WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 22 | 23 || 25 | 26 |   ...   | 32 |

«2 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа (ООП), реализуемая ФГБОУ ВПО Самарская ГСХА по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки ...»

-- [ Страница 24 ] --

– пользоваться справочной и методической литературой.

Владение навыками:

– опытом чтения эскизов и технических чертежей деталей;

– находить нестандартные способы решения задач.

Для прохождения практики в мастерских необходимым является усвоение содержания школьного курса математики, физики, химии и черчения. Практика служит опорой для освоения дисциплин материаловедение и технология конструкционных материалов надежность и ремонт машин.

4 ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Форма учебной практика – индивидуальная, лабораторная (в учебных мастерских кафедры). Руководство практикой осуществляется преподавателем и учебными мастерами кафедры «Надежность и ремонт машин» проводящий непосредственную работу со студентами в группах.

Структура занятий в мастерских, следующая: в первые два академических часа даётся преподавателем теоретический материал по изучаемой теме. Далее для практических занятий учебная группа делиться на подгруппы и проходят практику в слесарном и станочном отделении.

Контроль за правильностью выполнения приёмов и операций осуществляется учебным мастером и преподавателем.

5 МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика проводится на базе академии в специализированных аудиториях кафедры «Надежность и ремонт машин». Время прохождения практик определяется учебным планом, составленным на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Практика проводится на первом курсе в первом и во втором семестрах согласно расписания.

6 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения ООП).

Общекультурных:

– готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3) – стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6).

Профессиональных:

– способностью обоснованно выбирать материал и назначать его обработку для получения свойств обеспечивающих высокую надежность детали (ПК-4);

– способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5);

– способность обеспечивать выполнение правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда и природы (ПК-7) В результате прохождения практики студент должен:

– знать конструкцию и назначение металлорежущего инструмента и оборудования;

– способы обработки металлов слесарным инструментом и на токарных станках;

– технику безопасности и противопожарные мероприятия при работе на металлорежущих станках и при работе слесарными инструментами;

– правила по предотвращению загрязнения природной среды при использовании оборудования в слесарном и токарном отделениях.

– технически грамотно подбирать параметры заготовки из проката;

– контролировать, проверять, осуществлять самоконтроль до, в ходе и после выполнения работы;

– выбирать инструмент, устанавливать заготовку на станке, настроить станок на выбранный режим резания, проводить обработку;

– выполнять основные слесарные операции: рубку, опиливание, шабрение, разметку;

– выполнять основные токарные операции: цилиндрическое, плоскостное точение, подрезание торца.

Владеть:

– навыками определения годности изготовленных деталей;

– навыками использования слесарных инструментов и приемами обработки цилиндрических, плоских и конических поверхностей на металлорежущих станках

7 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Общая трудоёмкость учебной практики составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.

п/п (этапы) на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость текущего на рабочем месте. безопасности. рабочего места в характеристика СИ.

2. Токарное дело и его управлением выполняемые на Под руководством установка резцов в точение, лекция. Физическая Закрепление умений учебного мастера по крепежные резьбы технологического и закрепление учебного мастера по поверхности способы обработки станка на получение проводится настройка 3. Слесарное отделение 3.2 Рубка металлов Повторение техники Повторение методики Под руководством Т, 3.3 Опиливание Ознакомительная Повторение техники Под руководством Т, плоскости лекция. Опиливание. безопасности при учебного мастера по ПП 3.4 Опиливание Повторение техники Повторение методики Под руководством ПП под угол безопасности при выполнения операции учебного мастера по 3.5 Шабрение Ознакомительная Повторение техники Под руководством ПП 3.6 Шабрение под Повторение техники Повторение методики Под руководством Т, 3.8 Изготовление Повторение техники Повторение способов Под руководством ПП Формы и методы текущего контроля

8 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И

НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ



Для качественного формирования профессиональных компетенций в процессе прохождения учебной практики студентами применяется метод направляющих текстов основанных на образовательной технологии когнитивного инструктирования. Данный метод предназначен для направления самостоятельной деятельности учащегося, он способствует более точному устному инструктированию учащихся по поводу организации их деятельности, а также осуществляет индивидуальный подход к студенту при создании и реализации учебных задач.

Сущность направляющего текста является кодирование и сообщение учащемуся с помощью словесно-знаковых средств информации сравнительно небольшого объема для индивидуального восприятия. Направляющие тексты обеспечивают самостоятельное выполнение студентами учебного задания и приучают его контролировать процесс и результат своего труда.

Психологической основой усвоения учебной информации посредством направляющих текстов являются механизмы интериоризации. То есть внешнее воздействие направляющих текстов переходит во внутренний план в процессе выполнения поставленных задач.

Пример применения направляющих текстов:

– изучение технологии по обработке поверхностей деталей;

– изготовление детали «болт».

В процессе работы с направляющими текстами у студентов развиваются следующие профессиональные качества:

– личностные: аккуратность, самостоятельность, организованность, креативность;

– математические: умение выполнять математические расчеты;

– сенсомоторные: оперативность и быстрота реакции, координация движения и ловкость рук, глазомер, мелкая моторика, слуховое восприятие звуков сопровождающих работу механизмов;

– технологические: наблюдательность, техническое мышление и пространственное воображение и т.д.

9 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Реализация ООП обеспечивается доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки студенты обеспечены доступом к сети Интернет.

Самостоятельная работа студентов по учебной практике организуется в следующих видах:

Самостоятельная работа по теоретическому курсу. Включает работу со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами;

работу с конспектами лекций, конспектирование текстов, ответы на контрольные вопросы. По итогам проделанной работы студенты готовятся к участию в Олимпиаде по учебной практике и в конкурсе «Лучший слесарь».

10 ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

(ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ)

Промежуточная аттестация по итогам прохождения учебной практики в мастерских осуществляется в виде зачёта. Оценка по практике (зачёт) приравнивается к оценкам (зачётам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов по второму семестру.

Время проведения аттестации студентов – в течение недели после окончания практики. При подготовке к зачёту студентам необходимо проработать вопросы, выносимые на зачёт. Для качественной подготовки к зачёту рекомендуется использовать представленную основную и дополнительную литературу, конспекты лекций, ресурс Интернета.

1. Организация рабочего места слесаря.

2. Правила по технике безопасности в слесарном отделении.

3. Правила по технике безопасности в токарном отделении.

4. Виды тисков применяемых в слесарном отделении.

5. Требования применяемые к режущему инструменту при различных видах слесарных работ (зубило, напильник, шабер, сверло и т.д.) 6. Что называется рубкой и ее назначение?

7. Ударный и режущий инструменты.

8. Геометрия режущей части зубила.

9. Углы заострения зубила и методы их контроля.

10. Материалы, применяемые для режущего и ударного инструментов.

11. Параметры зубила по ГОСТу.

12. Что называется опиливанием?

13. Конструкция напильников.

14. Классификация напильников и их назначение.

15. Способы получения насечек на рабочей поверхности напильника.

16. Определение длины напильников для различных деталей 17. Формы поперечного сечения напильников.

18. Точность обработки при опиливании.

19. Что называется шабрением и цель его проведения?

20. Материалы, используемые для изготовления шаберов.

21. Классификация шаберов.

22. Преимущество шабрения перед шлифованием 23. Приспособления и материалы для контроля качества шабрения.

24. Точность обработки при шабрении.

25. Слой металла снимаемого за один проход шабера.

26. Что называется разметкой?

27. Из какого материала изготавливают кернер.

28. Что называется базой?

29. Классификация разметки.

30. Точность, достигаемая при разметке.

31. Перечислите краски, применяемые при разметке.

32. Перечислите инструмент и приспособления, применяемые при разметке 33. Назовите последовательность нанесения разметочных линий.

34. Основные типы и узлы токарных станков.

35. Маркировки токарных станков.

36. Классификация и элементы токарных резцов.

37. Элементы режимов резания при точении.

38. Способы закрепления заготовок.

39. Условия и способы установки заготовок.

40. Способы получения конической поверхности на токарном станке.

41. Инструменты, используемые для нарезания резьбы 42. Режимы резания при цилиндрическом точении.

43. Классификация резьбы.



Pages:     | 1 |   ...   | 22 | 23 || 25 | 26 |   ...   | 32 |
 



Похожие работы:

«Издание 1 страница 2 из 69 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технический сервис в агропромышленном комплексе (далее ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и утвержденную ректором с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и...»

«1 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования АзовоЧерноморская государственная агроинженерная академия по направлению подготовки 110400 Агрономия и профилю подготовки Селекция и генетика сельскохозяйственных культур...5 1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Тувинским государственным университетом по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки агроинженерия. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат). 1.4 Требования к абитуриенту 2....»

«В. Ф. Федоренко, Д. С. Буклагин, Э. Л. Аронов ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АПК: СОСТОЯНИЕ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ _ Научное издание _ Москва 2010 УДК 001.895:338.436.33 ББК 65.32-551 Ф33 Рецензенты: д-р экон. наук, проф. И. С. Санду (ГНУ ВНИИЭСХ); д-р техн. наук, проф. А.Л. Эйдис (ФГОУ ВПО Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горячкина); д-р техн. наук, проф. И.Г. Голубев (ФГНУ Росинформагротех) Федоренко В. Ф., Буклагин Д. С., Аронов Э. Л. Инновационная деятельность в...»

«1 Общие положения..3 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия.3 3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия..5 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия...6 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по...»

«1 Общие положения..3 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки магистров 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов..3 3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки магистров 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов..5 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.