМ УСЛОВИЯМ (Б3.ДВ.1.1)

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ ВЫСОКОПРОДУКТИВНЫХ

СОРТОВ И ГИБРИДОВ (Б3.ДВ.1.2) ПРОИЗВОДСТВО ТЕХНИЧЕСКИХ КУЛЬТУР (Б.3. ДВ.3.2)

ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕРАБОТКИ ПРОДУКЦИИ РАСТЕНИЕВОД-

СТВА (Б3.ДВ.4.2)

СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ

КУЛЬТУР (Б3.ДВ.5.1) СЕЛЕКЦИЯ ПЛОДОВЫХ И ОВОЩНЫХ КУЛЬТУР (Б3. ДВ.6.1) ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ И СЕМЕНОВОДСТВА (Б3.ДВ.6.2)

ОСНОВЫ АПРОБАЦИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ КУЛЬТУР (ФТД.4)

1. Цели освоения дисциплины: формирование у студента способностей и готовности к межкультурной коммуникации, что предполагает развитие умений опосредованного письменного (чтение, письмо) и непосредственного устного (говорение, аудирование) иноязычного общения в сфере профессиональной деятельности.

Практическая цель: обеспечить достаточно свободное, нормативное владение всеми видами речевой деятельности на изучаемом языке, т.е. формирование такой компетенции, которая позволит будущему бакалавру осуществлять профессионально-ориентированное общение в определенном наборе коммуникативных сфер его будущей деятельности, а именно: профессионально-трудовой и социально-культурной (общение с носителем языка).

Образовательные и воспитательные цели: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры, а также культуры мышления, общения и речи.

Образовательный потенциал курса иностранного языка связан с повышением общей культуры и образования будущих бакалавров, расширением их общего и профессионального кругозора до уровня ценностей и достижений человеческой цивилизации, культуры через их приобщение к иностранным источникам и средствам информации.

Воспитательная роль курса английского языка – это формирование представления о мире как об общем доме представителей разных стран и нарядов, уважительное и бережное отношение к их традициям и наследию.

Развивающая цель предполагает общее интеллектуальное развитие личности, овладение когнитивными приемами, позволяющими осуществлять познавательную коммуникативную деятельность.

2. Место дисциплины в структуре ООП Принципы построения курса:

Учебная дисциплина «Иностранный язык (немецкий)» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.

Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин (в рамках школьной программы): иностранный язык, биология, русский язык К началу изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 43 |
 








 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.